教師教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)學(xué)校業(yè)務(wù)檢查簡報(bào)

1、簡 報(bào) 第 二期六合中心小學(xué) 2013年 10月2 8日 教師教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)期中來臨之際，教導(dǎo)處、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷，集體備課，學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、聽課、作業(yè)等方面檢查的結(jié)果通報(bào)和點(diǎn)評如下：一、備課情況 總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足，課型齊全，亮點(diǎn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。其中表現(xiàn)突出的有蔡瑞娟老師、蔡雪麗老師的語文備課，蔡合才、夏利娜、趙琳偉老師的數(shù)學(xué)備課，趙廣老師的英語備課，張記科老師的體育備課除用紅筆突出教學(xué)重點(diǎn)外，部分內(nèi)容還有旁注，教學(xué)反思切合實(shí)際

2、，實(shí)用。對教材中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣部分也進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，值得肯定。備課中存在的問題主要有：1、教學(xué)過程較簡。有個(gè)別老師的課時(shí)備課中，真正的教學(xué)過程設(shè)計(jì)還沒有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等所在篇幅多、比重大，教學(xué)過程極為簡單。2、缺乏教學(xué)反思和板書設(shè)計(jì)。本次檢查發(fā)現(xiàn)，一部分教師都沒有認(rèn)真寫好教學(xué)反思和板書設(shè)計(jì)，這兩項(xiàng)是教學(xué)設(shè)計(jì)不可缺少的部分。3、書寫不認(rèn)真，有應(yīng)付差事的感覺。4、自己備課的成分較少，大部分有“抄襲”現(xiàn)象。5、少數(shù)教師備課不分課時(shí)，明明在教學(xué)時(shí)間上注明是兩課時(shí)，卻一課內(nèi)容連續(xù)備完，沒有把課時(shí)分開備課。二、作業(yè)本次作業(yè)批改檢查情況的特點(diǎn)：1、重視程度高，本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步增

3、強(qiáng)了重視作業(yè)批改的意識。2、責(zé)任意識強(qiáng)，對學(xué)生的作業(yè)不但批改認(rèn)真，而且做到了及時(shí)反饋，通過作業(yè)中反映出來的問題，做批注、及時(shí)訂正，達(dá)到知識點(diǎn)的落實(shí)。3、能做到精心選題。表現(xiàn)突出的教師：語文：蔡瑞娟、蔡雙林、蔡雪麗數(shù)學(xué)：蔡合才、夏利娜、張記科英語：趙廣聚存在的問題1、個(gè)別教師批改次數(shù)少，數(shù)量不夠；質(zhì)量較差。2、作文批語太簡單，詳批不夠，（極少數(shù)）無日期。個(gè)別老師大作文數(shù)量不夠，總量也不夠，有的有批無改。3、練習(xí)冊，個(gè)別老師無批改記錄，只當(dāng)堂檢查，無回收批閱記錄。部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較差。（面批后，作業(yè)要回收批閱，檢查學(xué)生改寫情況，發(fā)現(xiàn)問題集中講解）4、個(gè)別學(xué)生作業(yè)亂，到處亂畫，不規(guī)范；無班級，無學(xué)科

4、，只有姓名。（體現(xiàn)了對學(xué)生要求不嚴(yán)）5、部分學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了沒訂正，無批閱日期。6、個(gè)別老師批改次數(shù)達(dá)到要求，但批改質(zhì)量較差。7、部分教師沒送交練習(xí)卷和試卷。幾點(diǎn)具體要求：1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，批改是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，必須抓緊抓實(shí)，抓出成效。2、學(xué)生卷子，教師批改后，要注意積累，（以便復(fù)習(xí)時(shí)用）檢查作業(yè)時(shí)一起交上。3、督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，寫明班級、姓名、學(xué)科；錯(cuò)的必須訂正，努力提高作業(yè)質(zhì)量。4、加強(qiáng)作文批改工作，要有專用本，杜絕做一篇丟一篇；認(rèn)真完成批改工作量，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。5、練習(xí)冊基本都進(jìn)行了批改，但有的沒檢查批閱，今后要杜絕只對答案不檢查的現(xiàn)象。

5、三、聽課記錄截止檢查之日，全校教師聽課數(shù)量基本符合要求.聽課節(jié)數(shù)達(dá)14節(jié)以上的教師約有8位，名單如下：蔡合才、蔡瑞娟、夏利娜、蔡雪麗、蔡雙林、張記科、趙廣聚、張勝偉。因開學(xué)之初，學(xué)校事務(wù)性工作較多，可能限制了部分老師聽課的時(shí)間，以上幾位老師能同步兼顧事務(wù)性工作和學(xué)術(shù)工作，積極聽課，實(shí)為難得。對聽課情況進(jìn)行檢查，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，敬請組長督促組員改正：1、部分老師聽課缺乏計(jì)劃性，有的時(shí)間段聽課過于密集，頗有突擊聽課的味道，有的時(shí)間段聽課頻率卻又過低，建議老師們提前一周制訂下一周的聽課計(jì)劃，使聽課成為常態(tài)現(xiàn)象（取長補(bǔ)短的一個(gè)有效渠道）。2、過半教師聽課均能詳細(xì)記錄執(zhí)教教師的授課過程，并對該節(jié)課做適

6、當(dāng)點(diǎn)評。但也發(fā)現(xiàn)約有5位教師在聽課過程中僅簡略記錄執(zhí)教教師的授課過程，甚至未對該節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，此現(xiàn)象反映部分教師聽課目的尚不明確，心態(tài)較為被動。3、跨學(xué)科聽課未成為普遍現(xiàn)象，大部分教師局限于聽本組教師的課，這種現(xiàn)象無助于教師們在課堂教學(xué)中互補(bǔ)長短。四理論學(xué)習(xí)筆記本次對理論學(xué)習(xí)筆記的檢查比較細(xì)致，其中凸顯出一部分工作很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，同時(shí)也暴露出很多問題。筆記工整、充實(shí)、詳細(xì)的老師有：張記科、趙廣聚、張勝偉、蔡合才、蔡瑞娟、夏利娜、蔡雪麗等。暴露出來的問題有：1) 有個(gè)別老師沒有按時(shí)上交記錄；2) 三位老師雖然內(nèi)容很豐富，但不能做到書寫工整、認(rèn)真；3) 六位老師內(nèi)容很多，但內(nèi)容太簡單。4) 有個(gè)別老