圖文處理說課教學設計

1、圖文處理課 題圖文處理課 型新授課【教材分析】word圖文處理是由河北省電化教育館和dc加拿大國際交流中心編寫的信息技術(shù)初中一年級第二單元第十課。本課是在學生已掌握了word2003文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎上，指導學生掌握如何在word中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作技能較強，為以后的word綜合運用打好基礎。從教材的教學內(nèi)容來看，目標簡單、任務明確。【學情分析】初一年級的學生，已經(jīng)對word有一定的認識，已初步掌握文字編輯和藝術(shù)字標題設計的能力。這些學生有一定的資源訪問水平，因此本單元中允許學生進行網(wǎng)絡學習和收集有關素材?！窘虒W時數(shù)】1課時（40分鐘）時間2012年6月【教學目標】知

2、識與技能學會文字編輯、頁面設置word中插入圖片的設置包括“環(huán)繞方式”、“圖像控制”學會插入藝術(shù)字、自選圖形及各種設置。過程與方法通過任務驅(qū)動的學習方法，解決利用圖文混合編排技能解決實際問題通過小組協(xié)作，解決學生協(xié)作學習意識與能力通過“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的過程，解決重點，突破難點。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)探索新知識的欲望培養(yǎng)學生自主學習及互助合作的精神提高學生的信息素養(yǎng)?！窘虒W重點】重點：圖片、藝術(shù)字、自選圖形、文本框的格式設置及版面設置。措施：通過創(chuàng)設情景，揭示主題入手，引導學生的自主學習，交流探索來進行學習。【教學難點】難點：圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形格式的格式與色彩搭配、位置擺放

3、的設置。措施：學生嘗試性的演示，同學們討論，教師最后總結(jié)講授?！窘虒W策略】任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法、講授法、演示法。【教學準備】多媒體計算機、交互式白板、演示文稿、網(wǎng)絡教室、學生的各種小報作品、各類素材。【教 學 過 程 設 計】教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、導入 新 課8分鐘1、欣賞作品，激發(fā)興趣。情景引入：、語文課中剛學了端午節(jié)的鴨蛋這篇課文主要講了什么呢？、你們是不是也特別向往作者小時候的端午節(jié)，咱們一起來看看端午節(jié)吧演示：優(yōu)秀的端午節(jié)電子報紙作品。(演示時，注意引導學生注意觀察版面結(jié)構(gòu)、設置)回答：講了作者小時候的家鄉(xiāng)習俗，和借物思鄉(xiāng)之情?！睂W生紛紛覺得這種圖文混排的方

4、式更能感受端午的氣氛。整合對語文課文的回憶引出去端午節(jié)的向往，了解民族文化。激發(fā)興趣，營造積極的課堂氣氛。二、探索新知實踐操作2 5分 鐘1、引導學生自主探究學習：展示這堂課任務:制作一經(jīng)精美的端午節(jié)電子報刊引導學生注意一份精美的電子報刊一般包含了那些要素。（將提前準備好的各種素材傳到學生機）指導學生三人一組合作制作。教師巡回指導。發(fā)現(xiàn)共性問題。2、發(fā)現(xiàn)問題，講授新知，引導解決：發(fā)現(xiàn)問題。引導，我們?yōu)榱耸拐挝淖挚雌饋砀烙^，會把圖片放在段落中間或襯在文字下方，而且不影響閱讀文字。而且要充分利用藝術(shù)字的字形優(yōu)勢。請同學上教師機演示，教師引導學生以圖片為例關注插入對象的大小、位置等方法和技巧。教

5、師對學生的操作過程進行講評，同時請同學們發(fā)表不同意見，教師重新演示一遍，并對以上幾種方法進行綜合評述、總結(jié)。講解時告訴學生鼠標右鍵快捷菜單的使用。（提醒學生：對藝術(shù)字和圖片進行設置、修改時，要注意版面整體結(jié)構(gòu)的和諧，體現(xiàn)美感。）3、繼續(xù)練習，鞏固熟悉學生通過實踐操作把作品再修飾美化。學習制作過程，教師巡回指導，在word中可以使用“邊框和底紋”、背景顏色等美化文檔。提醒學生可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的格式使文檔更漂亮?？梢宰寣W生思考嘗試還有哪些工具能美化文檔。學生們討論并發(fā)言?？偨Y(jié)出“文字、插入對象、圖文混排版式、頁面設置四個要素”。制作過程或小組成員互助或通過網(wǎng)絡學習來完成任務。通過對比，學

6、生發(fā)現(xiàn)自已的作品只是將圖文排放在一起，不如展示作品美觀。在學生演示時,同學們紛紛給出自個的建議。學生通過實際操作,在遇到問題、解決問題的過程中掌握圖文混排的技能。分組時盡量強弱搭配能起到互助作用。挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生勇于探索新問題的勇氣和能力。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，重點指導學生解決圖片、圖像、圖形與文字之間的混排問題,并鼓勵學生大膽創(chuàng)新。讓學生通過實踐體會右鍵快捷菜單的方便之處。通過加強練習，提高學生對技能的掌握，培養(yǎng)學生的視覺美感。三、作品展示綜合評價7分鐘1、成果欣賞作品完成后，以三個小組為單位互評，選出一份優(yōu)秀作品上傳教師機。作品展示：讓全體學生對上傳作品進行評價。（同學們發(fā)表自已的意見

7、，教師進行綜合評述，指出優(yōu)、缺點，并告之如何更好改進。）2、表揚激勵、加深課文理解表揚激勵：同學們完成的都非常出色，體現(xiàn)出了自已鮮明的個性，希望大家再接再厲。引導學生思考通過做電子報刊對學習課文有什么幫助學生的都積極發(fā)言，對于好的作品鼓掌示意，并對不同的作品提出自已的意見。學生們都紛紛表示對作者的寫作意圖更了解。培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，提高學習積極性，同時加深對知識點的印象。幫助學生理解課文更深層的意義。四、作業(yè)延伸把你的作品通過郵件發(fā)給你的親朋好友，讓他們一起分享你們的成果吧！學生作品傳到e網(wǎng)空間，向更廣闊的空間發(fā)展。五、反思與感悟本節(jié)課以學生的自主探究學習為中心，充分調(diào)動了學生學習的積極性。課程從優(yōu)秀作品展示引入，讓學生從直觀上體會到圖文混排的效果，從而激發(fā)學生對任務完成的欲望，再加上自主探究、合作交流、鑒賞評價