小學四年級數(shù)學教學計劃

1、whoever you admire most in your heart, dont have to become that person, but use that persons spirit and methods to become yourself.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）小學四年級數(shù)學教學計劃 小學四年級數(shù)學教學計劃1一、教學目標1、學習習慣：（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）繼續(xù)加強紀律教育。（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）養(yǎng)成良好的

2、學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征。（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)3、數(shù)學思考方面：（1）能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。（2）在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。4、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實生活

3、中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（2）能借助計算器解決問題。（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。5、情感與態(tài)度方面：（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。（2）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。（3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流。二、方法與措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學措施：1、教師本人要加強學習，認真學習新課程標準及數(shù)學教參，改變以往的教學觀念，與學生共同學習，共同進步，使學生在學習態(tài)度上變

4、得積極主動。2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。3、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)學生學習興趣4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生 真正做到將知識的掌握靈活運用。5、對學生作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多提問，課下多輔導(dǎo)。6、精講多練，熟能生巧。7、建立學習小組，使學生互相幫助，互相促進，形成團結(jié)合作的精神。小學四年級數(shù)學教學計劃2一、班級情況分析：四年級學生基礎(chǔ)較差，大部分學生雖然腦子非常好，但是他們的學習習慣較差并且有很多是

5、單親家庭，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績，還需要加強交流與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。二、教學目標：1、學習目標：（1）、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以萬或億作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念；（4）、經(jīng)歷收集、整

6、理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。2、能力目標：（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)

7、游戲的公平；（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗；（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、情感目標（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的你知道嗎欄目和其他渠道了

8、解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。三、本冊教材重、難點：教材重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。材難點：混合運算和解決問題的策略 /soft/。四、教學措施：1、適當加強口算的教學。2、合理安排，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。3、加強幾何初步知識的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法則。5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。小學四年級數(shù)學教學計劃3一、教學指導(dǎo)思想數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學生的思維活動是重中之重。數(shù)

9、學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。二、教學目標1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導(dǎo)學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的

10、智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。三、教學措施a）結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。b）教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。c）教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。d）每次數(shù)學思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。小學四年級數(shù)學教學計劃4一、學生情況分析：學生們經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思

11、維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、

12、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習。第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學習這部分內(nèi)容，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應(yīng)用意識。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。 教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。 教學關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。第二單元：本單元內(nèi)容包

13、括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。教學難點：容量的測量以及估計。教學關(guān)鍵；聯(lián)系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用。第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。教學重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。教學關(guān)鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生

14、自我感知有關(guān)規(guī)律。 第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心。教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。教學難點：在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計算。教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。第五單元：本單元內(nèi)容是在學

15、生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎(chǔ)上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。教學關(guān)鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學平行四邊形和梯形。第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。教學關(guān)鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。第七單元：本單元教學乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運用這

16、些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。教學難點：會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。 教學關(guān)鍵：引導(dǎo)學生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎(chǔ)上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉(zhuǎn)。教

17、學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。教學關(guān)鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。第九單元：本單元的教學內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。教學重點：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。教學難點：在掌握意義的基礎(chǔ)上進行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征。 教學關(guān)鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數(shù)學、體驗數(shù)學。第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。 教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。教學難點：應(yīng)用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算

18、法。 教學關(guān)鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。 教學關(guān)鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。 第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 教學關(guān)鍵：引導(dǎo)學生

19、設(shè)計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念。三、教學措施：1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。3、增強實際活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和應(yīng)用數(shù)學解決實際問題能力。4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學習的質(zhì)量。小學四年級數(shù)學教學計劃5新的一學期又來臨了，為了更好的把握本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學內(nèi)容和目標等分析如下：一、學生掌握知識情況：四年一班有學生64人，二班有學生64人，三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，能提出并解決生活中一些

20、簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。二、教材分析：（一）、教學內(nèi)容和教學目標本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小

21、數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以

22、概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，

23、教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。這一冊教材的教學目標是，使學生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的