三年級下冊語文教案(第六單元)

1、三年級下冊語文教案(第六單元)教學(xué)內(nèi)容五單元復(fù)習(xí)總課時68-70 課時3 課時教學(xué)目標(biāo)、掌握本單元的生字詞。、學(xué)會把句子補充完整。、能按課文內(nèi)容填空并回答問題。、進一步理解同一個字在不同的語言環(huán)境中意思不同。、進行閱讀分析，提高閱讀水平。教學(xué)重點進一步理解同一個字在不同的語言環(huán)境中意思不同。教學(xué)難點進行閱讀分析，提高閱讀水平。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程第一課時一、看拼音，寫詞語。zh h hun h xn s xing shu ( ) ( ) ( ) ( ) qun tou jio k tu mo shu gun( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。恰( ) 緩( ) 惱( ) 墊(

2、)給( ) 暖( ) 腦( ) 熱( )掩( ) 輸( ) 默( ) 推( )淹( ) 偷( ) 墨( ) 稚( )三、詞語填空。（ ）顏（ ）色 （ ）出（ ）外 左（ ）右（ ） 一（ ）不（ ）（ ）（ ）無 聲 誠（ ）誠（ ）四、給線的字選擇正確的義項。1、沉：a、沉入水中 b、重，分量大 c、深入，程度深（1）一個大浪鋪天蓋地打過來，小船沉了。（ ）（2）爸爸的話引起我的沉思。（ ）2、撐：a、支，支持 b、用篙使船前進 c、使張開（1）下雨了，快把雨傘撐開吧?。?）（2）他盡力地支撐著不使自己倒下。（ ）3、抽：a、從事物中提出一部分 b、植物長出 c、用細(xì)長的，軟的東西打（1）

3、樹木抽出了新的枝條。（ ）（2）他從信封里抽出信紙，展開來讀。（ ）第二課時五、選詞填空。 神氣十足 垂頭喪氣1、打了勝戰(zhàn)的公雞( )昂首挺胸邁步。2、唉，又犯錯誤了！小明( )地回家。 異口同聲 七嘴八舌1、看到精彩的表演，人們( )地喊：“好！”2、看到那輛小車撞倒了行人卻狂奔而去，人們( )地議論著。 竭力 賣力 用力1、阮恒用牙咬著自己的小拳頭，想（ ）制止哭出聲來。2、這是你出的主意，難怪你那么（ ）地宣傳呢！六、默寫你最喜歡的一首古詩，別忘了寫詩人。 七、閱讀短文。 （一）閱讀課文片斷，回答下面問題。 輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位

4、女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。噢 謝謝你 醫(yī)生說 你叫什么名字“阮恒?！?、短文一共有（ ）個自然段。2、給第三自然段加上標(biāo)點符號。3、“迫在眉睫”這個詞的意思是 。課文中說“輸血迫在眉睫”，那是因為如果不及時給小姑娘輸血，她就會因為 。4、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來”說明阮恒 。5、“忽然又放下去，然后又舉起來?！薄胺畔氯ァ闭f明阮恒 ，但后來“又舉起來”，是因為他想到 第三課時（二）閱讀下面短文，回答下面問題。 1975年8月的一天，朱德同志到青島市工藝美術(shù)

5、廠視察。工人們?yōu)榱吮磉_(dá)對老一輩無產(chǎn)階級革命家的愛戴之情，把朱德同志最愛看的那幅三峽夕行的貝雕畫，精心包裝起來，趁他去參加的工夫，放到了轎車上?；氐阶〉?，朱德同志見到這幅畫，問明了原因，就讓康克清把畫送回去?？荡蠼惴蠲鼛е嫷搅斯S，親切地解釋說：“工廠同志們的心意，朱德同志放下了，但這幅畫要退給你們。朱德同志讓我轉(zhuǎn)告大家：第一條，黨中央有規(guī)定，不準(zhǔn)收送禮物。第二條，咱們國家正在建設(shè)，應(yīng)當(dāng)拿去換外匯”康克清同志走后 工藝美術(shù)廠負(fù)責(zé)人韓志蘭捧著這幅畫 來到工廠中間激動地說 同志們 朱委員長把這幅畫送回來啦“為啥要送回來？”工人們都驚異地問?！爸煳瘑T長讓咱們拿去換外匯！”多么好的朱德同志?。∶繘]貝雕

6、工作看到三峽夕行這幅畫，就想起朱德同志等老一輩無產(chǎn)階級革命的崇高品德。1、本文共有（ ）個自然段。2、寫出下列詞語的近義詞。親切（ ） 驚異（ ）3、在第4自然段加上標(biāo)點符號。4、文中加橫線的“工人同志們的心意”指的是什么？ 5、朱德同志送回畫的原因的什么？ 6、工人送畫給朱德同志，是為了表達(dá) ，朱德把畫送回去表現(xiàn)了他 。七、作文寫一兩件你和父母之間發(fā)生的感人的事。內(nèi)容具體，語句通順，感情真摯。作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教案第（ 六 ）單元：教學(xué)內(nèi)容21太陽總課時：71-72 課時2 課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差

7、不多”等詞。2.朗讀課文，背誦最后一段。3.學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。4.了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點體會作者怎樣運用舉例和數(shù)字等方法說明事物和太陽特點的。教 學(xué) 過 程第一課時一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.激勵學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。2.教師講述后羿射日的神話故事，讓學(xué)生想一想：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？使學(xué)生帶著問題閱讀課文。二、初讀感知，練習(xí)讀正確流利1.自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀sh ，不讀s

8、 ；“獸”讀shu 不讀su ；“殖”讀zh；“蔬”讀sh ，不讀s ；“較”讀jio ，不讀jio 。2.出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。3.小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。4.各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀、接讀，或派代表朗讀，讀后進行評議。5.默讀思考：讀懂了什么？三、整體感知課文，理清文章思路1.學(xué)生默讀課文。思考：a.太陽有哪些特點，課文哪些自然段是講太陽特點的？b.太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？2.教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個方面來寫的。四

9、、學(xué)習(xí)寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望：同學(xué)們，現(xiàn)在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我的身體很大、很大，我的溫度特別高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？（據(jù)學(xué)生回答進行鼓勵，進入下一個環(huán)節(jié)）2.現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀第13自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認(rèn)真閱讀。3.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進行。4.匯報交流。a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報，教師就匯報適時引導(dǎo)。如，口頭練習(xí)：“太陽離我們有（一億

10、五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。教師板書：列數(shù)字。b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報。說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進行匯報。要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學(xué)生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。五、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點及表達(dá)方法1.自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點。2.通過開展師

11、生、生生朗讀競賽的方式，進一步感受太陽的特點及恰當(dāng)?shù)恼f明方法。六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“抵”，不要少寫一點；“氏”，不要多寫一點；“獸”，下面是“口”不要寫成“曰”或“田”。七、抄寫生詞第二課時一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語：上節(jié)課我們了解了太陽的特點，距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第48自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。2.學(xué)生自主閱讀，勾畫句子。二、自讀自悟1.認(rèn)真閱讀第48自然段，同桌互相說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。2.結(jié)合課前收集的資料及生活實際，再想想對這句話的理解。三、全班交流1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報自己的閱讀體會，不必

12、考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個美麗可愛的世界。3.指導(dǎo)有感情朗讀。a.自己讀，練習(xí)讀出對太陽的贊美之情。b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來。四、實踐活動各小組將課前收集到的有關(guān)太陽和月亮的圖文資料精選一部分，貼到展示板上，教師可與學(xué)生共同設(shè)計、美化展板，擬定專題題目（如“日月同輝”“神秘的星球”等）。板書設(shè)計特點： 遠(yuǎn) 大 熱 植物 動物太陽 和我們關(guān)系密切 吃、穿、用

13、 沒有就沒有 云、雨、風(fēng)、雪 防病治病青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教案第（ ）單元：教學(xué)內(nèi)容22.月球之謎總課時：73-74 課時2 課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3.培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。4.積累一些與月亮有關(guān)的詩句。教學(xué)重點了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程

14、第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。說說你對月球的了解.交流收集到的資料。二、揭示課題（通過交流資料，讓學(xué)生對月球有了進一步的了解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣）1檢查預(yù)習(xí)情況抽查生字詞2指名分節(jié)朗讀課文，正音3再讀課文，說說課文主要說什么。4討論學(xué)習(xí)：讀了課文你有哪些不理解的地方？（學(xué)生可能會提出“月球是從哪兒來的，上面有什么東西？等，讓學(xué)生之間進行互動，解決一些基本的問題）（了解學(xué)生的整體情況，并讓學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)，解決簡單的問題，提高課堂效率。）三、學(xué)習(xí)課文，重點學(xué)習(xí)課文的第一自然段。1出示問題：人們都會有哪些遐想？進行討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想？（引導(dǎo)學(xué)生想象，在明亮的月光下，你最想做什么？或者人們在皎潔的

15、月光下，一般會做什么？）2指導(dǎo)朗讀。（結(jié)合學(xué)習(xí)伙伴的話，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生通過閱讀對科學(xué)產(chǎn)生興趣）3學(xué)習(xí)生字：幕 臨 懸 曾 奧 努 登自己說說應(yīng)該注意什么？4練習(xí)書寫。提出比賽注意的。（完成識字教學(xué)，強化認(rèn)字）四、作業(yè)朗讀課文。 書寫生字 ，抄寫詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫詞語，同桌互改。（落實詞語和掌握的知識）二、細(xì)讀課文，深入探究1、自讀課文,說說月球還有哪些謎解不開？要點:謎一：月球塵土是否有殺菌的本領(lǐng)。謎二、水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。謎三、月球的火山活動比地球還早。2、根據(jù)上述三個問題，學(xué)生選擇自己感興趣的問題，自由組合小組，由一個小老師領(lǐng)隊，組織學(xué)習(xí)。3

16、、交流（主要探究的小組重點發(fā)言，其他小組補充）4、學(xué)習(xí)資料袋，自己產(chǎn)生疑問。（用問題解決法，解決孩子們遇到的問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力）總結(jié)發(fā)現(xiàn)解決，解決問題的方法。三、作業(yè)。作業(yè)布置板書設(shè)計月球從哪里來？月球塵土是否有殺菌的本領(lǐng)？月球之謎 水藻放進月球塵土長得特別鮮嫩？ 人類將繼續(xù)探索月球的火山活動比地球還早？教學(xué)反思青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教案第（ 六 ）單元：教學(xué)內(nèi)容23我家跨上了“信息高速路”總課時：75-76 課時2 課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。2.能正確朗讀課文。3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章

17、的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；教學(xué)難點初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程第一課時一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）2.教師梳理學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。二、自主閱讀，初步感知1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請教老師。2.自己想辦法練

18、習(xí)練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習(xí)等。3.思考同學(xué)們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。三、檢查自讀情況自選方式來匯報自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。四、小組合作，深入學(xué)習(xí)1.組員搭配上體現(xiàn)互補，每組保證有一名優(yōu)秀的同學(xué)。2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問題五、全班交流各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：1.可由中心發(fā)言人介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（

19、教師亦可適時參與解答）2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。3.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進行總結(jié)指正或進行演示。六、讀讀寫寫 情不自禁 電腦網(wǎng)絡(luò) 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 信箱 領(lǐng)悟 盯著 五湖四海 迫不及待 應(yīng)有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽 寄信 幾秒第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（一）交流體會1.出示：進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。2.交流體會，深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情?！半娔X網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在

20、了一起”網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。“進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息?！坝辛司W(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式?！拔衣犃烁酉矚g這個新朋友了”網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。（二）聯(lián)系實際請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。二、有感情朗讀課文1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。三、布置作業(yè)有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息

21、高速路”，查一查有關(guān)機器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。作業(yè)布置有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。板書設(shè)計23、我家跨上了信息高速公路互聯(lián)網(wǎng)（奇妙） 查閱信息 建立聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)購物其他用途教學(xué)反思青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教案第（ ）單元：教學(xué)內(nèi)容24果園機器人總課時： 課時第 課時教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。3、提高對文章的略讀能力。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇； 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及

22、探索的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入：1、今天，任老師請來了四位朋友：百花爭艷 陰陰夏木 瓜果飄香 寒梅傲立 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？不過，今天要和我們一起進入課文學(xué)習(xí)的可就只有一位朋友哦，讓我們一起歡迎她進入吧！ 2、在“瓜果飄香”的季節(jié)里，想像一下，（板書“果園”）果園里會呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？3、這個時候，聰明的科學(xué)家們就為果農(nóng)們送來了那最可愛的果園機器人。果園機器人長什么樣？會干哪些活？二、自讀自悟。1、大聲讀：打開課文，同桌互讀，讀正確，流利。2、默讀：（1）學(xué)習(xí)“閱讀提示”假如你是老師，對于這篇課文，你準(zhǔn)備讓同學(xué)們怎樣來學(xué)？（2）思考：你認(rèn)為果園機器人哪些地方最有趣？三、全班交

23、流：找一找果園機器人的有趣之處。 四、小結(jié)：過渡語隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也越來越多，不由地令人發(fā)出贊嘆，是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結(jié)：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！） 五、知識拓展：1、過渡語要去尋找更多的相關(guān)機器人的資料。你覺得，要如何尋找資料，有哪些途徑？（網(wǎng)絡(luò)，圖書）。雖然今天條件有限，不能親自帶著同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上沖浪。但我們班的同學(xué)們非常幸運，老師請來了幾位小幫手來了。分別請幾位小朋友幫著來介紹一下這些可愛的機器人。（要求：注意傾聽，等會兒看看你知道了幾種可愛的機器人。）3、交流復(fù)述。六、說說寫寫：

24、1、機器人，越來越聰明能干了。它們可以進入險區(qū)，排除災(zāi)情；可以潛入深海，尋找寶藏；還可以進入人體，查病治人；裝扮鬼臉，與人聊天2、讓我們展開想象，四人小組說一說自己將來想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領(lǐng)，長什么樣兒？3、寫一寫。4、上臺展示：作業(yè)布置板書設(shè)計24、 果園機器人會干農(nóng)活的機器人：摘 裝 運果園機器人的神奇有趣：“吃”水果 變糖 變電 不停工作。教學(xué)反思青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教案第（ ）單元：教學(xué)內(nèi)容語文園地六總課時： 課時第 課時教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2.就自己感興趣的東西大膽想象，

25、先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3.能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4.認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間諺語。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識教學(xué)難點就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程第一課時教學(xué)任務(wù)：口語交際談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機器人一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想

26、發(fā)明的機器人取個名字好嗎？（板書課題：我想發(fā)明的機器人）2.學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求1.機器人協(xié)會要舉辦“未來機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心去參賽，介紹自己要發(fā)明的機器人？2.我們不能打無準(zhǔn)備之仗。要想獲獎應(yīng)該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。3.通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。示范引路，感悟要領(lǐng)1.要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件，演示對一種智能

27、機器人樣子和功能的介紹）2.你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）展開交際，多向互動1.學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清它的樣子和本領(lǐng)。2.教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3.小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)的“最佳創(chuàng)意獎”（教師巡視指導(dǎo)或加入一組的評選活動）。4.請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。如：選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是“保姆機器人”。評委：你為什么想發(fā)明“保姆機器人”呢？選手：因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父

28、母身邊。所以，我想發(fā)明一個“保姆機器人”，專門在家照顧小孩。評委：請給我們介紹一下“保姆機器人”的樣子吧。選手：大家看，她的樣子是不是有點像機器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。評委：那她有哪些本領(lǐng)呢？選手：她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時間，定時給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長。其次，她能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。第四，當(dāng)孩

29、子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機器人”，大人就可以安心工作了。評委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆機器人”早日問世。選手：謝謝！5.全班學(xué)生進行評議。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌?？偨Y(jié)拓展1.隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生

30、。2.展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。第二、三課時學(xué)習(xí)任務(wù)：習(xí)作激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2.學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。明確習(xí)作要求1.題目可以用“未來的”，也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。說出想象，初步修改1.教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議例如：未來的食物老師最不喜

31、歡進廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？2.請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3.把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。自主習(xí)作1.教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。2.在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。自己修改，自我評價