新教師崗前培訓(xùn)感悟1

1、崗前培訓(xùn)感悟三天的學(xué)習(xí)，八位老師的諄諄教導(dǎo)，使我感觸頗深。雖然還沒(méi)有真正踏上教育工作崗位，但我通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)未來(lái)的工作有了初步的了解，更是樹(shù)立了堅(jiān)定地教育信念，滿(mǎn)懷美好的教育理想，希望自己能以飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，取得優(yōu)異成績(jī)，成為一名合格的人民教師。作為一名教師，首先要有自己的教育信條，要以積極地心態(tài)投入到工作中。“你把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂；你把學(xué)生看成惡魔，你就生活在地獄里?！碑?dāng)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我感觸頗深，哭著過(guò)也是一天，笑著過(guò)也是一天。更為關(guān)鍵的是作為一個(gè)成年人，我們比孩子有更高的自控能力，我們應(yīng)以自己積極地情緒，飽滿(mǎn)的熱情去感染學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。吉

2、諾特曾說(shuō)過(guò)：“我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。”為此我們要喜歡上自己的工作，以積極樂(lè)觀的心態(tài)投入到學(xué)校生活中，今天的態(tài)度，決定明天的成就。天堂還是地獄，由我選擇。教師在工作中不僅要用自己豐富淵博的學(xué)識(shí)去教人，更重要的是要用自己高尚的思想品質(zhì)去影響人。教師在工作及日常生活中不僅通過(guò)語(yǔ)言傳授知識(shí)，而且以自己的品格去陶冶學(xué)生的品格，以自己良好的德行影響受教育者的心靈，使之成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯?。傳統(tǒng)的教育以掌握知識(shí)為目的，忽視了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，違背了教育培養(yǎng)人的真諦。十八大指出，要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，作為21世紀(jì)的教師，不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，更重要的是把

3、學(xué)生培養(yǎng)成品德良好的適應(yīng)社會(huì)的人，否則教出另外一名馬加爵，只是一場(chǎng)悲劇。其次，作為一名教師要擁有愛(ài)心、耐心和恒心。這幾天的學(xué)習(xí)中，幾乎每位老師都有提到“愛(ài)心”，以及只有用真心才能換來(lái)真心。要滿(mǎn)懷熱情的投入到工作中，對(duì)待學(xué)生一定要充滿(mǎn)愛(ài)，從細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生及時(shí)體會(huì)到愛(ài)的力量。通過(guò)湯普遜老師的故事，我看到，孩子們生下來(lái)其實(shí)都是一張白紙，而今天的他們都是經(jīng)歷的一系列生活事件的結(jié)果，作為教育者不能隨意給孩子貼標(biāo)簽，尤其是學(xué)習(xí)落后者。我們應(yīng)積極地去尋求這背后的原因，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，多多激勵(lì)學(xué)生，相信孩子是可以改變的，更相信我們有能力去改變他們。這個(gè)過(guò)程中要求我們要始終充滿(mǎn)愛(ài)心，用愛(ài)去感化學(xué)生。同時(shí)又

4、要意識(shí)到這是一個(gè)艱難的過(guò)程，要有耐心和恒心，不能急于求成，給孩子多一些時(shí)間，多一些寬容，堅(jiān)信通過(guò)我們不懈的努力，一定可以去改變他們，獲得好的效果。我在大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)有過(guò)一段支教經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)班里的孩子多為少數(shù)民族，風(fēng)俗習(xí)慣不同，我也是離家千里初入崗位，初中生又比較叛逆，開(kāi)始的一段日子磨合的并不理想，當(dāng)真有一種生活在地獄的感覺(jué)。后來(lái)靜下心來(lái)反省自己，他們都是孩子，我也是從那個(gè)年齡段走過(guò)來(lái)的，作為一名大學(xué)畢業(yè)生的我應(yīng)以成熟的心態(tài)來(lái)看待一切。面對(duì)孩子，真誠(chéng)就是最好的開(kāi)山石，你對(duì)待他們的態(tài)度，他們能夠迅速敏感的捕捉到，以真心換真心。在老教師的幫助下，后來(lái)我與學(xué)生多多溝通交流，建立起了和諧的師生關(guān)系，教學(xué)工

5、作也得以順利開(kāi)展。再次，在知識(shí)的傳授方面要堅(jiān)守“教師的教永遠(yuǎn)也替代不了學(xué)生的學(xué)”。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，要謹(jǐn)記教師的教永遠(yuǎn)也替代不了學(xué)生的學(xué)。新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?；谶@一理念，在教學(xué)中教師要一改傳統(tǒng)教育中以教師的教為主的偏向，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作交流來(lái)學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自己閱讀課本，自學(xué)新知，積極思考。然后小組交流討論，對(duì)未解決的問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)于實(shí)在有困難的問(wèn)題，教師可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥提升。教育的目的不是交給學(xué)生知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)的是成長(zhǎng)者，而不是書(shū)呆子。除此之外，要想成為一名合格的教師，還有很重要的一點(diǎn)善于反思。在實(shí)

6、際工作中一定要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，一日三省吾身。夜闌教授提出，一個(gè)教師寫(xiě)10年教案成不了名師，但寫(xiě)三年反思也許就能成長(zhǎng)為名師了。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，一個(gè)反思型教師應(yīng)具備四個(gè)不停：不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考。這四個(gè)環(huán)節(jié)是融為一體的，其中思考貫穿于教育全過(guò)程的每一環(huán)節(jié)。反思是成長(zhǎng)的捷徑，通過(guò)反思我們可以及時(shí)找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，及時(shí)改正以迅速成長(zhǎng)。多多積累經(jīng)驗(yàn)，以做好傳道授業(yè)解惑者。在這過(guò)程中可能會(huì)遇到很多的問(wèn)題和困難，這時(shí)除了請(qǐng)教周邊的同事，還有就是書(shū)籍。要多讀書(shū)，讀好書(shū)。幾位老師推薦了一系列的書(shū)給我們，希望我們能努力學(xué)習(xí)，多多進(jìn)步。通過(guò)書(shū)籍，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知發(fā)展水平，認(rèn)識(shí)到學(xué)生與成人的不同，使工作有正確的理論指引。通過(guò)書(shū)籍，借鑒學(xué)者們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，管理好班級(jí)，教育好學(xué)生。通過(guò)書(shū)籍，及時(shí)對(duì)照自己，反省自身，多多進(jìn)步。以上就是我這三天學(xué)習(xí)的一些感悟，通過(guò)幾位老師的教導(dǎo)，我深深