2013年高考數(shù)學(xué)考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹

1、2013年高考數(shù)學(xué)考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹2012-11-25 20:06:24原文地址: 一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過(guò)清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見(jiàn)解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場(chǎng)集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過(guò)重，則會(huì)

2、走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高。四、“六先六后”，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)

3、解題能力的黃金季節(jié)了，這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿

4、下中高檔題目的目的。2 / 183.先同后異。先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力，4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗5.先點(diǎn)后面。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面6.先高后低。即

5、在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。五、一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。六、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小20道題

6、，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。七、講求規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜；對(duì)而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非

7、智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”?！皶鴮懸ふ砻婺艿梅帧敝v的也正是這個(gè)道理。八、面對(duì)難題，講究策略，爭(zhēng)取得分會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、得滿分，而更多的問(wèn)題是對(duì)不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。1.缺步解答。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，

8、把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡(jiǎn)單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。2.跳步解答。解題過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證實(shí)，就只好跳過(guò)這一步，寫出后繼各步，一直做到底；另外，若題目有兩

9、問(wèn)，第一問(wèn)做不上，可以第一問(wèn)為“已知”，完成第二問(wèn)，這都叫跳步解答。也許后來(lái)由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來(lái)了，或在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。九、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過(guò)對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，如果順向推有

10、困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件；用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問(wèn)題對(duì)探索性問(wèn)題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無(wú)”，可以一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。努力卻沒(méi)有成績(jī)？你需要知道的學(xué)習(xí)方法成績(jī)不好總是有原因的，上文提到了不少原因，這里我給你一些建議，對(duì)于每個(gè)建議，還希望你能對(duì)癥下藥，結(jié)合自己的情況，找到開開自己那把“鎖”的“鑰匙”。要做正規(guī)軍為什么會(huì)做的題目卻出錯(cuò)？不是你所謂的粗心、大意、馬虎，是你做題不規(guī)范，只要養(yǎng)成了規(guī)范化解題的習(xí)慣，會(huì)做的題目你是不會(huì)

11、出錯(cuò)的。很多同學(xué)喜歡看題而不做題，看會(huì)了并不意味著你能做對(duì)，一定要拿筆做題。我的一些朋友是高考閱卷老師，我常跟他們討論閱卷的事情，說(shuō)實(shí)話每個(gè)判卷的老師很想給你們分?jǐn)?shù)，可就是找不到給你分?jǐn)?shù)的理由，他們找不到給分的點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話老師比你痛苦，想給你分?jǐn)?shù)還給不了多痛苦啊。標(biāo)準(zhǔn)化的解題要落到得分點(diǎn)上，理科題目和一些文科問(wèn)答題都有采分點(diǎn)，只有寫出采分點(diǎn)才可以得到分?jǐn)?shù)。尤其是數(shù)學(xué)，這是最需要規(guī)范化的科目，很少有同學(xué)仔細(xì)研究課本上的例題，例題為什么要這么解，它的步驟為何這么安排，定理、推論是如何應(yīng)用的，這都是你要學(xué)習(xí)的。詳細(xì)的規(guī)范化解題方法，你可以參考附錄中如何做題一文。只做最重要的事情在學(xué)習(xí)的同時(shí)，你還會(huì)遇到

12、各種各樣的事情，尤其到了高三，你要懂得取舍，譬如有的同學(xué)喜歡玩兒游戲，這時(shí)就要考慮限制時(shí)間，或者暫時(shí)先不玩。用智慧來(lái)做出正確的取舍，用意志來(lái)堅(jiān)決貫穿自己的計(jì)劃，用樂(lè)觀的精神來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。你可能會(huì)問(wèn)，怎么取舍啊，有沒(méi)有辦法，我給你講一個(gè)故事，看看故事中的人是如何取舍的。美國(guó)伯利恒鋼鐵公司總裁查理斯?舒瓦普曾會(huì)見(jiàn)效率專家艾維?利，問(wèn)他怎樣才能把公司管理得更好。艾維?利說(shuō)可以在10分鐘內(nèi)給舒瓦普一樣?xùn)|西，這東西能使他的公司的業(yè)績(jī)提高至少50%。然后他遞給舒瓦普一張空白紙，說(shuō)：“在這張紙上寫下你明天要做的最重要的六件事?！边^(guò)了一會(huì)兒又說(shuō)：“現(xiàn)在用數(shù)字標(biāo)明每件事情對(duì)于你和你的公司的重要性次序?！边@花

13、了大約5分鐘。艾維?利接著說(shuō)：“現(xiàn)在把這張紙放進(jìn)口袋。明天早上第一件事情就是把這張紙條拿出來(lái)，做第一項(xiàng)。不要看其他的，只看第一項(xiàng)。著手辦第一件事，直至完成為止。然后用同樣方法對(duì)待第二件事、第三件事直到你下班為止。如果你只做完第一件事情，那不要緊。你總是做著最重要的事情?！卑S?利又說(shuō)：“每一天都要這樣做。你對(duì)這種方法的價(jià)值深信不疑之后，叫你公司的人也這樣干。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銗?ài)做多久就做多久，然后給我寄支票來(lái)，你認(rèn)為值多少就給我多少。”整個(gè)會(huì)見(jiàn)歷時(shí)不到半個(gè)鐘頭。幾個(gè)星期之后，舒瓦普給艾維?利寄去一張2.5萬(wàn)美元的支票，還有一封信。信上說(shuō)從錢的觀點(diǎn)看，那是他一生中最有價(jià)值的一課。后來(lái)有人說(shuō)，五年之后，這

14、個(gè)當(dāng)年不為人知的小鋼鐵廠一躍成為世界上最大的獨(dú)立鋼鐵廠，而其中，艾維?利提出的方法功不可沒(méi)。這個(gè)方法還為舒瓦普賺得一億美元的利潤(rùn)。艾維?利這個(gè)價(jià)值2.5萬(wàn)美元的方法其實(shí)可以用一句話來(lái)概括：只做最重要的事情。好了，你明白方法了嗎？總結(jié)出來(lái)就是：步驟一：每天寫出你要完成的六項(xiàng)最重要的事情；步驟二：按照重要性排列，在六項(xiàng)最重要的事情前標(biāo)明做的順序：1至6；步驟三：第二天拿出紙條，先專心做完第一件，記住不用考慮第二件事；步驟四：當(dāng)完成第一件事后，再專注做第二件；步驟五：依次做完其他的四件事；步驟六：每天堅(jiān)持做以上五步。從現(xiàn)在開始嘗試吧，只消堅(jiān)持一個(gè)月，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)效率提高了不知多少倍，你居然完

15、成了許多看起來(lái)要花兩三個(gè)月才能做完的事情，而且時(shí)間也突然變得好像花不完一樣。這種方法能讓你做出選擇，把時(shí)間和精力花在最值得做的事情上，而不會(huì)被瑣事干擾。拿破侖?希爾歸納了四條做不值得做的事情的壞處，十分經(jīng)典：1、不值得做的事情會(huì)讓你誤以為自己完成了某些事情；2、不值得做的事情會(huì)消耗時(shí)間與精力；3、不值得做的事情會(huì)浪費(fèi)自己的有效生命；4、不值得做的事情會(huì)生生不息。請(qǐng)立刻行動(dòng)吧，記?。褐蛔鲋匾氖虑?！集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅無(wú)論你做什么，怎樣做，在同一時(shí)間你只能做好一件事。高考要考很多科目，每個(gè)科目都有好幾本書，每本書都有好多章，要想學(xué)好，唯有集中優(yōu)勢(shì)兵力，一個(gè)一個(gè)解決，如果想同時(shí)把這幾門課都學(xué)好那

16、是不現(xiàn)實(shí)的，你要按順序來(lái)，先重點(diǎn)提高一個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)，再去提高另一個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)。你想高考成績(jī)提高五十分，那么不妨先把主要精力集中到某一門科目上，譬如數(shù)學(xué)，在一個(gè)合理的時(shí)間內(nèi)全力補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)成績(jī)提高十分。然后再把精力轉(zhuǎn)移到另一門，再爭(zhēng)取提高十分，這樣做的效果，肯定比你同時(shí)惡補(bǔ)所有科目的效果要好。所以，請(qǐng)選擇你覺(jué)得最容易提高的科目開始突破，如果不知道哪個(gè)最容易，那就隨便選擇一個(gè)，而不要想一下子全部提高，如果那樣最后可能是所有的科目都無(wú)法提高。最快的學(xué)習(xí)方法很多同學(xué)問(wèn)我，有沒(méi)有什么好的辦法讓我的成績(jī)很快提高，很多同學(xué)總想找到最好最快的方法。其實(shí)，哪里有這樣的方法啊，當(dāng)你在等待尋找這樣的方法時(shí)，

17、你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了真正好的辦法。見(jiàn)效最快的學(xué)習(xí)方法，就是找出出問(wèn)題的原因，然后循序漸進(jìn)一個(gè)個(gè)的消除原因。譬如，數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考好，拿出試卷分析下，看看有多少題目沒(méi)有做對(duì)，找到做錯(cuò)的原因，看看其中有多少是因?yàn)椴焕斫猓恢肋@類考點(diǎn)做錯(cuò)的，這是知識(shí)儲(chǔ)備的問(wèn)題，你把它們都列寫到一張紙上。你也可以拿出最近考的幾份試卷把不會(huì)做的題目的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，然后，開始列出復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的順序，從第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)開始一個(gè)個(gè)的掌握它，把該類知識(shí)點(diǎn)掌握了，找到該類體型的解題規(guī)律，找一些類似題目，嘗試練習(xí)，你看是不是就可以解決這個(gè)問(wèn)題了。其實(shí)，數(shù)學(xué)沒(méi)有多少知識(shí)點(diǎn)，按照這樣的順序，你覺(jué)得會(huì)用多久把所有不理解的知識(shí)點(diǎn)消滅掉呢？悲哀的是，很多

18、同學(xué)天天在那里喊天喊地，希望有人給他們一種方法盡快幫他們提升成績(jī)，殊不知解決問(wèn)題的方法就在自己手中，是自己不行動(dòng)，這能怪得了誰(shuí)？在高中我的數(shù)學(xué)老師告訴我，做數(shù)學(xué)最好的方法，就是拿起筆把題目的已知條件都列出來(lái)，將要求解的東西也列出來(lái)，然后，開始拿起筆一步步寫出求解步驟，簡(jiǎn)而言之，就是你要?jiǎng)邮謱懗鰜?lái)，只看不動(dòng)手，只思考不寫出來(lái)，你很難做出題目的。為什么想找到一種方法讓成績(jī)盡快提高的方法呢，很簡(jiǎn)單，很多同學(xué)普遍存在一種心態(tài)：寄希望有一種走捷徑的學(xué)習(xí)方法，使自己能夠成績(jī)迅速提高，后來(lái)居上。你要記?。菏澜缟蠜](méi)有所謂快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。無(wú)論什么樣的方法，要真正取得成效，都必須依靠持之以恒、循序漸進(jìn)的

19、努力才能出成果。在給高三學(xué)生做講座提到我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷時(shí)，我講道：為什么在高考前的一年，我的成績(jī)能提高那么快，無(wú)他我僅僅是按部就班的學(xué)習(xí)，很輕松，因?yàn)槲抑牢夷男╊}目不會(huì)，哪些知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)掌握好，然后，把這些不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的弄會(huì)，僅此而已。所以，正如拿破侖?希爾所說(shuō)：“按部就班的做下去是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一的聰明做法；想要實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)都必須按部就班的做下去才行?！彼?，在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，你可以這樣告訴自己說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，我辦不到，我只有謹(jǐn)慎從事，一步一步小心翼翼的前進(jìn)，才可能取得成功?！敝挥薪潋溄湓?，每天按部就班的按計(jì)劃學(xué)習(xí)，反而有可能取得不可思議的巨大進(jìn)步。學(xué)會(huì)借力有同學(xué)告訴我，他已經(jīng)墮落

20、兩年多了，人家已經(jīng)是寶馬、奔馳車了，他現(xiàn)在還是手扶拖拉機(jī)。假如你是一輛拖拉機(jī)，記住兩個(gè)字：借力。借助外力，你就能跑得更快。有這樣一個(gè)笑話：一個(gè)老板酒后，心情非常高興，吹著口哨，開著心愛(ài)的奔馳600在公路上行使。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)路邊停著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)，并且有一個(gè)人在擺手。于是，他停下車，原來(lái)，這個(gè)拖拉機(jī)壞在路上，想找人幫助拖走。老板今天心情非常高興，便答應(yīng)了。兩個(gè)人同時(shí)約定好，如果拖拉機(jī)打右轉(zhuǎn)向燈，請(qǐng)繼續(xù)開。如果拖拉機(jī)打左轉(zhuǎn)向，請(qǐng)停車。然后，老板開著奔馳600與拖拉機(jī)一起上路了。(當(dāng)然開的很慢了)突然，一輛寶馬轎車從后面以極快的速度超過(guò)他們，老板一看，非常生氣，怒罵到：“還沒(méi)有人敢超我奔馳600的呢

21、！”于是，他馬上掛高檔，急踩油門，奔著寶馬就追了上去。(因?yàn)楹攘司?，他已忘了后面還拖了一輛拖拉機(jī))老板很快的追上了寶馬，正當(dāng)他們以280邁的速度飚車的時(shí)候，被路邊的一個(gè)交通警察發(fā)現(xiàn)了，想攔已經(jīng)來(lái)不及了，連忙拿出對(duì)講機(jī)，跟下一路段警察聯(lián)系：“喂，喂，喂，發(fā)現(xiàn)兩輛車在飚車，速度非?？?，一個(gè)是寶馬，一個(gè)是奔馳600，請(qǐng)你攔阻他們，不對(duì)，是三輛車在飚車，后面還緊緊的跟著一輛拖拉機(jī)，并且拖拉機(jī)還打著左轉(zhuǎn)向燈，想超車 ”請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)是你的奔馳車，自然是你的老師。很多同學(xué)問(wèn)我怎么學(xué)習(xí)好，我問(wèn)他們?yōu)槭裁床徽易约旱睦蠋煄兔δ兀Y(jié)果他們說(shuō)了一句讓全中國(guó)人民傷心的話：我們老師有偏見(jiàn)，他只喜歡成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)我們成績(jī)差的

22、同學(xué)缺少愛(ài)。這是老師告訴你的嗎？不是是你自己想的?？纯幢捡Y車怎么拉拖拉機(jī)的，兩車中間有一根繩子，你與老師之間也有一根繩子主動(dòng)！不是全世界人民不幫你，是你自己不主動(dòng)，一個(gè)班里有多少學(xué)生啊，少說(shuō)也有五十個(gè)，你的老師才一個(gè)人，他去主動(dòng)拉，拉的過(guò)來(lái)么？我想你只要開口問(wèn)老師，他會(huì)很幽默的告訴你：我等了你這么久，你終于知道我的價(jià)值了，坐！要懂得借助外力，學(xué)會(huì)問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，會(huì)降低你的效率的。學(xué)問(wèn)，是有學(xué)又有問(wèn)！經(jīng)得起平淡，耐得住寂寞衡水中學(xué)流傳著這樣一句話：能夠耐得住寂寞的人，才是不寂寞的人。十二年的苦讀，都是為了高考這一天，期間有低潮有高潮，你需要的是平淡對(duì)待，能夠耐得住寂寞。聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)子的聲音吧：“微笑

23、其實(shí)并不孤獨(dú)我們一如既往地堅(jiān)持一種信仰不是一個(gè)人在奮斗，所有的考生在夜里是同一種心跳既然想做好那就做好吧我們輕狂，熱烈總要有個(gè)起點(diǎn)，有個(gè)終點(diǎn)有些事情，不是想到就能做到但，只有去做，才有可能成功勝利還是輪回不去想高三時(shí)光是怎樣劃過(guò)我們的肌膚只有我們自己清楚我們想，我們的高三是多么青澀寂寞然而是天堂”“人生本寂寞，樹的寂寞因?yàn)樗暌琅f挺拔；虎的寂寞因?yàn)樗种袩o(wú)能與匹敵者；天鵝的寂寞因?yàn)樗赖囊凰?；我們的寂寞因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)約定：不拋棄，不放棄，與夢(mèng)想攜手，與命運(yùn)約定！”“高三逐漸學(xué)會(huì)了不去張揚(yáng)自己，而是含蓄內(nèi)斂，自我加壓，自我調(diào)控，自我憧憬，聽(tīng)耳邊風(fēng)聲依舊，看眼前書山題海，燈光照耀下的，不再是

24、抬頭仰望風(fēng)景，是堅(jiān)守拼搏的無(wú)悔和寂寞?！奔?lì)自己每一天沒(méi)有誰(shuí)不經(jīng)歷挫折的，遇到挫折萬(wàn)萬(wàn)不能想挫折低頭臣服，你需要的是不斷地激勵(lì)自己，在這個(gè)過(guò)程中，自己承受的痛苦很大，你可以尋找伙伴，網(wǎng)絡(luò)上有很多類似的貼吧和論壇，其中有很多和你一樣的同學(xué)，你可以加入這個(gè)群體和他們一起奮斗。你要有絕對(duì)的自信，相信自己！下邊給你摘錄一些和你一樣奮斗的同學(xué)激勵(lì)自己的話吧：“堅(jiān)信【不拋棄，不放棄，要努力，要爭(zhēng)氣】的原則吧請(qǐng)你相信你也許一直在努力，你也許是班級(jí)最勤奮的一個(gè)可你始終不是尖子可你在老師，同學(xué)看來(lái)還是不起眼你，要坦然承受因?yàn)?，你相信【量變】是不顯著的，漸進(jìn)的【質(zhì)變】是由一點(diǎn)一滴的【量變】引起的記住別對(duì)自己?jiǎn)适Я?/p>

25、信心有了量的積累，才能有質(zhì)的飛躍早上醒來(lái)時(shí)微笑著，告訴自己我是最棒的，我一定會(huì)成功，總有一天，盡管不是現(xiàn)在！”“我樂(lè)觀，因?yàn)槲覀冞€是有希望的，只要有希望，就有明天！我堅(jiān)持，因?yàn)槲覀冞€是可進(jìn)步的，只要有進(jìn)步，就有未來(lái)！”請(qǐng)記住這句話，同學(xué)們“無(wú)可救藥的樂(lè)觀，死去活來(lái)的堅(jiān)持！”高考專家指導(dǎo)：物理復(fù)習(xí)如何提高效率？2012-11-25 08:22:57原文地址:認(rèn)真學(xué)習(xí)考試手冊(cè)，明白考什么我們的復(fù)習(xí)，一則使知識(shí)條理性、系統(tǒng)化、更趨鞏固。二則是用學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法解決具體問(wèn)題，獲得成就感。再則也是為了面對(duì)翌年高考，恐怕這也是最重要的一個(gè)方面。如果我們連考什么都不知道，這樣的復(fù)習(xí)當(dāng)然效率就低。所以，同學(xué)們

26、一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試手冊(cè)，明確復(fù)習(xí)方向?？荚囀謨?cè)是考試的大綱，它明確考試性質(zhì)、目標(biāo)、細(xì)則以及一、二期課程標(biāo)準(zhǔn)考試內(nèi)容和要求，提出試卷采用一卷兩分叉形式“不同大題可以選擇不同的A類或B類試題，若同一大題內(nèi)同時(shí)做A類、B類兩類試題，只以A類試題計(jì)分”，而且規(guī)定“一期、二期課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求有高低差異時(shí)，取低要求作為考試要求”。明白一期(1)、(2)要求為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。同學(xué)們只要按手冊(cè)中的“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)要求”、“說(shuō)明”三個(gè)方面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，自然而然地會(huì)明白哪些該考，重點(diǎn)在哪里，能力要求考到什么程度；哪些不要求考，這樣就少走彎路。同學(xué)們手頭復(fù)習(xí)資料較多，不免有“新瓶灌陳酒”、“舊瓶貼新簽”的題

27、，有的還是明顯超綱，通過(guò)學(xué)手冊(cè)，便能區(qū)分。譬如：遇到與下列題素(一、二期課標(biāo)分別要求的內(nèi)容初略統(tǒng)計(jì))相關(guān)的物理問(wèn)題，我們就不必投入復(fù)習(xí)精力。這樣可免陷入題海，防止難題干擾，有利于針對(duì)性復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。物體的一般平衡問(wèn)題；牛頓運(yùn)動(dòng)定律的連結(jié)體問(wèn)題；摩擦力作動(dòng)力的問(wèn)題；能量與動(dòng)量、動(dòng)量守恒綜合的問(wèn)題；二個(gè)或二個(gè)以上合力提供向心力、宇宙三個(gè)速度、人造地球衛(wèi)星問(wèn)題；理想氣體三種圖像的轉(zhuǎn)換、內(nèi)能及其熱力學(xué)定律問(wèn)題；帶電粒子在電場(chǎng)中作斜拋或受重力、電場(chǎng)力外還有其它外力作用的問(wèn)題；復(fù)雜的混聯(lián)電路問(wèn)題；帶電粒子受磁場(chǎng)作用時(shí)洛侖力計(jì)算問(wèn)題；交變電流及其變壓器問(wèn)題；原子能級(jí)圖問(wèn)題；核能計(jì)算問(wèn)題，等等。要仔細(xì)解

28、研近年考題，知道考什么我們不但要明白考什么，而且還要知道考了什么，做復(fù)習(xí)中的有心人。凡是復(fù)習(xí)到每一個(gè)章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要留心搜集近幾年來(lái)相關(guān)考題(特別是經(jīng)典題)，仔仔細(xì)細(xì)地解析和研究一遍，目的是親身體驗(yàn)試題賦予知識(shí)與技能、方法與過(guò)程的考核要求，分析解決常規(guī)題、典型題的切入點(diǎn)，知道考查重點(diǎn)、考查能力要求、研究相關(guān)試題可能存在的命題空間，達(dá)到以少勝多的有效復(fù)習(xí)效果。為此，建議大家復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)題型特點(diǎn)，題目的難易度進(jìn)行自主變化，保證知識(shí)掌握更全面，技能應(yīng)用更靈活，基礎(chǔ)夯得更扎實(shí)，提高復(fù)習(xí)的有效性。要注意呈現(xiàn)規(guī)律，估計(jì)會(huì)考什么通過(guò)學(xué)手冊(cè)解考題，注意近年來(lái)考題呈現(xiàn)的規(guī)律，關(guān)注重點(diǎn)題型，熱點(diǎn)考題，進(jìn)而

29、估計(jì)翌年可能會(huì)考什么。再如：辨析題已經(jīng)成為一種穩(wěn)定的新題型，每年出現(xiàn)在高考試卷中，針對(duì)這種規(guī)律，平時(shí)要備好錯(cuò)題集，凡是解錯(cuò)的題作為檔案保留要剖其原因，及時(shí)訂正，少留“死角”。又如：數(shù)字、表格、圖文并茂的信息題，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新題，開放性探究題，都較好地與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合，又能落實(shí)能力考核要求，為此，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要集中精力，將它們列入“可能會(huì)考”的知識(shí)與能力范疇。心中有數(shù)，臨考時(shí)便不會(huì)束手無(wú)策。要重視規(guī)范解題，知道做什么最后，還要提醒同學(xué)們重視解題的規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。那么，我們應(yīng)該做些什么呢？首先，多看歷年高考試題提供的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。

30、其次，自己在解題時(shí)逐漸模仿。譬如：假設(shè)待求物理量；相同物理量有不同的含義要用下標(biāo)加以區(qū)分；應(yīng)用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要用文字冠以相應(yīng)的名稱和列式依據(jù)。對(duì)于多過(guò)程、多狀態(tài)的物理問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明，使人看了一目了然；所有的物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以探究討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。高中生如何自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法2012-11-24 11:13:57原文地址:對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的觀察（發(fā)現(xiàn)）能力、分析能力、歸納能力、比較能力、模仿能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)造能力，而自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程正好是培養(yǎng)和運(yùn)用這些能力的一個(gè)過(guò)程，因此完全可

31、以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)掌握課本的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。以下是自學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本過(guò)程和方法，希望能給高中的同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。1.觀察感悟：現(xiàn)行的高中英語(yǔ)課本每個(gè)單元的語(yǔ)法分別在三個(gè)板塊中呈現(xiàn)和運(yùn)用。1）在課文文本中呈現(xiàn)；2）在課本附錄部分呈現(xiàn)；3）在單元同步練習(xí)中運(yùn)用。這三個(gè)板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和留下第一印象。這個(gè)過(guò)程主要是觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、詞形的表達(dá)方式、語(yǔ)序等。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入附錄部分語(yǔ)法項(xiàng)目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、觀察和分析。由于附錄部分有詳細(xì)的說(shuō)明和例句，所以為自主學(xué)習(xí)提供了重要的資源和保障。2.作出結(jié)論：在反復(fù)觀察和分析的基礎(chǔ)

32、上，嘗試自己動(dòng)手作出結(jié)論。比較可行的辦法是：對(duì)每個(gè)例句分別進(jìn)行歸納和總結(jié)，并且嘗試用自己最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。3.初試牛刀:在得出基本結(jié)論和把握基本規(guī)則以后，馬上進(jìn)入課本中的練習(xí)。對(duì)于課本中相同的練習(xí)沒(méi)有必要全做，根據(jù)需要選做一部分就可以了。每做完一個(gè)練習(xí)以后，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反思糾錯(cuò)。4.模仿運(yùn)用：參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來(lái)表達(dá)。在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不改變的情況下，改變?cè)涞哪承﹥?nèi)容（如不同的人稱，不同的詞語(yǔ)等），寫出新的句子（結(jié)構(gòu)源于課本，但句子的具體內(nèi)容又不同于課本）。5.設(shè)計(jì)練習(xí)：通過(guò)歸納和模仿運(yùn)用后，就可以進(jìn)入自主設(shè)計(jì)練習(xí)了。以下是常見(jiàn)的設(shè)計(jì)方法： 1）對(duì)原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空（如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞），然后根據(jù)語(yǔ)境來(lái)還原填空；2）用完成句子的形式設(shè)計(jì)練習(xí)：把原來(lái)