《蜘蛛開店》教學設計

1、we end all together, and then start over.（頁眉可刪）蜘蛛開店教學設計 蜘蛛開店教學設計1一、導入(2分鐘)課前小動畫蜘蛛織，聽了兒歌，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點呢？今天這只蜘蛛不織也不捉蟲，它要開店！我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。二、猜猜課題（3分鐘）伸出手指，和老師一起板書課題?！暗辍币貙?。認識店，你在什么地方見過這個字？水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫：觀察一下，店是什么結構？左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么？撇畫舒展，內(nèi)外勻稱，豎畫在豎中線上，短橫起點在中線的中心點上。生描紅，書寫兩個。再寫商：上下結構，一點一橫長

2、，兩點站中間，有屋沒有門，八口在中央。生描紅一個，寫兩個。蜘蛛開店，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會開什么店？顧客會是誰？結果會怎么樣？師生猜。同學們想象的真有趣。我們一起走進課文，看看我們猜的對不對。三、讀書，學習關鍵詞，理清故事情節(jié)。（15分鐘）（一）聽課文，掃清障礙。（3）要求：聽準字音。不認識的圈畫出來。有不認識的字嗎？（二）讀課文，梳理故事（12）1自由讀課文：我們自己來讀一讀這個有趣的故事。記不準的字做一做標記。（2）我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店？（3）出示：“有一只蜘蛛，每天蹲在上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊?！保◣熒x）1認識并理解“蹲”，小蜘蛛每天都在

3、做什么？（說話練習：星期一這只小蜘蛛-蹲在上等小飛蟲。星期二它蹲在上等小飛蟲，星期三它蹲在上等小飛蟲，星期四它蹲在上等小飛蟲，星期五它還是蹲在上等小飛蟲，周末了，它還蹲在上等小飛蟲。做做蹲的動作，理解“蹲”。2認識并理解“寂寞”。就這樣，蜘蛛每天只做一件事，就是蹲在上等小飛蟲，連個伙伴都沒有，你能體會到小蜘蛛的什么心情？寂寞、無聊。這兩個字有什么共同點？都是寶蓋頭，誰來讀出寂寞與無聊？過渡：所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么？用橫線畫出來，來了哪些顧客？用圓圈圈出來吧。（7）出示句子：蜘蛛賣口罩，顧客來了，是一只河馬。蜘蛛賣圍巾，顧客來了，是一只長頸鹿。蜘蛛賣襪子，顧客來了，是一條四十二只腳的

4、蜈蚣。3.認識并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣罩的演變；顧與頸都是頁字旁，說明與身體有關，顧的本意是回頭看，頸就是我們常說的脖子；襪，衣補旁。蜈蚣形聲字，左邊都是蟲子旁，表義，右邊都是聲旁，提示讀音。（認識編織，小蜘蛛發(fā)揮吐絲織的特長，賣的都是編織品，所以“編織”都是絞絲旁。）過渡：店開起來了，招牌掛出去了，顧客也來了，可結果卻是蜘蛛一點也不高興，出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回上。（表演，理解匆忙。）太有意思了，我們來講講這個有趣的故事好不好？四、蜘蛛賣口罩故

5、事會（10分鐘）1.仔細讀課文25自然段，看看蜘蛛是怎么賣口罩的。（1）2.首先要有招牌。出示招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣？（1）3.聽到叫賣聲，顧客來了，是一只河馬。圖示，說說這位顧客有什么特點？（嘴巴那么大）（1）所以口罩好難織啊。小蜘蛛織了整整一天才織完。出示：天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。中午，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。晚上了，小蜘蛛?。?）蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了，我再也不賣口罩了。4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧。（2）把詞語：賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天，粘貼在相應

6、的地方。5.講故事擂臺賽。(3)五、學生用剛才的方法自己學習，講一講蜘蛛賣圍巾和襪子的故事。(8)過渡：小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢？同學們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法，找到關鍵的詞語朋友，繪聲繪色的講起來吧。小提示：先仔細讀課文，再按上面的方法提取關鍵詞：招牌、顧客、特點、結果。最后借助這些提示詞，發(fā)揮想象講故事。展示：你找的詞語朋友是誰？賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個星期；賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、-。六、小結故事還沒有結束，蜘蛛還會賣什么？又會遇到怎樣的顧客？可憐的小蜘蛛，看來很簡單的開店，為什么會這么難呢？下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛，給小蜘蛛提提好的建議吧。蜘蛛開店教學設計2教學目標

7、：認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學重點：能根據(jù)示意圖講故事。教學難點：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學過程：一、導入師：由一組詞導入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學生通過形聲字旳構字規(guī)律認識它，從而引出課題。指導書寫“店”。二、范讀課文，初步理解1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學生理清故事的順序；2、總結，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結果怎樣。3、學生自由讀課文，要求：讀準音，讀通句子，標出自然段序號；三、細讀課文，指導講故事學習1-4自然段（1）師：

8、自己認真讀1-4自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。（2）逐段學習，相機指導讀書第一自然段：通過“寂寞”這個詞，讓學生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結果怎樣了？（出示：顧客來了，結果）師：這部分的故事脈絡已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講-指名講）2、學習5-8自然段師：自由讀5-8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦?。ㄖ该v）

9、3、學習9-11自然段自由讀9-11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講四、續(xù)編故事師：課文寫到這結束了，但故事并沒有結束，大家想想，蜘蛛跑到上不開店了，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）五、講故事每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）結束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論。蜘蛛開店教學設計3教學目標1會認15個生字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3展開想象，續(xù)編故事。4.創(chuàng)設情

10、境，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。重點難點重點1會認15個生字，會寫9個生字。2朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點1展開想象，續(xù)編故事。2讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：搜集有關蜘蛛的資料。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個，絲連絲，捉到蟲子它就吃。 1師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。2談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學習生字新詞1播放課

11、件聽朗讀，注意生字的讀音。 2初讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。(2)在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。 (3)給每個自然段標上序號。3檢查自學情況。(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。(2)指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。 (5)播放音樂，分自然段指名讀課文。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)

12、 2文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子) 3蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)四、指導寫字1課件出示生字，“開火車”認讀。2在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。 3全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？4師在黑板上范寫，學生跟著書空。5學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。 6學生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導。 7展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。五、精讀課文，學習講故事1“開火車”讀課文。2細讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“”。 第二天，蜘蛛的招牌換了。 第二天，蜘蛛的招牌又換了。 (2

13、)指導朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？(4)指名回答。 (5)教師總結。因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地換招牌。 3同桌互讀課文。 4根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學生在全班講，其他同學當小評委。(3)每組被推薦的同學講故事，由小評委為講故事的同學打分。 (4)根據(jù)小評委的打分，評選故事大王，老師予以獎勵。六、展開想象，續(xù)編故事1師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？

14、不知道同學們能不能幫老師給故事續(xù)編個結尾？2講方法：可以在練習本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。 3學生思考，小組討論。 4全班交流。5全班評選續(xù)編故事大王。七、課堂總結聯(lián)系自己的生活實際，談談學完課文后的收獲。八、梳理板書蜘蛛開店教學設計4教學目標：1、會認“店”、“蹲”等字，會寫“商店”兩個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、會用圖文結合等方式識記重點字詞，了解故事內(nèi)容。教學重點：識字、寫字；圖文結合理解故事內(nèi)容。教學難點：理解課文重點詞句，訓練學生的思維能力教學準備：詞語卡片、故事導圖、課件課時安排：兩課時教學過程：一、激趣導入1、談話回顧2、揭示課題二、初讀課文1、

15、出示自學提示，自由朗讀課文要求：聲音響亮，讀書姿勢端正。 借助拼音讀準字音，讀通句子。2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。三、隨文識字1、了解蜘蛛開店的原因，識記“蹲”和“寂寞”。2、學習“賣口罩”情節(jié)，識記“罩、編”等字。3、出示默讀要求，自學6-9段“賣圍巾”情節(jié)，識記生字。四、游戲鞏固1、出示生字詞，多種形式鞏固認讀。2、貼詞語完成故事導圖，講故事。五、書寫生字1、課件出示“商店”。2、師指導并范寫。3、生描紅臨寫。4、書寫展評。六、布置作業(yè)思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢？七、板書設計蜘蛛開店教學設計5教學目標：1會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文

16、主要內(nèi)容。3.了解蜘蛛三次開店，讓學生體會生活中的事情不是一帆風順的，培養(yǎng)學生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學過程一、直接導入，揭示課題1.出示第一自然段，導入新課。同學們，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個招呼吧。今天，我們來學習一篇和他有關的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補充，一起書空補充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請同學們練習寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題同學們，讀了課題，你有什么問題嗎？預設：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是

17、怎么樣開店的？結果怎么樣？】你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學習生字。1.讀文。請同學們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。2.檢察字詞。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當小老師。（小老師讀一遍，其他同學認真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當小老師領著大家讀（指生讀）那互相當小老師，讀給你的同桌聽。還有不認識的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字。 1.讀句子

18、，明確開店原因。生字詞大家都認識了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊?！恐笇Ю首x：（蹲、無聊）先自己練習讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。 2.默讀課文，了解內(nèi)容。因為這只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店?！境鍪菊n件】請你默讀課文，標出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教學生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學習（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領

19、，所以應該開得很不錯，是這樣嗎？四.細讀課文，練講故事，明白道理1.口罩編織店，梳理故事結構我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請以為同學來讀，其他同學認真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜-只需）顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子，體會如釋重負的感覺。）提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易，做起來卻有點難。（板書：難）2.圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換貼于圍巾后），請同學們認真地讀一讀與圍巾編織店相關的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。（講故事）教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時間不長，就關門歇業(yè)了。聽說，它又換了招牌，改圍巾