小學(xué)寫人作文錦集九篇

1、on the road, our lives have been affirmed. along the way, we have failed and succeeded, we have tears and moved, there are twists and turns, there are smooth roads, there are opportunities and dreams.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小學(xué)寫人作文錦集九篇 小學(xué)寫人作文篇1我最喜歡的老師就是班主任張老師，她中等身材，長著一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛像柳葉一樣，兩只眼睛忽閃忽閃的好象在說話一樣，

2、高高的鼻子，小小的嘴巴像櫻桃一樣，說起話來口若懸河，滔滔不絕。張老師上課總是面帶微笑，上課是那么認(rèn)真，每次為我們修改作業(yè)十分細(xì)心，還獎勵(lì)我們“笑臉”“蘋果”，我們見了十分開心，我們愛聽張老師讀書那甜美的聲音。這就是我們的張老師，大家都愛她！小學(xué)寫人作文篇2“來報(bào)紙了！”這就是我每天上學(xué)前必聽到的聲音。沒錯(cuò)，這就是我們的送報(bào)叔叔。每天早上，送報(bào)叔叔總是會按時(shí)送來“紅山晚報(bào)”，又一次，我清楚地看到了他的樣子：一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地臉上帶著一副橢圓形的眼睛。乍一看還真有一點(diǎn)文人風(fēng)范！每次送報(bào)紙的時(shí)候，他總是帶著和藹可親的微笑。黑色的電動車車筐里，放著滿滿的報(bào)紙，他需要把這些報(bào)紙送到千家萬戶。這份工作對我來說實(shí)在

3、是不輕松，而他卻沒有把送報(bào)紙當(dāng)做苦差事。反而快樂的迎接每一天的到來，他把一天的生活都浸潤在他的口哨里。這位叔叔有時(shí)也會給我們開些小玩笑。一次，我出去拿報(bào)紙，當(dāng)時(shí)正值夏天，烈日炎炎，天氣特別熱。那會兒我正在吃著冰棍，聽到他的車鈴聲，我急忙下樓。他看到我，對我說：“這大熱天的，你吃著冰柜挺涼快，你說你也不給我一根?！碑?dāng)時(shí)，我看著他大汗淋漓的樣子，不由自主的笑了。那次，紅山區(qū)舉行“抽獎中轎車”活動。他送報(bào)紙的時(shí)候又多了一句話：“大媽，您要是中了轎車，告訴我一聲，我把轎車給您開回去?！蹦棠虘?yīng)聲答了一句：“借你吉言，我要真中了轎車，你可不能不去??！”說著，和叔叔一起笑了起來?？?，這就是我們的送報(bào)叔叔，正

4、因?yàn)橛辛怂?，才讓我明白了要微笑的面對每一天。小學(xué)寫人作文篇3從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫;任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄瑢τ谡故救宋镄蜗笫潜夭豢缮?。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動

5、的過程展現(xiàn)出來。心理活動的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：一、運(yùn)用對比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人

6、，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強(qiáng)附會。二、兩個(gè)人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫;人物形象往往單薄。從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。寫一群人，比

7、寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”“配角”之分。人體是靠骨架支撐的，_也是一樣的道理。如果把_的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。小學(xué)寫人作文篇4我的爸爸身高1。72，他有一個(gè)西瓜大肚，這也許跟他的職業(yè)有關(guān)，因?yàn)樗情_車的。我的爸爸因?yàn)殚L期在外跑貨運(yùn)，所以很少在家，但是他還是很關(guān)心我。有一次，我中耳炎發(fā)了，雖然他很忙，晚上還是特意趕回家陪我打針，他還給我買了許多我愛吃的東西

8、。第二天天還沒亮就又趕著出去工作了。在學(xué)習(xí)上，我的爸爸對我卻是非常嚴(yán)格。有一次，要做二十道數(shù)學(xué)計(jì)算題，我因?yàn)橹比タ措娨?，就馬馬虎虎地把作業(yè)寫完了。爸爸檢查后說錯(cuò)了很多，讓我重做一遍，我重做了一遍交給爸爸后，爸爸突然就把我的作業(yè)本扔在了地上，大聲喊道：“再檢查最后一題?！蔽野l(fā)現(xiàn)他的臉都?xì)饧t了。我嚇壞了。連忙撿起作業(yè)本和第一次寫的對照，才發(fā)現(xiàn)我因?yàn)橹?，把第一次做對的題又抄錯(cuò)了。爸爸罰我站了一個(gè)小時(shí)。爸爸說：“不會做可以原諒，可以再學(xué)會，但馬虎不能原諒，這是學(xué)習(xí)態(tài)度不好?！蔽乙欢ㄒ牡赳R虎的毛病。我知道爸爸關(guān)心我是愛我，對我的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格也是愛我，我愛我的爸爸。小學(xué)寫人作文篇5郭金晴，這是個(gè)讓我最

9、佩服的一個(gè)人。她雖然是一個(gè)普通的小女孩但在我的心里她永遠(yuǎn)是最善良的、純潔的記得那時(shí)候，我和她一起在玩比賽跑步。但是她炯炯有神的大眼睛看見一位老婆婆下樓梯很不方便。于是放棄比賽，毫不猶豫的去幫助了老婆婆。她是一個(gè)平凡的小姑娘，但她為什么去幫助別人，因?yàn)樗幸活w善良正直的心！她在班里是班長、學(xué)習(xí)委員、班級管理員因?yàn)槔蠋熜湃嗡?，所以給她了那么多的機(jī)會。幾乎學(xué)校的各種比賽她的老師都會讓她參加。我覺得她并不是在競爭，而是想努力做一個(gè)善良的、讓人喜歡的小女孩。她是一個(gè)普通的人，但是她的善良讓她變得更加美麗！她的善良讓我感動，她做的每一件都讓我們看到她的美麗。她是我的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)！小學(xué)寫人作文篇6“春

10、蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話就是用來贊美老師的。老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給我們；老師是蠟燭，雖然很微弱，但足以照亮我們前進(jìn)的道路。在我們的身邊，有這么一個(gè)老師，她寧愿多吃一點(diǎn)苦，少睡一會覺，每天早早地來到學(xué)校管理我們這個(gè)班。她在我們這些學(xué)生上花的心思，比在他兒子身上花的都多。他就是我們班的科學(xué)老師及班主任陶老師。陶老師曾經(jīng)把正在發(fā)燒的兒子放在家，硬是來到學(xué)校給我們上課，還擺出一副若無其事的樣子，我們當(dāng)時(shí)真以為什么事都沒發(fā)生陶老師和哦我們同甘共苦，特別是期末時(shí)，我們學(xué)生晚上寫作業(yè)至少也要到10點(diǎn)多，而陶老師就一個(gè)人批著我們27個(gè)人的作業(yè)，加上洗衣服等家里的事，經(jīng)常都是深夜才睡覺啊

11、！又一次，學(xué)校舉行了田徑運(yùn)動會，班里每個(gè)人都要參加，那時(shí)天氣也非常的炎熱，陶老師就二話不說買回來一大堆的冰淇淋和一個(gè)大西瓜，給我們吃。小學(xué)寫人作文篇7我的爸爸，一米七幾的個(gè)頭，眼睛小小的，平時(shí)總是笑瞇瞇的。在工作上，爸爸是一個(gè)“勤爸爸”。有一次，廠里有個(gè)工人家里有點(diǎn)事，要回去一趟，爸爸批準(zhǔn)了。沒想到，下午又有一個(gè)工人發(fā)燒了，爸爸二話沒說，就把工人送去了醫(yī)務(wù)室掛水。本來廠里就是一個(gè)工人一個(gè)崗位，少一個(gè)都不行，沒想到爸爸卻一個(gè)人頂兩份工作。一會兒那邊來裝貨了，爸爸忙著裝貨；一會兒這邊機(jī)器壞了，爸爸又忙著修機(jī)器。他跑動跑西，累的滿頭大汗。我問爸爸累不累，爸爸說：“不累，忙點(diǎn)好，充實(shí)?！痹谏钌?，爸爸

12、是一個(gè)“懶”爸爸。有一天，爸爸回來就開了電視往沙發(fā)上一躺，媽媽放好了洗澡水，讓我去叫爸爸洗澡，爸爸說：“等一下，讓我看完這段新聞?！边^了一會兒，我再去叫爸爸，爸爸已經(jīng)睡著了。我想叫醒爸爸，媽媽說：“爸爸已經(jīng)累了一天了，就讓他先睡會兒吧?！边@就是我的爸爸，一個(gè)又“勤”又“懶”的爸爸。小學(xué)寫人作文篇8我的媽媽有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)普普通通的小鼻子，一身361的運(yùn)動服是她的標(biāo)志。在別人的眼里，她只是一個(gè)普通的媽媽，可是，我覺得她是最偉大的媽媽，而我最是最幸福的孩子。說到媽媽愛孩子，很多人會說：“媽媽疼孩子是天經(jīng)地義”。而媽媽疼我是特別加特別。有一次，我半夜開始吐，并且是一會一吐，那一晚上，媽媽就陪

13、在我身邊，一會給我捶背，一會給我倒水，一晚上都沒合眼。等到了第二天，我去醫(yī)院看完病后，就倒在床上睡了，可是，媽媽還得忙來忙去，給我洗吐臟的衣服，給我做飯，可辛苦了。媽媽雖然對我很好，可是對我的學(xué)習(xí)可嚴(yán)厲了。每一次我寫完作業(yè)，媽媽都要問：“丹丹寫完了沒？”，我就會不耐煩的說：“早都寫完了?！辈⑶疫€要幫我檢查，有錯(cuò)的題還得要我改，還要看我寫的端不端正，可多事了。可是，有的時(shí)候，我還是偷懶不寫或少寫，媽媽每次知道了，都要生氣和傷心，看到媽媽的樣子，我也感到很傷心，就下決心，以后再也不偷懶了，再也不讓媽媽生氣了。這就是我的媽媽，一個(gè)很普普通通的媽媽。小學(xué)寫人作文篇9我的媽媽有一個(gè)很特別的名字，和水果楊桃諧音，她今年34歲了，屬猴。媽媽是自來水公司的一名水質(zhì)檢驗(yàn)員，她每天都會穿著和醫(yī)生一樣的白大褂做很多實(shí)驗(yàn)來判定水質(zhì)是不是符合標(biāo)準(zhǔn)。媽媽身材高挑，不胖不瘦。她有一頭烏黑的長發(fā)，如同瀑布一樣地垂到腰間。媽媽的眉毛彎彎的，下面是一雙水汪汪的大眼睛，媽媽的眼睛會說話，每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽的眼睛一定會很嚴(yán)厲地看著我，像是在對我說：“你知道錯(cuò)了嗎？”每當(dāng)我考出好的成績時(shí)，我能從媽