[院校資料]幼兒園美術(shù)教育

1、1第3題 巫術(shù)說的代表人物是（ ）。a.泰勒b.亞理士多德c.雪萊d.席勒答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 2第8題 造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（ ）。a.繪畫b.雕塑c.工藝美術(shù)d.建筑藝術(shù)答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 3第9題 學前兒童美術(shù)教育的心理層次目標可分為（ ）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。a.審美興趣 b.審美判斷 c.審美理解d.審美感知答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 4第10題 一般采取讓兒童根據(jù)自己的特點“各行其是”的方式，教師決不干擾和限制兒童

2、學習活動中個人特有的知覺方式和創(chuàng)造方式的教育思想是：（ ）。a.灌輸式b.園丁式c.綜合式d.對話式答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 5第11題 大班幼兒繪畫在色彩的運用上（ ）。a.只運用單色b.偏好純度極高的紅、綠色c.喜歡運用裝飾性色彩d.自發(fā)運用固有色和環(huán)境色答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：1.0 此題得分：0.0 6第15題 學前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過下列（ ）層次進行教學。a.感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次b.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次c.感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次d.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次

3、、感覺層次答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 7第16題 依據(jù)藝術(shù)分類的物化形式，美術(shù)主要是（ ）。 a.動態(tài)藝術(shù)b.靜態(tài)藝術(shù) c.時間藝術(shù)d.空間藝術(shù)答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 8第17題 引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫，是（ ）歲兒童繪畫教育目標之一。a.2-3b.3-4c.4-5d.5-6答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 9第18題 厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（ ）年齡班進行。a.2-3歲b.3-4歲c.4-5歲d.5-6歲答案

4、:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 10第19題 學前兒童美術(shù)欣賞的重點是認識美術(shù)作品的（ ）。a.背景知識b.表現(xiàn)技法c.材料特質(zhì)d.審美特性答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：1.0 此題得分：0.0 11第25題 學前兒童手工創(chuàng)作指導的關(guān)鍵是（ ）。a.提供較好的工具和材料b.引導孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構(gòu)思c.讓孩子反復練習d.讓孩子多臨摹別人的手工作品答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 12第26題 兒童畫畫時傾向于（ ）地表現(xiàn)事物。a.客觀b.主觀c.具體d.準確答案:b 標準答案：b 您的答案： 題

5、目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 13第27題 主張通過兒童的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展其個性和創(chuàng)造性的美國美術(shù)教育家是（ ）。a.艾斯納b.古力c.羅恩菲爾德d.里德答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 14第28題 能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術(shù)教育心理層次的（ ）目標。a.審美興趣b.審美感知c.審美情感d.審美創(chuàng)造答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 15第29題 你認為對兒童繪畫評價應(yīng)更重視（ ）。a.畫得像真的一樣b.畫得和老師的示范畫一樣c.畫面整潔、色彩均勻d.作畫自由、大膽，有感情答案:d

6、 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 16第1題 學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、 、撕貼、染紙等形式。答案:剪貼 標準答案：剪貼 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 17第2題 學前兒童的裝飾常用 的方法，其裝飾的目的，一是為了作品的完整，二是為了美觀。答案:添加 標準答案：添加 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 18第4題 學前兒童手工制作的意圖分為 和誘導型兩種。答案:自發(fā)型 標準答案：自發(fā)型 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 19第5題 學前兒童欣賞美術(shù)作品主要發(fā)展兒童的 能力和適當?shù)財⑹鲆曈X形式的能力。答案:美感知覺

7、 標準答案：美感知覺 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 20第7題 引起幼兒學習美術(shù)興趣的方法是：語言討論、視覺經(jīng)驗、 、材料經(jīng)驗和感覺經(jīng)驗。答案:親身體驗 標準答案：親身體驗 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 21第12題 審美素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它主要是指審美興趣和 。答案:審美能力 標準答案：審美能力 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 22第13題 福祿倍爾創(chuàng)設(shè)了一系列造型性游戲玩具，稱為 ，它們不僅能幫助兒童學習分辨不同形體和顏色，還能探索多種的組合和變形方法，以培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力。答案:恩物 標準答案：恩物 您的答案：

8、 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 23第14題 學前兒童美術(shù)欣賞的重點應(yīng)放在開發(fā)孩子們的 的意識上。答案:審美特性 標準答案：審美特性 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 24第21題 兒童在直接感知美術(shù)形象的時期對作品 的感知先于對作品形式的感知。答案:內(nèi)容 標準答案：內(nèi)容 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 25第23題 學前兒童主要以 的方式對客體做出反映，在反映的過程中進行形象的變形與重組，特別富于藝術(shù)的創(chuàng)作特色。答案:形象思維 標準答案：形象思維 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 26第24題 符號性表現(xiàn)能力的發(fā)展是 班幼兒繪畫的重要特征。答

9、案:中 標準答案：中 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 27第20題 低控制原則答案:指在對學前兒童進行美術(shù)教學時，要創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權(quán)威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術(shù)活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分） 標準答案：指在對學前兒童進行美術(shù)教學時，要創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權(quán)威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術(shù)活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分） 您的答案： 題目分數(shù)：8.0 此題得分：0.0 28第30題 美術(shù)答案: 是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木材、金屬等，塑造可視的平面或立體

10、的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。 標準答案： 是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木材、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。 您的答案： 題目分數(shù)：8.0 此題得分：0.0 29第22題 欣賞印象派畫家修拉的大碗島的星期天時，教師這樣提問：“請看一看，畫面上使用了哪些線條？”“這些線條看上去是向哪些方向延伸的？看上去有點兒什么感覺？”“畫家使用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎

11、么安排的？”“畫面里前面畫了寫什么，后面畫了些什么？他們看上去是一樣大小嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？”“看完整幅畫后，你有什么感覺？”請問：這些問題的提出是在學前兒童美術(shù)欣賞過程的哪一個階段？這個階段的特點是什么？這階段教師指導活動應(yīng)該注意哪些問題？答案:這是學前兒童美術(shù)欣賞過程中的形式分析階段。形式分析是分析視覺對象之間的關(guān)系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言和對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的運用。通過形式分析，加深兒童的審美體驗，提高審美理解能力。在形式分析階段，首先教師自己對美術(shù)形式應(yīng)有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的原理，體驗作品的意味。

12、同時，要有啟發(fā)誘導性的語言，引導兒童反復多次的深入感知、體驗作品，或進行淺顯而簡明的描述，讓兒童真正理解藝術(shù)語言與形式美的內(nèi)涵。再則，兒童對欣賞的藝術(shù)語言和形式美原理的認識可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來獲得。教師在用問題引導兒童進行形式思考以后，要進行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進一步加深印象。 標準答案：這是學前兒童美術(shù)欣賞過程中的形式分析階段。形式分析是分析視覺對象之間的關(guān)系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言和對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的運用。通過形式分析，加深兒童的審美體驗，提高審美理解能力。在形式分析階段，首先教師自己對美術(shù)形式應(yīng)有一定的欣賞和理解能力，能夠

13、掌握形式美的原理，體驗作品的意味。同時，要有啟發(fā)誘導性的語言，引導兒童反復多次的深入感知、體驗作品，或進行淺顯而簡明的描述，讓兒童真正理解藝術(shù)語言與形式美的內(nèi)涵。再則，兒童對欣賞的藝術(shù)語言和形式美原理的認識可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來獲得。教師在用問題引導兒童進行形式思考以后，要進行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進一步加深印象。 您的答案： 題目分數(shù)：16.0 此題得分：0.0 30第6題 教師在指導幼兒進行泥工活動中應(yīng)該注意哪些問題？ 答案:教師自己要了解泥工活動中所使用的粘泥、橡皮泥和面團的特性。（2分）彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時，教師可引導幼兒對自己制作的泥工作品進行著色描繪，美

14、化作品。（1分）教師在評價幼兒的泥工作品時不應(yīng)該把重點放在追求作品的精確與細致上，而應(yīng)注意幼兒泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）妥善處理幼兒的泥工作品。（1分） 標準答案：教師自己要了解泥工活動中所使用的粘泥、橡皮泥和面團的特性。（2分）彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時，教師可引導幼兒對自己制作的泥工作品進行著色描繪，美化作品。（1分）教師在評價幼兒的泥工作品時不應(yīng)該把重點放在追求作品的精確與細致上，而應(yīng)注意幼兒泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）妥善處理幼兒的泥工作品。（1分） 您的答案： 題目分數(shù)：9.0 此題得分：0.0 教師未批改 31第31題 簡述美術(shù)欣

15、賞三種類型的敘述方式。答案:描述：觀賞者用直接的感覺、知覺和美感意識去接觸作品，然后對作品的初步印象加以描述。（2分）解釋：對于作品的形式、設(shè)計、組織與關(guān)系加以知覺。注意藝術(shù)的認知層面，進行有意識的觀察，并對作品的形式要素進行分析和描述，解釋作品所傳送的情感、氣氛、理念，對作品的內(nèi)涵加以探討。（2分）評價：對作品價值的判斷。談?wù)撟髌返慕Y(jié)構(gòu)，用創(chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有的潛在美感價值。（2分） 標準答案：描述：觀賞者用直接的感覺、知覺和美感意識去接觸作品，然后對作品的初步印象加以描述。（2分）解釋：對于作品的形式、設(shè)計、組織與關(guān)系加以知覺。注意藝術(shù)的認知層面，進行有意識的觀察，并對作品的形式要

16、素進行分析和描述，解釋作品所傳送的情感、氣氛、理念，對作品的內(nèi)涵加以探討。（2分）評價：對作品價值的判斷。談?wù)撟髌返慕Y(jié)構(gòu)，用創(chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有的潛在美感價值。（2分） 您的答案： 題目分數(shù)：9.0 此題得分：0.0 教師未批改 作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：1第2題 從總體來說，實用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)形式是（ ）。a.繪畫與雕塑b.雕塑與工藝美術(shù)c.工藝美術(shù)與建筑藝術(shù)d.建筑藝術(shù)和雕塑答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 2第3題 學前兒童美術(shù)教育的心理層次目標可分為（ ）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。a.審美興趣 b.審美判斷 c.審美理

17、解d.審美感知答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 3第10題 引導兒童綜合運用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、服飾、道具等布置環(huán)境，并注意裝飾美。這屬于（ ）歲兒童手工教育目標。a.2-3b.3-4c.4-5d.5-6答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 4第11題 據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)創(chuàng)作中，（ ）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風格。a.內(nèi)向型b.外向型c.視覺型d.觸覺型答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 5第12題 你認為對兒童繪畫評價應(yīng)更重視（ ）。a.畫得像真的一樣b

18、.畫得和老師的示范畫一樣c.畫面整潔、色彩均勻d.作畫自由、大膽，有感情答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 6第13題 “蝌蚪人”形成于兒童繪畫的（ ）。a.涂鴉期b.象征期c.圖式期d.寫實期答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：1.0 此題得分：0.0 7第14題 大班幼兒繪畫在色彩的運用上（ ）。a.只運用單色b.偏好純度極高的紅、綠色c.喜歡運用裝飾性色彩d.自發(fā)運用固有色和環(huán)境色答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：1.0 此題得分：0.0 8第15題 學前兒童美術(shù)欣賞的重點是認識美術(shù)作品的（ ）。a.背景知識b.表現(xiàn)技法c.材料特

19、質(zhì)d.審美特性答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 9第18題 在學前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎(chǔ)，構(gòu)想出種種新的表象。這是（ ）。a.表象的變形b.表象的分解c.表象的組合d.表象的添加答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 10第20題 學前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過下列（ ）層次進行教學。a.感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次b.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次c.感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次d.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺層次答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分

20、數(shù)：2.0 此題得分：0.0 11第21題 兒童對具體生命運動模式的感受更具有（ ）性，這是成人所不及的。a.情感b.直覺 c.邏輯 d.有序答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 12第22題 主張以嚴謹?shù)拿佬g(shù)課程實現(xiàn)美術(shù)教育的自身價值的美國美術(shù)教育家是（ ）。a.艾斯納 b.西澤克 c.羅恩菲爾德d.里德答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 13第28題 運用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術(shù)形式是（ ）。a.繪畫b.雕塑c.工藝美術(shù) d.建筑藝術(shù)答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題

21、得分：0.0 14第29題 造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（ ）。a.繪畫b.雕塑c.工藝美術(shù)d.建筑藝術(shù)答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 15第30題 當代日本幼兒美術(shù)教育在造型表現(xiàn)方面推行一種基本的指導方法，分為形象思維、技巧運作和（ ）三個環(huán)節(jié)。a.欣賞評價b.裝飾美化c.傳達內(nèi)心活動 d.游戲練習活動答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 16第1題 “因材施藝”的構(gòu)思原則屬于 思維方式，表現(xiàn)為借跡造型、借形造像等形式，這種構(gòu)思方式在學前兒童的手工制作中占有重要地位。答案:遷想狀物 標準答案：遷想狀物 您的答案：

22、題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 17第4題 學前兒童的立體手工活動主要有 、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體造型等形式。答案:泥塑 標準答案：泥塑 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 18第5題 4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。相應(yīng)地，此時的兒童繪畫發(fā)展處在羅恩非德所說的 階段。答案:前圖式 標準答案：前圖式 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 19第6題 當代日本美術(shù)教育界認為，兒童內(nèi)在的世界，包括兒童的情感、想象、個人獨特的體驗和表現(xiàn)手法等是“ 的領(lǐng)域”。答案:不可以教 標準答案：不可以教 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題

23、得分：0.0 20第7題 在學前兒童美術(shù)教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對話、兒童與自然對話、人際對話以及 。答案:自我對話 標準答案：自我對話 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 21第8題 人在社會生活中，往往形成以實用功利為目的的“實用型人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的“ 型人格”，使個體的人格趨于完善。答案:審美 標準答案：審美 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 22第9題 藝術(shù)批評是對藝術(shù)品質(zhì)量和意義的評價。它包括解釋藝術(shù)品的 ，評價美術(shù)作品的價值。答案:內(nèi)涵 標準答案：內(nèi)涵 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 23第2

24、4題 指導兒童手工要將臨摹、仿制與 相結(jié)合。答案:獨創(chuàng) 標準答案：獨創(chuàng) 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 24第25題 學前兒童美術(shù)教育是一種 教育。答案:審美 標準答案：審美 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 25第26題 學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、 、撕貼、染紙等形式。答案:剪貼 標準答案：剪貼 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 26第27題 在材質(zhì)感的繪畫造型練習上，有兩種具體方式，即視覺的材質(zhì)感練習和 的材質(zhì)感練習。答案:觸覺 標準答案：觸覺 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 27第16題 因意選材答案:既反映出材料的選擇

25、與使用受制于意圖與構(gòu)思，（2分）也反映出意圖與構(gòu)思的表達必須以相應(yīng)的材料作為依托，二者是互為依存的關(guān)系。（3分） 標準答案：既反映出材料的選擇與使用受制于意圖與構(gòu)思，（2分）也反映出意圖與構(gòu)思的表達必須以相應(yīng)的材料作為依托，二者是互為依存的關(guān)系。（3分） 您的答案： 題目分數(shù)：8.0 此題得分：0.0 28第17題 審美經(jīng)驗答案:審美經(jīng)驗產(chǎn)生于個人與美術(shù)作品之間的相互作用。（2分）把作品作為知覺的對象加以欣賞，并從中得到樂趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。（2分）用這種觀賞態(tài)度所得到的整體經(jīng)驗，就是審美經(jīng)驗。（1分） 標準答案：審美經(jīng)驗產(chǎn)生于個人與美術(shù)作品之間的相互作用。（2分

26、）把作品作為知覺的對象加以欣賞，并從中得到樂趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。（2分）用這種觀賞態(tài)度所得到的整體經(jīng)驗，就是審美經(jīng)驗。（1分） 您的答案： 題目分數(shù)：8.0 此題得分：0.0 29第31題 試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利弊。 黃先生一家剛從中國移民到美國，他5歲的兒子進了一所美術(shù)學院辦的繪畫班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說：“老師根本不教畫畫！每次都給一個題目，就叫我們自己畫，老師一點不管。畫完了老師只說好哇！好哇，那些美國小孩的畫根本就是一塌糊涂！” 后來，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子畫完畫后，只會問老師“

27、好不好”，而中國的孩子問的多半是“像不像”。 答案:（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術(shù)教育過于注重美術(shù)知識和技能，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣，孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。（4分）長此以往，幼兒在習得美術(shù)知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）（2）美國的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、需要與個性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會產(chǎn)生繪畫的

28、愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分） 標準答案：（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術(shù)教育過于注重美術(shù)知識和技能，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣，孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。（4分）長此以往，幼兒在習得美術(shù)知識和技能的同時，卻

29、失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）（2）美國的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、需要與個性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會產(chǎn)生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分） 您的答案： 題目分數(shù)：16.0 此題得分：0.0

30、30第19題 學前兒童美術(shù)欣賞課程實施要遵循哪些原則？答案:（1）高度的藝術(shù)性與兒童的可接受性原則；（2分）（2）潛移默化的原則；（2分）（3）漸進性和程序性原則。（2分） 標準答案：（1）高度的藝術(shù)性與兒童的可接受性原則；（2分）（2）潛移默化的原則；（2分）（3）漸進性和程序性原則。（2分） 您的答案： 題目分數(shù)：9.0 此題得分：0.0 教師未批改 31第23題 簡述發(fā)展美感知覺能力的六個層次。答案:艾斯納提出了可以透過六個層面來把握發(fā)展美感知覺能力：經(jīng)驗的層面：作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對作品的第一個感受。（1分）形式的層面：注意作品的形式結(jié)構(gòu)，著重整體

31、結(jié)構(gòu)的觀賞。（1分）象征的層面：對作品圖像意味的了解。（1分）主題的層面：掌握作品的主旨和基本意義。（1分）材料的層面：欣賞材料的特質(zhì)和由材料引發(fā)的視覺經(jīng)驗的性質(zhì)。（1分）環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術(shù)史中的地位和重要性。（1分） 標準答案：艾斯納提出了可以透過六個層面來把握發(fā)展美感知覺能力：經(jīng)驗的層面：作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對作品的第一個感受。（1分）形式的層面：注意作品的形式結(jié)構(gòu)，著重整體結(jié)構(gòu)的觀賞。（1分）象征的層面：對作品圖像意味的了解。（1分）主題的層面：掌握作品的主旨和基本意義。（1分）材料的層面：欣賞材料的特質(zhì)和由材料引發(fā)的視覺

32、經(jīng)驗的性質(zhì)。（1分）環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術(shù)史中的地位和重要性。（1分） 您的答案： 題目分數(shù)：9.0 此題得分：0.0 教師未批改 作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：1第1題 巫術(shù)說的代表人物是（ ）。a.泰勒b.亞理士多德c.雪萊d.席勒答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 2第2題 主張通過兒童的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展其個性和創(chuàng)造性的美國美術(shù)教育家是（ ）。a.艾斯納b.古力c.羅恩菲爾德d.里德答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 3第3題 能根據(jù)自然、社會中事物的發(fā)展、運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征和

33、意味。這屬于美術(shù)教育心理層次的（ ）目標。a.審美興趣b.審美感知c.審美情感d.審美創(chuàng)造答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 4第7題 據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)創(chuàng)作中，（ ）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風格。a.內(nèi)向型b.外向型c.視覺型d.觸覺型答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：1.0 此題得分：0.0 5第10題 依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)主要是（ ）。a.時間藝術(shù)b.視覺藝術(shù)c.空間藝術(shù) d.造型藝術(shù)答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 6第11題 引導兒童學習深淺、冷暖顏色的搭配，根據(jù)主題的需要，恰當?shù)?/p>

34、使用顏色表現(xiàn)自己的情感，是（ ）歲兒童繪畫教育目標之一。a.2-3b.3-4c.4-5d.5-6答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 7第12題 將美術(shù)課程分為美學、美術(shù)批評、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)成一個完整的美術(shù)課程框架的人是（ ）。a.艾斯納b.呂凱c.羅恩菲爾德d.里德答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 8第13題 引導兒童學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美的能力，這屬于（ ）歲兒童美術(shù)欣賞教育目標。a.2-3b.3-4c.4-5d.5-6答案:d 標準答案：d 您

35、的答案： 題目分數(shù)：1.0 此題得分：0.0 9第18題 在學前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎(chǔ)，構(gòu)想出種種新的表象。這是（ ）。a.表象的變形b.表象的分解c.表象的組合d.表象的添加答案:a 標準答案：a 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 10第19題 藝術(shù)最重要的特征是（ ）。a.娛樂功能b.認識功能c.審美價值d.社會價值答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 11第20題 引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫，是（ ）歲兒童繪畫教育目標之一。a.2-3b.3-4c.4-5d.5

36、-6答案:b 標準答案：b 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 12第23題 在線條與形狀的感知方面，3-7歲的兒童總是喜歡把它與（ ）的形象聯(lián)系起來談?wù)?。a.簡潔b.復雜c.抽象d.具體答案:d 標準答案：d 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 13第24題 在現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的歷史上，被譽為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者是（ ）。 a.福祿貝爾b.蒙臺梭利c.西澤克 d.山本鼎答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 14第25題 能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術(shù)教育心理層次的（ ）目標。a.審美興趣b

37、.審美感知c.審美情感d.審美創(chuàng)造答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 15第28題 在不同感官和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒童獲得更為完整豐富的經(jīng)驗和靈活多變的能力的美術(shù)教學方法是：（ ）。a.情景觀察法b.語言描述法c.聯(lián)想遷移法d.游戲練習法答案:c 標準答案：c 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 16第4題 4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。相應(yīng)地，此時的兒童繪畫發(fā)展處在羅恩非德所說的 階段。答案:前圖式 標準答案：前圖式 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 17第5題 學

38、前兒童的立體手工活動主要有 、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體造型等形式。答案:泥塑 標準答案：泥塑 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 18第6題 評價是對作品價值的判斷，談?wù)撟髌返?，用創(chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有的潛在美感價值。答案:結(jié)構(gòu) 標準答案：結(jié)構(gòu) 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 19第9題 小班幼兒繪畫中，表象符號的運用依次為簡單圓形式樣、同心圓式樣、陽光放射式樣、 關(guān)系式樣。答案:垂直-水平 標準答案：垂直-水平 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 20第16題 當代日本美術(shù)教育界認為，能夠外在傳授的部分，如一些美術(shù)知識、技能和一定的習

39、慣等是“ 的領(lǐng)域”。答案:可以教 標準答案：可以教 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 21第17題 在學前兒童美術(shù)教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對話、兒童與自然對話、人際對話以及 。答案:自我對話 標準答案：自我對話 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 22第21題 大部分兒童喜歡用紅、黃等暖色和圓形、弧形等表現(xiàn)“歡樂”和“熱鬧”；而用黑、藍等冷色和方形、三角形等表現(xiàn)“神秘”和“悲傷”。這說明兒童在不同感知和情感之間具有較強的 。答案:聯(lián)想遷移力 標準答案：聯(lián)想遷移力 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 23第22題 無目的的活動期的兒童還沒有

40、表現(xiàn)的 ，只是滿足于手工操作的過程，享受著自主運動的快感，體驗著手工工具和材料的特點。答案:意圖 標準答案：意圖 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 24第26題 人在社會生活中，往往形成以實用功利為目的的“實用型人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的“ 型人格”，使個體的人格趨于完善。答案:審美 標準答案：審美 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 25第27題 雕塑從表現(xiàn)形式的角度，可分為圓雕和 。答案:浮雕 標準答案：浮雕 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 26第30題 兒童在繪畫中喜歡和擅長運用 的表現(xiàn)手法，這和他們的“泛靈論”的思維方式有

41、關(guān)。答案:擬人化 標準答案：擬人化 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 27第8題 低控制原則答案:指在對學前兒童進行美術(shù)教學時，要創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權(quán)威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術(shù)活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分） 標準答案：指在對學前兒童進行美術(shù)教學時，要創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權(quán)威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術(shù)活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分） 您的答案： 題目分數(shù)：8.0 此題得分：0.0 28第14題 恩物答案:是德國教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力的玩具稱為“恩物”。這些恩物分為兩類

42、，一類是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類是刺紙、繡紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。 標準答案：是德國教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力的玩具稱為“恩物”。這些恩物分為兩類，一類是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類是刺紙、繡紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。 您的答案： 題目分數(shù)：8.0 此題得分：0.0 29第29題 試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利弊。 黃先生一家剛從中國移民到美國，他5歲的兒子進了一所美術(shù)學院辦的繪畫班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說：“老師根本不教畫畫！每次都

43、給一個題目，就叫我們自己畫，老師一點不管。畫完了老師只說好哇！好哇，那些美國小孩的畫根本就是一塌糊涂！” 后來，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子畫完畫后，只會問老師“好不好”，而中國的孩子問的多半是“像不像”。 答案:（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術(shù)教育過于注重美術(shù)知識和技能，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣，孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。（4分）長此以往，幼兒在習得美術(shù)知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）（2）美國的幼

44、兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、需要與個性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會產(chǎn)生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分） 標準答案：（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術(shù)教育過于注重美術(shù)知識和技能，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦

45、趨地模仿教師的范本。這樣，孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。（4分）長此以往，幼兒在習得美術(shù)知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）（2）美國的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、需要與個性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會產(chǎn)生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們也應(yīng)

46、看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分） 您的答案： 題目分數(shù)：16.0 此題得分：0.0 30第15題 簡述教師指導幼兒進行厚紙制作的過程。答案:首先要引導他們學習厚紙制作的基本形體，讓兒童根據(jù)提供的紙張，利用已學過的技法，嘗試操作并思考制作的方法。（2分）在學習基本形體的基礎(chǔ)上，教師引導兒童根據(jù)“因材施藝”的原則，用所學過的技法進行聯(lián)想造型。（2分）可以用“減法”，對基本形體本身進行剪、挖、切等加工；也可以用“加法”，在基本形態(tài)的上面進行貼、粘結(jié)、鑲嵌、插接、盤繞、組合等加工。（2分） 標準答案：首先要引導他們學習厚紙制作的基本形體，讓兒童根據(jù)提供的紙張，利用已學過的技法，嘗試操作并思考制作的方法。（2分）在學習基本形體的基礎(chǔ)上，教師引導兒童根據(jù)“因材施藝”的原則，用所學過的技法進行聯(lián)想造型。（2分）可以用“減法”，對基本形體本身進行剪、挖、切等加工；也可以用“加法”，在基本形態(tài)的上面進行貼、粘結(jié)、鑲嵌、插接、盤繞、組合等加工。（2分） 您的答案： 題目分數(shù)：9.0 此題得分：0.0 教師未批改 31第31題 在學前兒童美術(shù)教育中，興趣性原則的實施有哪些要點？答案:（1）培養(yǎng)學前兒童積極、快樂地從事美術(shù)活動的態(tài)度；（2分）（2）提供多種工具材料，刺激學前兒童美術(shù)活動的積極性；（2分）（3）適當