青島版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級上冊《水面的秘密》

1、青島版小學(xué)科學(xué)教材三年級上冊水面的秘密教材分析：本課是青島版小學(xué)科學(xué)教材三年級上冊第13課水面的秘密。水的表面張力對三年級的小學(xué)生來說是非常抽象的，如只憑教師的講解，學(xué)生很難理解。本節(jié)教材試圖通過學(xué)生的自主探索活動，來生動形象地讓學(xué)生感知水的表面張力的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水的表面張力的特點，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1能針對水面現(xiàn)象提出問題；并能通過觀察、猜想、實驗等方法收集證據(jù)，做出合理的解釋。2引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。3了解水的表面張力現(xiàn)象。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料小叉子；一元的硬幣；1分、2分、5分或1角的硬幣；抹布。教師準(zhǔn)備：回形針

2、（每組一盒）、水槽、燒杯、平口玻璃杯、滴管、滴瓶、水。一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問題師：看到桌上的物品，能猜出咱們今天要研究的內(nèi)容嗎？生：水。師：非常聰明，咱們今天就是要研究水，也可以說是玩玩水。以前玩過水嗎？生：玩過。師：不錯，玩水是每個孩子的天性，誰說說平時你是怎樣玩水的？生：（自由匯報）師：那既然同學(xué)們有這么多的玩法，老師想請大家?guī)鸵粋€忙，把你們桌上的這個空杯子裝滿水，不難吧？生：不難，太簡單了。師：那利用桌上的材料，你準(zhǔn)備怎樣裝滿呢？生1：直接把杯子放入水中把它灌滿。生2：用桌上的滴管一滴一滴的往里滴。生3：用燒杯來倒。生4：把水槽里的水直接往杯子里面倒就可以了。師：這些方法都能把杯子里裝滿水

3、，老師有個建議：能保證很快把水裝滿，又保證不會把水灑在桌面上。那就是利用老師給大家提供的燒杯，利用燒杯的尖嘴穩(wěn)穩(wěn)地往杯子里面倒。下面請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，將面前的空杯子裝滿水，注意保持桌面的清潔。生分組裝水，師巡視幫忙。師：告訴老師，你們杯子里的水裝滿了嗎？生：裝滿了。師：那大家發(fā)表一下意見，你認(rèn)為杯子里的水裝到什么程度才算滿呢？生1：快要流出來了。生2：再倒進去一點水就流出來了。生3：一點水也不能再裝了。生4：水面都鼓起來了。師：那你確信你們杯子里的水已經(jīng)裝滿了嗎？生：是的。師：再也不能加了嗎？生：（有點遲疑，不敢發(fā)言了。）師：如果不敢確信的話，可以用滴管再加上一些。生：（生用滴管再次加水

4、）師：現(xiàn)在各組的杯子里確信都裝滿水了嗎？生：現(xiàn)在可以確信了。師：好，現(xiàn)在杯子里都裝滿了水，這時在水不外溢的情況下，你認(rèn)為還可以放其它東西嗎？生議論紛紛，莫衷一是。二、探究體驗，解決問題1杯子里能放回形針嗎？（1）提出問題師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┗匦吾槪ㄖ竿瑢W(xué)們面前的杯子）這么滿的水你認(rèn)為還能往里放回形針嗎？（生猶豫著）師：那請小組的同學(xué)一起討論討論，如果你們認(rèn)為不能再放，請說出理由；如果認(rèn)為能放的話，請你們猜測一下杯子里最多能放多少枚。（2）猜想假設(shè)生分組猜測。師：好，下面請每組同學(xué)匯報一下你們的猜想結(jié)果。生分組匯報師記錄：一組二組三組四組五組六組我的猜想 3枚不能放5枚4枚11枚9枚實

5、驗結(jié)果（3）制定方案師：剛才有的同學(xué)認(rèn)為水已經(jīng)很滿了，肯定不能再放了；有的同學(xué)認(rèn)為還能放，并且猜測出來了能放多少枚。那究竟還能不能再放，能放的話，還能放多少枚？怎樣才能知道呢？生：親自動手試一試。師：在試的過程中，你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？生1：不能碰到桌子。生2：放的時候要小心。生3：要邊放邊數(shù)放了多少枚。師：同學(xué)們說得很好，老師也給大家提幾個建議：各組同學(xué)由組長負(fù)責(zé)好，一枚一枚地輪流從杯子的一側(cè)慢慢地往里放；動作要輕，邊放邊數(shù)，放到水流出為止，水流出以前的數(shù)量為最多數(shù)；邊放邊觀察水面有什么變化?？茨男┙M的同學(xué)做得最好，最認(rèn)真。（4）實施探究師：好，下面請同學(xué)們認(rèn)真操作，邊放邊記準(zhǔn)數(shù)量。（生自由操

6、作，師巡視，時刻注意提醒學(xué)生注意觀察水面的變化情況。）（5）展示交流師：好，下面請各組同學(xué)匯報一下，你們的杯子里最多放了多少枚？生匯報師記錄：一組二組三組四組五組六組我的猜想 3枚不能放5枚4枚11枚9枚實驗結(jié)果68枚57枚60枚70枚64枚72枚師：同樣的杯子，都裝滿了水，為什么放的枚數(shù)不一樣呢？生1：可能有的同學(xué)沒數(shù)準(zhǔn)。生2：可能有的同學(xué)放到最后不敢放了，怕水流出來。生3；可能有的組杯子里的水裝得不滿。師：同學(xué)說的這些原因都有可能。那請同學(xué)們想一想，通過剛才的研究，你明白了一個什么道理？生1：猜想的跟實際做的不一樣。生2：上下兩個數(shù)字差別很大。師：看來，猜想跟實際的結(jié)果有時候差別往往是很大

7、的，有時候猜想未必正確，它是要經(jīng)過實踐驗證的。師：在放的過程中你發(fā)現(xiàn)水面有什么變化？生1：水面鼓得很歷害。生2；水面越來越鼓。生3：水面高出杯子一大截，但是水還是沒有流出來。2硬幣裝水(1)提出問題 師：（出示一元的硬幣）這是什么？生：一元的硬幣。師：人民幣是用來干什么的？生：買東西的。師：今天，我們不用錢買東西，我想用它來裝水。請同學(xué)們猜測一下，在一元的硬幣上能裝上水嗎？生1：能。生2；不太可能，要是能裝的話，肯定也裝不多。（2）猜想假設(shè)師：那請同學(xué)們再猜測一下，如果一元的硬幣能裝水的話，那它最多能裝多少滴？請小組的同學(xué)一起討論一下。生分小組討論。師：好，下面請同學(xué)們說一說你們的猜想結(jié)果。生

8、匯報師記錄：一組二組三組四組五組六組我的猜想3滴5滴8滴4滴10滴13滴實驗結(jié)果（3）制定方案師：這枚硬幣究竟能裝多少滴水，怎樣才能知道？生：再親自動手試一試。師：那么在滴的過程中，我們應(yīng)該注意什么呢？生1：要慢慢地滴。生2：要數(shù)清滴數(shù)。生3：滴的時候要小心，不能碰到桌子。師：下面老師也給大家提幾點建議：在滴的過程中，要認(rèn)真數(shù)清數(shù)量；一直滴到水流出為止，水流出前的數(shù)量為最多數(shù)量；邊滴邊注意觀察水面是什么樣子的。（4）實施探究師：好，下面請同學(xué)們認(rèn)真操作，邊滴邊記準(zhǔn)數(shù)量。（生自由操作，師巡視，時刻注意提醒學(xué)生注意觀察水面的變化情況。）（5）展示交流師：好，下面請各組同學(xué)匯報一下，你們的硬幣上最多

9、滴了多少滴水？生匯報師記錄：一組二組三組四組五組六組我的猜想3滴5滴8滴4滴10滴13滴實驗結(jié)果32滴36滴41滴30滴39滴38滴師：同樣的硬幣，為什么滴的數(shù)量不一樣呢？生1：水滴的大小不一樣。 生2：滴到最后不敢滴了，怕水流出來。生3；滴的時候如果水滴不到硬幣的中間，水就容易流出來，滴的數(shù)量就少。師：說得非常好。那請同學(xué)們想一想，通過剛才的研究，你明白了一個什么道理？生：猜想跟實際結(jié)果差別太大了。師：是啊！猜想有時候是不準(zhǔn)確的，它是要經(jīng)過實踐驗證的。師：在滴的過程中你發(fā)現(xiàn)水面又有什么變化？生1：水滴越來越大。生2：水面越來越鼓。3、得出結(jié)論師：一枚硬幣能裝幾十滴水，滿滿的一杯子水還能放進幾

10、十枚回形針，而水都不會流出來，請同學(xué)們想一想，這是為什么呢？生1：因為杯子表面的水有拉力，所以水不會流出來。生2：水能牢牢地抓住杯子的邊，所以水流不來。生3：我認(rèn)為水就跟很多小人一樣緊緊把手拉在一起，所以水就流不出來了。師：是啊！其實秘密就在水的表面。剛才同學(xué)們理解得非常到位了。水表面的水分子就跟許多小朋友一樣，緊緊地靠攏在一起，水分子之間有一種收縮拉緊的力，這種力就是水的表面張力。（師板書課題：水的表面張力）正是由于水的表面張力的作用，裝滿水的杯子還能放進幾十枚曲別針，也正是由于水的表面張力，一元的硬幣還能裝上幾十滴水，而水還不會流出來。三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新 1日常生活中水的表面張力現(xiàn)象。

11、師：那么在日常生活中，你見過哪些水的表面張力現(xiàn)象呢？生1：浴室頂棚的水珠都是圓形的。生2：水籠頭滴下來的水滴也圓的。生3：露珠也是圓的。師：（課件出示“水黽”圖）這是一種小型的水生昆蟲，叫水黽，它被人們稱為水上“滑水高手”。由于水的表面張力作用，水黽的一條長腿就能在水面上支撐起15倍于身體的重量，而不會沉沒；它在水面上每秒鐘可滑行100倍于身體長度的距離。2利用水的表面張力的游戲活動-讓硬幣浮起來師：下面我們就來利用水的表面張力來做一個小游戲。大家都知道，將一枚1分、2分、5分或1角的硬幣放入水中，硬幣是下沉的。但是，利用水的表面張力的作用，完全可以讓它們浮在水面上。但放的時候，這里面肯定有技巧。你可以用老師給你準(zhǔn)備的小叉子，當(dāng)然也可以直接用手去放。下面看哪組同學(xué)通過自己的嘗試，最先讓自己的硬幣浮在水面上。（生分組自由嘗試，情緒高漲，師巡視指導(dǎo)）師：剛才同學(xué)