《真情無(wú)價(jià)》教案

1、noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfaction with the world.（頁(yè)眉可刪）真情無(wú)價(jià)教案 真情無(wú)價(jià)教案1第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，按照買項(xiàng)鏈和退項(xiàng)鏈把課文分為兩個(gè)部分，并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，說(shuō)出課文大意。掌握生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（柔美的音樂(lè)）、生詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、讀題，導(dǎo)入新課。1、教

2、師板書(shū)課題，學(xué)生讀課題真情無(wú)價(jià)。2、教師示范讀，學(xué)生跟著讀。3、教師引導(dǎo)談話：同學(xué)們，你覺(jué)得什么是真情？能用生活中的具體事例說(shuō)一說(shuō)嗎？二、配樂(lè)朗誦，整體感知。1、教師播放柔美的音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗誦。要求：畫(huà)出生字新詞，思考：課文中無(wú)價(jià)的真情發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間？2、教師出示本課的生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。（1）字音：櫥是卷舌音。（2）字形：龐是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭書(shū)寫(xiě)的大小要能藏得住里面的龍，另注意龍上的撇和點(diǎn)都不能丟。3、教師再次出示含有這些生字的詞語(yǔ)，大家一齊讀一讀，在讀中鞏固生字，積累詞語(yǔ)。4、指名反饋：文中的真情發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間？5、教師小結(jié)：姐姐和妹妹間的是血濃于水的親情，而

3、妹妹和店主之間則是陌生人和陌生人之間的真情，這更是難得的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，細(xì)細(xì)體味這種感人至深的人間真情。6、教師播放課件中的柔美音樂(lè)，學(xué)生自由讀課文。三、讀后說(shuō)，理清_的條理。1、再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊想，哪些自然段寫(xiě)的是妹妹買項(xiàng)鏈，哪些自然段寫(xiě)的是姐姐退項(xiàng)鏈。2、指名反饋。3、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，按照買項(xiàng)鏈、退項(xiàng)鏈的過(guò)程說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們一定和老師一樣被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打動(dòng)了吧！他們都擁有一顆集真、善、美為一體的心，真是太令人感動(dòng)和羨慕了。五、布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)本課的生字新詞兩遍。2、有感情地朗讀課文

4、。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，想像畫(huà)面，知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩，體會(huì)姐姐、妹妹、店主的真情。2、總結(jié)全文，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生用真心換真心，用真誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)。3、有感情地朗讀課文，分角色朗讀姐姐退項(xiàng)鏈的那一部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩。教學(xué)準(zhǔn)備：生字新詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：項(xiàng)鏈、手帕、不勝枚舉、寂靜、臉龐、小心翼翼、得意洋洋、滿心歡喜、連蹦帶跳。2、教師導(dǎo)讀：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫(xiě)的是發(fā)生在姐姐、妹妹還有一家商店店主身上的感人故事。這個(gè)感人的故事是圍繞一條項(xiàng)鏈展開(kāi)的。

5、你能不能用這根項(xiàng)鏈把這個(gè)故事串起來(lái)。妹妹想送項(xiàng)鏈給姐姐妹妹到商店買項(xiàng)鏈店主把項(xiàng)鏈賣給妹妹姐姐來(lái)退項(xiàng)鏈店主把項(xiàng)鏈送給姐姐。3、師導(dǎo)：作者圍繞條項(xiàng)鏈，為我們展示了人間用真情買不到的真情。今天，就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，去感受這無(wú)價(jià)的真情。二、深入探究，體會(huì)真情。1、教師導(dǎo)讀：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了無(wú)價(jià)的真情分別體現(xiàn)在姐姐和妹妹之間、妹妹和店主之間、姐姐和店主之間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，用文中的具體事例來(lái)說(shuō)明。2、學(xué)生以小組為單位讀文探究。3、集體反饋。4、教師導(dǎo)讀：妹妹要送項(xiàng)鏈給姐姐，是因?yàn)椋▽W(xué)生讀課文第三自然段中妹妹說(shuō)的話）5、教師質(zhì)疑：可是，店主為什么要把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給妹妹呢？請(qǐng)

6、大家把店主人說(shuō)明原因的句子找出來(lái)。6、指名反饋后引導(dǎo)學(xué)生想像：同學(xué)們，當(dāng)?shù)曛魅肆私饬嗣妹靡患业木秤?，體會(huì)到了妹妹這份真情的時(shí)候，他看著眼前的這個(gè)小女孩水想些什么？7、教師小結(jié)：是呀，姐妹間的真情深深地打動(dòng)了店主，讓他看到了人世間不能用金錢買到的真情，所以他以幾枚硬幣的價(jià)格把貴重的項(xiàng)鏈賣給了妹妹。當(dāng)姐姐來(lái)還項(xiàng)鏈時(shí)，他把項(xiàng)鏈送給了姐姐。他的行為一樣令人感動(dòng)。他用自己的真情保護(hù)了姐妹倆的這份真情。三、總結(jié)全文，拓展延伸。1、師導(dǎo)：同學(xué)們，小女孩、姐姐、店主這三個(gè)人，你想贊美誰(shuí)？贊美她什么？2、指名反饋：我想贊美，我贊美她。3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上的真情故事。四、小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，這美

7、麗的瞬間留在了姐妹倆的心里，也永遠(yuǎn)留在了我們的心里，感謝姐妹、店主，他們用真情喚起了我們所有人的這份真情。六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，分角色朗讀姐姐退項(xiàng)鏈部分。真情無(wú)價(jià)教案2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.理解店主說(shuō)的那句話的含義，懂得真情是無(wú)法用金錢衡量的道理。3.抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情分析人物的情感世界。4.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。品味語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)1.從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2.理解店主說(shuō)的那句話的含義，懂得真情是無(wú)法用金錢衡量的道理。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、課文朗讀磁帶、掛圖第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，直奔“真情”。師：人的感

8、情是豐富的，我們生活的世界也正是因?yàn)橛辛恕扒椤辈鸥拥恼鎸?shí)、動(dòng)人、默契。你知道人與人之間有哪些情感嗎？（親情、友情、愛(ài)情）師：父愛(ài)母愛(ài)，深沉似海。朋友在你成功時(shí)的鞭策，失敗時(shí)的慰藉，這都是真情。真，源于內(nèi)心。讓學(xué)生回憶自己身邊有關(guān)“真情”的小故事。小結(jié)：漫步在大街上，路人投以微笑，便內(nèi)心溫暖，接著便回以同樣的微笑。陌生人舉手之勞的幫助都會(huì)讓你感動(dòng)好一陣，因?yàn)檫@都是真情的流露，沒(méi)有任何的其他用心。真情總是讓人備受感動(dòng)。今天我們將學(xué)習(xí)這樣一篇課文，題目就是真情無(wú)價(jià)。二、揭示課題，展開(kāi)質(zhì)疑。1.板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。齊讀。2.指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑。題目是_的眼睛，怎樣讀好課題呢？請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)，

9、大家讀。師：真情無(wú)價(jià)要突出真情怎么讀？真情無(wú)價(jià)要突出無(wú)價(jià)怎么讀？師：根據(jù)題目的朗讀，你頭腦中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？指名質(zhì)疑。3.根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。（1）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的真情？（板書(shū)：小女孩、店主、姐姐）小女孩、店主、姐姐的真情表現(xiàn)在哪里？（2）是什么使他們?nèi)说那楦新?lián)系在一起？那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈價(jià)值多少？什么是無(wú)價(jià)的？（板書(shū)：貨真價(jià)實(shí)無(wú)價(jià)）引導(dǎo)學(xué)生思考，貨真價(jià)實(shí)與無(wú)價(jià)之間的關(guān)聯(lián)。三、初讀課文，講述情節(jié)。1.學(xué)生自由讀課文。2.能告訴老師這篇短文講了件什么事？3.剛才的同學(xué)把故事講得比較具體。故事的情節(jié)由三個(gè)部分構(gòu)成，以項(xiàng)鏈為線索，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括嗎？板書(shū)：買項(xiàng)鏈送項(xiàng)鏈退項(xiàng)鏈四、再讀課文，感

10、受人物。1.讓我們?cè)賮?lái)讀一次課文，感受那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，體會(huì)那一個(gè)個(gè)場(chǎng)景里人物的內(nèi)心。2.哪兒打動(dòng)了你？你多讀讀，想一想，你讀到些什么？（學(xué)生自由讀書(shū)）五、合作讀書(shū)，激發(fā)興趣。1.指名分角色朗讀課文，并作相關(guān)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。2.組織交流，談?wù)劯髯詫?duì)人物的初步感受。師：剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但這對(duì)于閱讀一篇_來(lái)說(shuō)還不夠，還應(yīng)對(duì)_進(jìn)行仔細(xì)地研讀。這篇課文有許多含義很深的詞句，讀時(shí)令人感到言盡而意無(wú)窮。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并想辦法進(jìn)行深入地理解。然后，與小組同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。（學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注，認(rèn)真感悟，合作交流。）六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1

11、.指名學(xué)生讀含有生字的詞語(yǔ)，并用“小心翼翼”說(shuō)一句話。櫥窗項(xiàng)鏈?zhǔn)峙列⌒囊硪?.學(xué)生觀察要求書(shū)寫(xiě)的7個(gè)字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？“櫥”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成了左中右結(jié)構(gòu)。“鏈”注意走之兒的寫(xiě)法?！氨摹弊⒁庥疫呉獙?duì)齊。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。第二課時(shí)一、圍繞問(wèn)題，自讀感知。師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們圍繞上節(jié)課我們提出的兩個(gè)問(wèn)題，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求：把課文讀正確、流利，可以邊讀邊想，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。教師巡回指導(dǎo)。二、精讀感悟，品析人物。師：同學(xué)們讀得真好！我想，同學(xué)們書(shū)讀好了，兩個(gè)問(wèn)題也肯定會(huì)迎刃而解的！下面我們來(lái)一起討論兩個(gè)問(wèn)題。1.小女孩的真情表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句。（）讀第一自然段，

12、強(qiáng)調(diào)“貼”“出神”。指導(dǎo)學(xué)生想象這個(gè)畫(huà)面，從中感受到小女孩的可愛(ài)。（）“你能把它包裝得漂亮點(diǎn)嗎？”（單純）（）理解“小心翼翼”“得意洋洋”（心細(xì)、天真）師：小心翼翼？（邊說(shuō)邊板書(shū)“小心翼翼”，并在旁邊打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。）大家再練練這句怎么讀。師：得意洋洋？（又在“得意洋洋”旁打了個(gè)更大的問(wèn)號(hào)，啟發(fā)學(xué)生交流對(duì)這個(gè)詞的感受。）學(xué)生自發(fā)地討論，教師等待學(xué)生發(fā)言。（）“我想把它當(dāng)作禮物送給姐姐”從自言自語(yǔ)中感受姐妹之間的真情。小女孩的真情是什么？師：你也說(shuō)得很有道理。自由練練，把這段對(duì)話讀好。（自由練習(xí)朗讀，指名讀，然后交流你讀到些什么。）2.店主的真情表現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。（1）“拿著吧

13、，小心點(diǎn)兒。”看出店主對(duì)這份真情的呵護(hù)。（2）讀“她給出了比任何人都高的價(jià)格她付出了她所擁有的一切”，你能體會(huì)到什么？師：正是小女孩的真誠(chéng)，打動(dòng)了店主，店主所說(shuō)的這句話也深深地感染了我們。讓我們?cè)賮?lái)讀這句話去感受去重溫這份無(wú)價(jià)的真情。同學(xué)們，我們感受到姐妹純真的親情，感受到店主的善良與慷慨。這就是人與人之間的真情流露。真情它是世界上任何財(cái)富都無(wú)法與之媲美的。這種真情是（在課題“無(wú)價(jià)”下圈點(diǎn)）3.姐姐的真情表現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)學(xué)生從妹妹的語(yǔ)言和店主的對(duì)話中去發(fā)現(xiàn)和感悟姐姐的高尚品質(zhì)。三、歸納總結(jié)，傾吐感受。1.是什么讓他們的心靈緊緊地聯(lián)系在一起？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）師：說(shuō)得多好哇。是真情讓我們受到感

14、染。讓我們通過(guò)朗讀再一次去目睹這感人的一幕，為小女孩，為姐姐，為店主感動(dòng)。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.抒發(fā)內(nèi)心的情感。師：對(duì)于姐姐，那串藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，那份濃濃的親情讓她難忘；對(duì)于小女孩，那串藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，讓她感覺(jué)自己回報(bào)了姐姐的愛(ài)，這讓她難忘；對(duì)于店主，那串藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，幫助他人帶來(lái)的幸福同樣讓他難忘。對(duì)于在座的你呢，也一定難忘吧！想說(shuō)點(diǎn)什么？4.再次朗讀。師：學(xué)到這里，相信大家已被這個(gè)故事感動(dòng)，被這份人間最質(zhì)樸的真情所感動(dòng)。請(qǐng)你再次讀讀這句話“她給出了比任何人都高的價(jià)格她付出了她所擁有的一切”，用朗讀表達(dá)出你的感受。5.小結(jié)。師：在我們生活的路途中，總有些令人感動(dòng)卻不易讓人發(fā)現(xiàn)的瑣事，讓我們活得

15、更仔細(xì)一些，讓那些值得感動(dòng)，值得流淚的故事時(shí)時(shí)敲打我們，鼓勵(lì)我們，感動(dòng)我們，世界會(huì)因?yàn)楦嗟膼?ài)而精彩!四、真情交流，情感升華。1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“真情無(wú)價(jià)”的理解。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集的關(guān)于真情的故事。（搜集的故事可以是身邊的、報(bào)紙上的、電視里的引導(dǎo)學(xué)生多角度地介紹。）小結(jié)：真情是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，當(dāng)一個(gè)人屢屢失敗放棄希望時(shí)，真情是攙扶；當(dāng)人跌倒竭盡全力還站不穩(wěn)時(shí)，真情是扶持；當(dāng)人突遭厄運(yùn)時(shí)真情無(wú)處不在?！百?zèng)人鮮花，手有余香”，人人都真心以對(duì)，世界將是多么美好！真情無(wú)價(jià)教案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、讀通課文，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2、整體感知課文內(nèi)容，按照買項(xiàng)

16、鏈和退項(xiàng)鏈把課文分為兩個(gè)部分，并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心情感教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，說(shuō)出課文大意。掌握生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)人與人之間的真情教學(xué)準(zhǔn)備：課件(柔美的音樂(lè))、生詞卡片。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀題，導(dǎo)入新課。1、教師板書(shū)課題，學(xué)生讀課題真情無(wú)價(jià)。2、教師示范讀，學(xué)生跟著讀。3、教師引導(dǎo)談話：同學(xué)們，你覺(jué)得什么是真情?能用生活中的具體事例說(shuō)一說(shuō)嗎?二、配樂(lè)朗誦，整體感知。1、教師播放柔美的音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗誦

17、。要求：畫(huà)出生字新詞，思考：課文中無(wú)價(jià)的真情發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間?2、教師出示本課的生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“櫥”是卷舌音。字形：“龐”是半包圍結(jié)構(gòu)，“廣”字頭書(shū)寫(xiě)的大小要能藏得住里面的“龍”，另注意“龍”上的撇和點(diǎn)都不能丟。3、教師再次出示含有這些生字的詞語(yǔ)，大家一齊讀一讀，在讀中鞏固生字，積累詞語(yǔ)。4、指名反饋：文中的真情發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間?5、教師小結(jié)：姐姐和妹妹間的是血濃于水的親情，而妹妹和店主之間則是陌生人和陌生人之間的真情，這更是難得的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，細(xì)細(xì)體味這種感人至深的人間真情。6、教師播放課件中的柔美音樂(lè)，學(xué)生自由讀課文。三、讀后說(shuō)，理清_的條理。1、再次

18、播放音樂(lè)，讓學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊想，哪些自然段寫(xiě)的是妹妹買項(xiàng)鏈，哪些自然段寫(xiě)的是姐姐退項(xiàng)鏈。2、指名反饋。3、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，按照買項(xiàng)鏈、退項(xiàng)鏈的過(guò)程說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們一定和老師一樣被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打動(dòng)了吧!他們都擁有一顆集真、善、美為一體的心，真是太令人感動(dòng)和羨慕了。五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)本課的生字新詞兩遍。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，想像畫(huà)面，知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩，體會(huì)姐姐、妹妹、店主的真情。2、總結(jié)全文，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生用真心換真心，用真

19、誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)。3、有感情地朗讀課文，分角色朗讀姐姐退項(xiàng)鏈的那一部分內(nèi)容。理解店主說(shuō)的那句話的含義，懂得真情是無(wú)法用金錢衡量的道理。過(guò)程與方法抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情分析人物的情感世界。情感、態(tài)度與價(jià)值懂得真情是無(wú)法用金錢衡量的道理。教學(xué)重點(diǎn)：知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩。教學(xué)難點(diǎn)：從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：項(xiàng)鏈 手帕 不勝枚舉 寂靜 臉龐 小心翼翼 得意洋洋 滿心歡喜 連蹦帶跳2、教師導(dǎo)讀：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫(xiě)的是發(fā)生在姐姐、妹妹還有一家商店店主身上的感人故事。這個(gè)感人的故事是圍繞一條項(xiàng)鏈

20、展開(kāi)的。你能不能用這根項(xiàng)鏈把這個(gè)故事串起來(lái)。 妹妹想送項(xiàng)鏈給姐姐-妹妹到商店買項(xiàng)鏈-店主把項(xiàng)鏈賣給妹妹-姐姐來(lái)退項(xiàng)鏈-店主把項(xiàng)鏈送給姐姐3、師導(dǎo)：作者圍繞條項(xiàng)鏈，為我們展示了人間用真情買不到的真情。今天，就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，去感受這無(wú)價(jià)的真情。二、深入探究，體會(huì)真情。1、教師導(dǎo)讀：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了無(wú)價(jià)的真情分別體現(xiàn)在姐姐和妹妹之間、妹妹和店主之間、姐姐和店主之間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，用文中的具體事例來(lái)說(shuō)明。2、學(xué)生以小組為單位讀文探究。3、集體反饋4、教師導(dǎo)讀：妹妹要送項(xiàng)鏈給姐姐，是因?yàn)?學(xué)生讀課文第三自然段中妹妹說(shuō)的話)5、教師質(zhì)疑：可是，店主為什么要把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格

21、賣給妹妹呢?請(qǐng)大家把店主人說(shuō)明原因的句子找出來(lái)。6、指名反饋后引導(dǎo)學(xué)生想像：同學(xué)們，當(dāng)?shù)曛魅肆私饬嗣妹靡患业木秤?，體會(huì)到了妹妹這份真情的時(shí)候，他看著眼前的這個(gè)小女孩水想些什么?7、教師小結(jié)：是呀，姐妹間的真情深深地打動(dòng)了店主，讓他看到了人世間不能用金錢買到的真情，所以他以幾枚硬幣的價(jià)格把貴重的項(xiàng)鏈賣給了妹妹。當(dāng)姐姐來(lái)還項(xiàng)鏈時(shí)，他把項(xiàng)鏈送給了姐姐。他的行為一樣令人感動(dòng)。他用自己的真情保護(hù)了姐妹倆的這份真情。三、總結(jié)全文，拓展延伸。1、師導(dǎo)：同學(xué)們，小女孩、姐姐、店主這三個(gè)人，你想贊美誰(shuí)?贊美她什么?2、指名反饋：我想贊美 ，我贊美她 。3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上的真情故事。四、小結(jié)教師小

22、結(jié)：同學(xué)們，這美麗的瞬間留在了姐妹倆的心里，也永遠(yuǎn)留在了我們的心里，感謝姐妹、店主，他們用真情喚起了我們所有人的這份真情。六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，分角色朗讀“姐姐退項(xiàng)鏈”部分。板書(shū)設(shè)計(jì)：真情無(wú)價(jià)賣 買 退 送真情無(wú)價(jià)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，想象畫(huà)面，知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩，體會(huì)姐姐、妹妹、店主的真情。2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情分析人物的情感世界，啟發(fā)學(xué)生用真心換真心，用真誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)。3、有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解店主說(shuō)的那句話：“她給出了比任何人都高的價(jià)格她付出了她所擁有的一切”的含義，懂得真情是無(wú)法用

23、金錢衡量的道理。2、學(xué)習(xí)如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)揣摩人物的內(nèi)心。教學(xué)準(zhǔn)備：課件(柔美的音樂(lè))一、課前導(dǎo)入引真情師：上課前，我想給大家講一件剛剛發(fā)生的事情：就在我來(lái)給大家上課的時(shí)候，看見(jiàn)前面一位同學(xué)不小心扭傷了腳，蹲在地上，這時(shí)，緊跟在后面的幾個(gè)同學(xué)連忙上來(lái)攙扶著他。雖然我叫不出他們的名字，但是他們的這份同學(xué)間的真情深深地觸動(dòng)了我。由于同學(xué)腳受了傷，走得慢，他發(fā)現(xiàn)擋住了我過(guò)道，連忙讓在一邊，還輕輕地說(shuō)了句：“老師，您好!您先過(guò)”。瞬間，一份師生間的真情又讓我暖在心頭。是啊，就是那么一句簡(jiǎn)短的話，一個(gè)不起眼的細(xì)微動(dòng)作，讓人倍感溫暖。好，現(xiàn)在就讓我們帶著這份揮之不去的同學(xué)情、師生情走進(jìn)今天的

24、語(yǔ)文課堂，用心去感受人間的另一份真情。二、初讀課文找真情1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)108面，請(qǐng)大家用自己習(xí)慣的方式讀讀這個(gè)故事。邊讀邊思考：故事中出現(xiàn)了哪些人物?他們分別做了什么?2、交流：故事中出現(xiàn)了哪些人物?他們分別做了什么呢?(板書(shū)人物和買，退，送)3、誰(shuí)能把黑板上的這6個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，用一兩句話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容?三、品讀課文悟真情a、第2段過(guò)渡：看來(lái)，是一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈串聯(lián)成了今天我們要講的故事。這到底是一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，從課文中找出一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明。1、從“貨真價(jià)實(shí)”這個(gè)詞中，我們來(lái)做個(gè)價(jià)格推測(cè)，這樣貨真價(jià)實(shí)的寶石項(xiàng)鏈，你認(rèn)為大概值多少錢?2、從大家列舉的數(shù)字中可以得出一個(gè)

25、答案，這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?zhǔn)窍喈?dāng)名貴的，而小女孩準(zhǔn)備用多少錢去買這條項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)大家讀讀課文第2自然段。(讀后糾正多音字的讀音：打量、興奮)3、釋：“小心翼翼”。小女孩為什么會(huì)小心翼翼的解開(kāi)手帕包?(課件出示課文插圖)師：小女孩矮矮的身材還沒(méi)有柜臺(tái)高，裙子上還打著補(bǔ)丁呢，對(duì)于這樣一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)雖然只有幾枚硬幣，攢起來(lái)該會(huì)多么的不容易!請(qǐng)大家想象就這幾枚硬幣小女孩是怎么攢起來(lái)的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)這幾枚硬幣就是這樣好不容易才攢下來(lái)的，難怪小女孩會(huì)把硬幣“攤”在柜臺(tái)上。4、“攤”字換成“放”好不好?(“攤”是一枚一枚地放)為什么要一枚一枚地放?(向店主顯示她有足夠的錢)難怪小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的神情，請(qǐng)找出

26、描寫(xiě)小女孩神情的詞。為什么會(huì)這么興奮、得意洋洋?(終于攢了這么多錢了，可以買項(xiàng)鏈送給姐姐當(dāng)生日禮物了)5、從這些動(dòng)作和神情中，我們看到了一個(gè)(天真可愛(ài)、單純)的小女孩。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀第二段，再次感受小女孩的天真可愛(ài)吧!b、第3、4段1、小女孩為什么要送項(xiàng)鏈給姐姐呢?(指名讀后糾正讀音：當(dāng)做)師：是呀，這是她最愛(ài)的姐姐呀!因?yàn)樵趮寢屓ナ乐?，姐姐就像媽媽一樣照顧著她們，?qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，想象一下她會(huì)怎樣照顧妹妹呢?我們用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：(課件出示)當(dāng)小女孩 時(shí)，姐姐就像媽媽一樣 。小結(jié)：從這里，我們不僅讀懂了她買項(xiàng)鏈的原因，還讀出了她和姐姐之間濃濃的姐妹親情，請(qǐng)大家再次朗讀小女孩說(shuō)

27、的這段話，讀之前想想，小女孩會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)店主說(shuō)這番話?(激動(dòng)，高興，幸福，有一點(diǎn)傷心)好，我們就帶著這樣的語(yǔ)氣讀一讀，重溫這感人至深的姐妹真情。過(guò)渡：同學(xué)們的朗讀打動(dòng)了老師，小女孩的話語(yǔ)感動(dòng)了店主，當(dāng)時(shí)店主會(huì)想些什么呢?(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們，店主是這樣想的，也是這樣做的。請(qǐng)大家默讀課文第四段，圈出表示店主動(dòng)作的詞。學(xué)生反饋師：同學(xué)們，你們猜猜，店主會(huì)怎樣做這些動(dòng)作呢?你能不能在括號(hào)里填上合適的詞。要不，大家前后桌先討論討論。(課件出示情景想象)師：從這一系列的動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到店主包裝這條項(xiàng)鏈特別的細(xì)心，同學(xué)們，你們想想，店主細(xì)心包裝的僅僅是一條名貴的項(xiàng)鏈嗎?他細(xì)心包裝的還有那 珍貴的姐

28、妹情 。當(dāng)時(shí)，店主還說(shuō)了一句暖人心的話是 - 拿著吧，小心點(diǎn)兒 。小結(jié)：是啊，小心點(diǎn)!這可是一條非同尋常的項(xiàng)鏈啊，她融入了妹妹對(duì)姐姐的一份報(bào)答之情，一顆感恩之心。c、第5-11段過(guò)渡：此時(shí)，小女孩終于如愿以償?shù)啬玫搅隧?xiàng)鏈，她滿心歡喜、連蹦帶跳地把項(xiàng)鏈帶回家了，可是姐姐卻把項(xiàng)鏈退了回去，這是為什么呢?1、找出寫(xiě)姐姐退項(xiàng)鏈過(guò)程的自然段(511段)。2、分角色朗讀該部分。3、姐姐為什么要退回項(xiàng)鏈?看來(lái)，姐姐的生活經(jīng)驗(yàn)可比妹妹強(qiáng)多了，她明知這條項(xiàng)鏈?zhǔn)秦浾鎯r(jià)實(shí)的，她不希望店主蒙受損失，從中我們可以看出姐姐 很誠(chéng)實(shí)、很善良 。4、師：這的確是一條貨真價(jià)實(shí)的項(xiàng)鏈，可店主堅(jiān)持把項(xiàng)鏈再次送給了姐姐，當(dāng)時(shí)他說(shuō)了這

29、樣一句話：(課件出示)“她給出了比任何人都高的價(jià)錢她付出了她所擁有的一切?！睂W(xué)生齊讀?！八鶕碛械囊磺小笔侵甘裁?幾枚硬幣為什么說(shuō)是比任何人都高的價(jià)錢，有多高?(傾其所有，一切。)師：雖然只是幾枚硬幣，可這幾枚硬幣卻是小女孩的全部積蓄呀，所以我們可以這樣說(shuō)：(課件出示)：小女孩付出的不僅僅是幾枚硬幣，她付出的還是 。小結(jié)：對(duì)，是真情!是姐妹之間濃濃的愛(ài)，深深的情。這種愛(ài)，這份情是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，是最高的價(jià)錢，所以正如我們的課題所說(shuō)的是“真情無(wú)價(jià)”。(板書(shū)課題)體會(huì)店主的真情1、同學(xué)們，假如我是店主，我是不是非得把項(xiàng)鏈賣給她?為什么?說(shuō)說(shuō)理由。2、同學(xué)們找的理由都很充分，但店主卻毫不猶豫地賣

30、給了她。你覺(jué)得店主是個(gè)怎樣的人?(善良，有愛(ài)心，慷慨。欣賞真情)3、多么好的一位店主啊。學(xué)到這，你覺(jué)得課題中的真情指的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的真情呢?(姐姐與妹妹，姐妹與店主)板畫(huà)：心。同學(xué)們，親人朋友間的真情是無(wú)價(jià)的，是常見(jiàn)的。而陌生人之間的真情更讓人稱贊。讓我們?cè)佥p輕地讀讀這句話，感受這份無(wú)價(jià)的真情!(生齊讀)讓我們?cè)俑甙旱刈x讀這句話，贊美這份無(wú)價(jià)的真情!(生齊讀)讓我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話，記住這份無(wú)價(jià)的真情!(生齊讀)4、師：此時(shí)此刻，小店里一片寂靜，然而我們分明可以觸摸到蕩漾在小店內(nèi)的暖暖真情。來(lái)，我們讀讀姐姐對(duì)這真情的感動(dòng)吧!(齊讀最后一段)。四、拓展延伸說(shuō)真情師：小店里蕩漾著真情，其實(shí)在我們

31、的生活中真情無(wú)處不在。(課件出示)現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)回憶身邊的人和事，有哪些真情曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你。(學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)：在這兒，老師還想告訴大家的是，在我們發(fā)現(xiàn)真情，享受真情的同時(shí)，別忘了更多的奉獻(xiàn)真情)五、情感升華寫(xiě)真情通過(guò)你們的講述，我們的教室也已經(jīng)溢滿真情了。真情到底是什么呢?這不禁讓我想起課前發(fā)生的那個(gè)情節(jié)：扭傷腳的同學(xué)看見(jiàn)擋住了我過(guò)道，輕輕地說(shuō)了句：老師您好，您先過(guò)。那我可不可以這樣說(shuō)：(課件出示)真情無(wú)價(jià)教案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句;使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感;在合作探究中理解課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培

32、養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生要善待他人，懂得真情是無(wú)價(jià)的。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解主旨句，懂得真情是任何財(cái)富都無(wú)法比擬的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解主旨句，懂得真情是任何財(cái)富都無(wú)法比擬的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備，游戲激趣：1、自我介紹。師：今天有幸和大家共同學(xué)習(xí)，我非常高興!我叫馬雪紅，寓意是一匹紅色的駿馬在雪原上奔馳。你們記住老師了嗎?和老師打個(gè)招呼，同學(xué)們好!2、運(yùn)用游戲師生互動(dòng)。師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是遵守紀(jì)律、思維敏捷、答問(wèn)積極。所以我想和大家做個(gè)游戲，你們說(shuō)好不好?我們今天玩的游戲叫“說(shuō)反話”，就是我說(shuō)一句話，你們就把它倒

33、著說(shuō)一下，好不好?師：我愛(ài)你們!師：我愛(ài)同學(xué)們!師：我愛(ài)爸爸媽媽!師：貓捉老鼠。師：我愛(ài)小花貓。師：小貓釣魚(yú)。師：我喝牛奶。3、鼓勵(lì)學(xué)生。師：哈哈哈，通過(guò)這個(gè)游戲，我真開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了一群名副其實(shí)、遵守紀(jì)律、思維敏捷、答問(wèn)積極的好學(xué)生。我相信我們一定會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快的30分鐘!二、回顧課文，理清思路：1、導(dǎo)入課題：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課真情無(wú)價(jià)，請(qǐng)仔細(xì)看我書(shū)寫(xiě)哦，豎心旁一定要注意哦!(書(shū)寫(xiě)課題)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，再來(lái)一遍。2、回顧課文，理清思路：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了這篇課文是圍繞著一條什么給我們講述了一段人間真情?(師板書(shū)：項(xiàng)鏈)師：故事中有哪些人物呢?他們分別做了什么呢?(板書(shū)：小女孩、姐姐、店主，買、送、還)師：請(qǐng)你根據(jù)老師的板書(shū)用一句完整話概括_的主要內(nèi)容。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)：1、朗讀課文體會(huì)妹妹對(duì)姐姐的真情和姐姐對(duì)妹妹的真情。師：快速瀏覽課文，告訴老師這是一條什么項(xiàng)鏈?(出示課件：這是一條的項(xiàng)鏈。)師：你能推測(cè)一下這條項(xiàng)鏈值多少錢?師：這么迷人、昂貴的項(xiàng)鏈，妹妹為什么僅僅用幾枚硬幣就買回來(lái)了呢?請(qǐng)你自由朗讀課文，找找原因。師：(出示課件)你們找的真好，老師想給大家讀讀，你們仔細(xì)聽(tīng)然后告訴老師，你知道了什么?師：你們聽(tīng)的真的很認(rèn)真，知道了很多