《藍(lán)印花布以及后期的設(shè)計運用》

1、藍(lán)印花布以及后期的設(shè)計運用教學(xué)的目的及要求：學(xué)會用蠟染的方法來制作藍(lán)印花布，區(qū)分灰染與蠟染的異同點，以及后期的設(shè)計運用。教學(xué)的重難點：學(xué)會用蠟染的方法來制作藍(lán)印花布以及后期的設(shè)計運用。教學(xué)教具材料準(zhǔn)備：多媒體、課件、調(diào)溫電磁爐、陶瓷盆、塑料盆若干、塑料桶若干、冰染料、酒精、電熨斗、燒杯、火堿、棉布、卡紙、拷貝紙、壁紙刀、玻璃板、圖釘、畫框、清漆、毛筆若干、蠟刀、石子、蜂蠟、石蠟、松香、蒸鍋、短竹竿等等。課時：18課時教學(xué)效果：注重情感教育及其動手實踐。教學(xué)過程：一、以一場時裝發(fā)布會為切入點，展示藍(lán)印花布的魅力。二、紋樣的制作精講：1、藍(lán)印花布圖案的文化內(nèi)涵圖案形式與精神意蘊和諧統(tǒng)一，實用性與審

2、美性、材質(zhì)工技與匠意構(gòu)營的和諧統(tǒng)一。2、取材藍(lán)印花布圖案造型常會以功利意愿為象征內(nèi)涵，借助諧音類比等手法，比如”年年有魚、福壽多子、雙喜臨門、多子多?！暗鹊龋换胰舅{(lán)印花布圖案，通過“筆斷意連”的線條，剪影般的塊面、大小各異的斑點來追求形象的完整飽滿；夾染藍(lán)印花布圖案主要以戲文為主；蠟染藍(lán)印花布常見的圖案有蝴蝶、梅花、毛蟲、珍珠、水波等，在印染時產(chǎn)生天然的裂紋，稱為“冰紋”，蠟染圖案層次豐富，冰紋滲透到畫面的各個角落，或疏或密，或曲或直，自然流暢，無一雷同，這正是蠟染 藝術(shù)的靈魂所在。在本學(xué)期的蠟染制作中，紋樣主要就取材于民間，在次基礎(chǔ)上可適當(dāng)加入一些現(xiàn)代的構(gòu)成成分。3、舉例請看大屏幕圖片提問畫

3、面的內(nèi)容，（略）將現(xiàn)實的圖片與民間繪畫圖片作比較，得出如何去歸納、概括、夸張運用形象，繼而組織形象?？砂凑諅鹘y(tǒng)的畫法，也可以加上現(xiàn)代的時尚元素。4、作業(yè)：根據(jù)所講的內(nèi)容繪制形象，想好將來的用途。按照尺寸要求，先繪制黑白稿，修正畫稿。需要冰紋的要適當(dāng)留有空間。5、評比作業(yè)，多種方式。6、用拷貝紙將繪好的紋樣，畫在卡紙上（需要型板印的同學(xué)），或者用復(fù)寫紙拷在白棉布上。點撥：在棉布上畫的 同學(xué)可以將畫好的稿子用圖釘釘在框子上備用，在卡紙上畫的同學(xué)用壁紙刀刻畫，紋樣要相連，不能斷開。（教師示范)，刻好以后，用清漆刷好備用。（清漆防漏）7、放圖片看藍(lán)白紋樣的繪畫特點。認(rèn)識蠟的作用，想一想去蠟以后的結(jié)果，

4、弄明白自己的畫面那些地方需要畫蠟，哪些地方不需要。8、蠟溫合適以后，開始用蠟刀或者毛筆畫蠟。老師巡回指導(dǎo)。蠟溫高，蠟溫低都起不到防染作用，要及時提醒注意。9、染色階段教師展示講解染色過程，以及染色過程中出現(xiàn)的問題。強調(diào)制作蠟紋的同學(xué)，應(yīng)怎樣注意制作。無蠟紋的作業(yè)（特別是用型板畫蠟的作業(yè)）與灰染藍(lán)印花布沒有什么差別。(灰染藍(lán)印花布也是用型板，防染劑不同，是生石灰與黃豆粉的混和，然后去漿）10、去蠟、漂洗、涼曬階段11、作業(yè)點評自評、互評、教師評。12、拓展延伸：彩色蠟染的制作12、設(shè)計運用階段將學(xué)生設(shè)計的布料設(shè)計下一部分的作業(yè)。有的做服裝，有的做包裝，有的做背包等等，我又要加上設(shè)計課程。對不起圖片我不會傳。教學(xué)反思：1、多年來學(xué)生們只是注重課本理論知識的學(xué)習(xí)，很少有實踐的課程，讓他們自己動手實踐一下，感受一下勞動成果帶來的快樂是一件不錯的事情。一學(xué)期下來一個環(huán)節(jié)出錯，導(dǎo)致滿盤皆輸，學(xué)生定會有許多的想法與感慨，收益匪淺。這一實踐課讓學(xué)生感受到的并非只是作品帶來的快樂，還有 對人生的認(rèn)識與感悟。2、祖國的文化博大精深，不去感受一下，光憑說教，無異于隔靴瘙癢。