關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇

1、關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇word文檔可編輯關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇做好訓前打算。學校提前布置好了培訓場地，搞好了后勤服務工作；網絡管理員檢修好網絡線路，調試好網絡設備，確保視頻播放圖像清楚、語言流暢。充分的訓前打算讓此次培訓得以順當開展。下面是我為大家整理的關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇，以供大家參考借鑒！ 關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇【一】踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地相識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。老師的天職是教書育人。因此

2、，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿足，學生滿足，家長滿足的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭為人師表。 記得有位教化家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要關切學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關切學生，處理問題剛好，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上

3、我的課?？釔蹖W生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格。了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法，因材施教。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己的勝利和欣慰?？釔劾蠋煿ぷ?。為教化事業(yè)奮斗終身是我們教化工作者的精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學

4、校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。當好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問在工作中，虛心向老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。學問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與音樂教化學習培訓，參與教化教學培訓，學習網絡學問等。使自己能適應當今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。在當前的

5、形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。 關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇【二】在教學實踐中，我們經常會遇到這樣的狀況：自己費了好大功夫細心打算了一節(jié)精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為，假如高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往簡單出言不當，不但會破壞老師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞老師自己的心情，影響正常授課。假如老師一進教室就生氣發(fā)火，上課時心情就會一落千丈，無法投入熱忱，學生也會受到影響而產生壓抑心情。因此

6、，這時老師心情的自我限制和調整就顯得特別重要，這也是衡量優(yōu)秀老師的一項重要指標。一、保持主動樂觀的心情。老師在教化教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等心情，以及由這些心情造成的心理氛圍，必定會對教化教學的效果以及學生的身心健康產生或主動或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的老師朝夕相處，學生必定會受到主動心情的影響，也會保持開心向上的心情狀態(tài)。反之，假如老師常常是一副愁眉苦臉的樣子或常常發(fā)脾氣，學生必定會感受到壓抑與沉悶。主動的心境來源于良好的品德和特性，假如老師酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，胸懷開闊，愛好廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。二、以寬容之心對待學生的過錯。所謂寬

7、容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。老師的教化在心理上從來不是單向流淌的，在這個流淌過程中，老師的教化看法一經轉化為學生的情感體驗，學生對待老師的看法就會產生相應的變更。一旦作為教化者的老師與受教化者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任老師，這就為接受教化打下了基礎。而寬容能夠在教化者與受教化者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。只要我們多一點寬容，我想我們收獲的或許比想象的要多得多。三、剛好限制和調整自己的心情。假如我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者短暫離開現場，讓自己

8、有時間冷靜下來。當然，老師要能剛好限制自己的心情，也不是輕而易舉的，它須要老師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠意和耐性對待每一個學生。一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。 關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇【三】師德師風對一個老師來說特性的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。透過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律

9、己，增加自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。其次，培育良好的內在素養(yǎng)。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自我的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精

10、通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第四，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老

11、師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注意團隊合作。幼兒園的工作須要多方人員的協作才能得以良好運作，這就須要老師具備良好的團隊精神。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應留意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文

12、化品位的體現！師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！ 關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇【四】一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的發(fā)展，老師這個職業(yè)被給予更多的道德內涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。德即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是名貴的品質。范跑跑有較好的專業(yè)學問，但他缺乏了良好的德，故遭到了萬人唾棄。所以師和德是相相互成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習

13、教化新政策，師德修養(yǎng)、老師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多，體會如下：一、愛崗敬業(yè)，體驗華蜜。作為一個人民老師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的將來。信任許多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成果。有了愛崗敬業(yè)精神的驅動，許多老師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。愛是宏大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時候都是靜默無聞的。然而，平凡人依舊能夠成果宏大事業(yè)，他們的光輝將恒久的

14、閃爍在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人。2021年5月12日14時28分，地動山搖，是他們，用鎮(zhèn)靜、冷靜、鮮血和生命挽救了多數個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最緊急的時刻，他們用英勇無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂里的孩子須要他們；然而，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前，宏大的師德閃爍，平凡人以一種宏大的姿態(tài)站立在歷史的浪口?；蛟S再多的話語再多的頌揚也無法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民老師以自己英勇的表現，在共和國的豐碑上留下了恒久的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們恒久的楷模，他們用生命譜寫著大愛，鑄就宏大師魂

15、。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最奇妙的樂章，時代的最強音。二、教書育人，誨人不倦。教化是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們老師職業(yè)的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，老師的教化像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培育良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。老師的教最終是為了不教，重點要培育學生的各種實力，培育學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡潔地教會他們認字、計算僅此而已。老師還要變管理為服務的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系，更要同等、公允、公正地對待每一個學生，換位思索，蹲下身來傾聽，讓

16、學生發(fā)揮自己的實力不斷發(fā)展。三、為人師表，以身作則。首先，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師須要有一桶水。然而，在學問經濟的時代背景下，老師更應當是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位老師這樣說過：起先教學的時候我是一個學科本位的老師，那時總是把學科放在首位。隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，由此，一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕

17、馭專業(yè)學科學問和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、視察思索推斷實力。努力提高自己的學歷層次、教化教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。在新學年即將起先之際，我將以老師楷模為學習榜樣，不斷充溢自己的學問，提高自己的師德修養(yǎng)。 關于假期師德師風培訓收獲與反思精選五篇【五】愛是教化亙古不變的主題，作為一名人民老師我們要愛祖國、愛人民、愛教化、愛學生，專心血、汗水和才智為國家培育棟梁之才。愛學生是師德的靈魂！作為老師，只有酷愛學生，特殊是敬重、愛惜、信任學生，使學生真正感到來自老師的暖和和呵護，教化才富有實效，老師愛學生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)分于其他行業(yè)的主要特點，不敬重學生的人格，就等于丟失了教化的權利。日常的教化教學工作中，難免有個別學生出現違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現象，針對這些現象，我都能剛好深化了解，問明真相，然后進行有效的教化。教化家陶行知先生曾說過：捧出一顆心來，不帶半根草去，這是對老師