高職市場營銷專業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)

1、高職市場營銷專業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng) 摘要：隨著市場營銷行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在不斷的提高，高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程編排以及教學(xué)手段都出現(xiàn)了相應(yīng)的變化。并且對學(xué)生的關(guān)鍵能力也有了相應(yīng)的要求，針對目前這一教育形式，應(yīng)該將目標(biāo)投入到學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)方面，使學(xué)生能夠到達(dá)行業(yè)的要求。本次研究主要對高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對市場營銷專業(yè)課程體系進(jìn)行構(gòu)建。關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷專業(yè)；關(guān)鍵能力；培養(yǎng)1對高職市場營銷專業(yè)的課程體系進(jìn)行構(gòu)建對專業(yè)課程體系構(gòu)建是非常重要的，在對其進(jìn)行構(gòu)建過程中，需要對市場營銷崗位的社會需求進(jìn)行了解，并以這種需求為依據(jù)，對市場營銷專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計，并通過市場營銷專業(yè)課程對

2、學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。在市場營銷崗位專業(yè)能力中，專業(yè)能力所包含的內(nèi)容非常廣泛，具體包括營銷籌劃的能力、市場調(diào)查的能力、商務(wù)談判的能力以及產(chǎn)品推銷的能力等，這些能力都是作為一名專業(yè)的市場營銷人員應(yīng)具備的能力。而在進(jìn)行設(shè)置市場營銷專業(yè)課程時，并存著一些同專業(yè)的交集問題，一些理論和營銷知識出現(xiàn)重復(fù)，并且這種現(xiàn)象非常多，針對出現(xiàn)的這種問題，可以根據(jù)課程開設(shè)的順序以及課程的主要性質(zhì)來對問題進(jìn)行分析，從而使相關(guān)理論知識點(diǎn)的主次分清，從而使教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容得到有效的整合，使市場營銷專業(yè)理論知識更加系統(tǒng)化，使課程教學(xué)更加科學(xué)化，使教學(xué)的活動更加有序化，從而使教學(xué)的質(zhì)量以及效率得到提升。在進(jìn)行課程建設(shè)的過程中，

3、需要以社會崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，對社會能力加以重視，并對其進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，根據(jù)具體業(yè)務(wù)的需要來對專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化，并對其進(jìn)行合理的設(shè)置。例如，可以根據(jù)企業(yè)中的廣告營銷以及創(chuàng)意制作等方面業(yè)務(wù)來加設(shè)廣告籌劃;的專業(yè)課程；可以根據(jù)企業(yè)的市場調(diào)查方面的業(yè)務(wù)來加設(shè)市場調(diào)查與分析;的專業(yè)課程；可以根據(jù)企業(yè)的營銷籌劃方面的業(yè)務(wù)來加設(shè)營銷籌劃;的專業(yè)課程。從而通過建設(shè)這些核心課程，來使市場營銷專業(yè)課程的體系更加科學(xué)化。2對課程建設(shè)模式進(jìn)行建設(shè)所謂市場營銷專業(yè)學(xué)生的全面化培養(yǎng)主要是指培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美四個方面的培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面化開展。市場營銷專業(yè)學(xué)生除了具備相應(yīng)的專業(yè)知識和理論知識之外，還應(yīng)該對市場

4、營銷專業(yè)技術(shù)進(jìn)行掌握，并需要具備相應(yīng)的籌劃能力、談判能力、推銷能力等，使這些能力能夠充分的運(yùn)用到實(shí)際的工作之中。除此之外，高職市場營銷專業(yè)學(xué)生還應(yīng)該具備較高的素質(zhì)、良好的品行、創(chuàng)新的精神以及健全的體魄，這些都是實(shí)際崗位工作中需要具備的重要方面。2.2對課程教學(xué)中的學(xué)、研、用;進(jìn)行有機(jī)結(jié)合在進(jìn)行高職市場營銷專業(yè)課程體系建設(shè)的過程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生個體之間存在的差異，對學(xué)生的個性化開展進(jìn)行多加關(guān)注，并根據(jù)學(xué)生的具體情況來進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這就需要在課程教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)、研、用;三方面有機(jī)的結(jié)合在一起。2.2.1在學(xué);的過程中，應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培育模式由于學(xué)生個體存在差異，因此傳統(tǒng)的人才培育模式

5、根本不適合目前的教學(xué)，在教學(xué)的過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性，以多元化的戰(zhàn)略對高職市場營銷的人才進(jìn)行培養(yǎng)，并對學(xué)生多層次的開展進(jìn)行密切關(guān)注，需要將市場營銷的根底課程同主干課程齊頭并進(jìn)，豐富選修課程的知識內(nèi)容，使學(xué)生在完成主修課程的同時，體驗(yàn)選修課程的樂趣，并對知識進(jìn)行有效的拓展。2.2.2在研;的過程中，應(yīng)為學(xué)生提供科研的時機(jī)高職院校在畢業(yè)前應(yīng)對市場營銷的課題進(jìn)行研討，并設(shè)計本專業(yè)的畢業(yè)論文，所以應(yīng)該保證畢業(yè)論文設(shè)計質(zhì)量的同時，還應(yīng)該提供科研的時機(jī)提升學(xué)生的科研的能力，對學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。3對市場營銷的課程教學(xué)的體系進(jìn)行保障的具體措施3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，確立專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)隨著市場中人才競爭的日益

6、劇烈，以往守舊的教學(xué)思想觀念也經(jīng)落伍，并且專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)并不明確，因此要將教學(xué)的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并確立正確的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。首先，高職院校學(xué)生應(yīng)該具備一定的專業(yè)知識和綜合實(shí)踐能力，使自己適應(yīng)當(dāng)今社會職業(yè)的需求；其次，高職院校學(xué)生應(yīng)該對自身進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，通過實(shí)踐不斷的完善自己，打造特色型人才。3.2完善校園教學(xué)條件，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛完善校園教學(xué)條件主要是對教學(xué)的軟件及硬件的環(huán)境進(jìn)行完善，使學(xué)生學(xué)習(xí)的根底設(shè)施得以完善，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會的職業(yè)需求。所以，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氣氛，完善各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施。3.3對教學(xué)的主體進(jìn)行全面跟蹤，確保教學(xué)的科學(xué)合理教學(xué)主體也就是市場營銷的任課教師，教師在教學(xué)過程中具有主導(dǎo)作用，因此，學(xué)生對課堂知識的掌握程度和水平都與教師息息相關(guān)，所以應(yīng)該對教師的教學(xué)進(jìn)行全面跟蹤，包括對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的方式進(jìn)行客觀評價，使學(xué)生所接收到的知識具備相應(yīng)的科學(xué)性，只有這樣才能夠使學(xué)生更好的成長。4結(jié)語綜上所述，在對高職市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵能力培養(yǎng)的過程中，絕不僅僅只是使學(xué)生掌握各項(xiàng)營銷知識，而是需要對理論知識和實(shí)踐能力進(jìn)行整合，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，追求學(xué)生個性化的培養(yǎng)，使學(xué)生的能力面向多元化方向進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生成為一個高素質(zhì)、高能力的現(xiàn)代型人才。