高考物理試卷分析及復(fù)習(xí)構(gòu)想

1、高三物理教學(xué)研討會(huì)交流材料高考物理試卷分析及復(fù)習(xí)構(gòu)想 一、總體分析 縱觀整張?jiān)嚲?，題型結(jié)構(gòu)與近幾年的試卷完全相同，每部分所占的分值也與往年完全相同，沒有偏題、怪題。試卷強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科能力的考查，要求更加平和寬容，起到了很好的導(dǎo)向作用。最后一道有較大難度的試題也設(shè)置了臺(tái)階被分成幾個(gè)小題，使學(xué)生比較容易上手，但要得全分又比較困難，體現(xiàn)了較好的區(qū)分度，試題難、中、易的比例比較恰當(dāng)。二、試題考點(diǎn)分布題號(hào)物理情景知識(shí)點(diǎn)分布靜力學(xué)1石拱橋中央石塊受力共點(diǎn)力平衡 力的合成與分解10驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)彈簧秤讀數(shù) 驗(yàn)證力的平行四邊形定則運(yùn)動(dòng)學(xué)3物體在水中運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成與分解14（第

2、3問）物體做平拋運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)定律9斜面上的兩的物塊運(yùn)動(dòng)與受力摩擦力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律14（第1、2問）連接體的運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)定律機(jī)械能4雜技演員拋雞蛋 動(dòng)能定理 功能關(guān)系萬有引力定律7行星的運(yùn)動(dòng) 萬有引力定律 圓周運(yùn)動(dòng)靜電場(chǎng)8帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等勢(shì)面 電勢(shì)能 力與運(yùn)動(dòng)電路11電阻的測(cè)量電學(xué)實(shí)驗(yàn)中替代法13變壓器理想變壓器的變壓比 、能量守恒 磁場(chǎng)2矩形線框在通電直導(dǎo)線附近的運(yùn)動(dòng) 楞次定律 安培力 能量關(guān)系15加速器模型 帶電粒子在電場(chǎng)中加速、在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)電磁感應(yīng)5導(dǎo)體棒在水平金屬導(dǎo)軌上的運(yùn)動(dòng) 電容器充放電、電磁感應(yīng)、運(yùn)動(dòng)與受力分析傳感器6電荷耦合器件（ccd）傳感器的概念選修3-412（

3、b）以近光速運(yùn)動(dòng)中的人觀察到現(xiàn)象相對(duì)論“光速不變?cè)怼焙汀巴瑫r(shí)的相對(duì)性”光的反射和折射光的折射定律、折射率單擺、彈簧振子單擺周期公式推導(dǎo)彈簧振子周期選修3-512（c）黑體輻射黑體輻射規(guī)律玻爾的氫原子結(jié)構(gòu)模型氫原子的能級(jí)躍遷核反應(yīng)核反應(yīng)遵循兩個(gè)守恒定律 能量守恒 動(dòng)量守恒3、 試卷特點(diǎn)1、 試題重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣 試題延續(xù)了注重物理主干內(nèi)容的考查，較好地考查學(xué)生對(duì)物理基本概念和原理的掌握程度。大部分試題均涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，克服了物理試卷題量少、考查面窄的缺點(diǎn)。如：第2題利用矩形線框在通電直導(dǎo)線附近的運(yùn)動(dòng)情景，綜合考查電磁學(xué)中安培定則、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律、能量轉(zhuǎn)化守恒等知識(shí)要

4、點(diǎn)；第8題是帶電粒子在一般電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情景，但靜電場(chǎng)的主干知識(shí)被“一網(wǎng)拉盡”，如：電勢(shì)、等勢(shì)面、電勢(shì)能、帶電粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第14題為壓軸題綜合了力與運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速、帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)等熱門考點(diǎn)?？梢哉f2011年江蘇省物理高考試卷覆蓋高中物理的主干知識(shí)。啟示：在高考中一直重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理規(guī)律的考查。學(xué)習(xí)中若以簡(jiǎn)單題海戰(zhàn)術(shù)來代替基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律的理解，當(dāng)遇到新問題時(shí)，學(xué)生就很難靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，所以要取得理想的成績(jī)，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好常規(guī)題目的解法。另外，重視課本知識(shí)仍然是不能忽視的話題。2、 注重運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題 突出能力試題體現(xiàn)新課

5、程理念，緊密聯(lián)系實(shí)際。近年在高考題中出現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、科研實(shí)際聯(lián)系的題目,（如靜電除塵、皮帶運(yùn)輸機(jī)、電磁流量計(jì)、電磁炮、質(zhì)譜儀、霍爾效應(yīng)、天體演化等等）。這類試題選材靈活，立意新穎，要求考生對(duì)試題所展示的實(shí)際情景進(jìn)行分析、判斷，弄清楚物理情景，抽象出物理模型，然后運(yùn)用相應(yīng)的物理知識(shí)解答,這就要求學(xué)生從要求會(huì)分析復(fù)雜的“純物理”過程變?yōu)楦鼜?qiáng)調(diào)通過對(duì)實(shí)際情景分析，建立物理模型，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。如：第1題以石拱橋中央石塊為背景考查共點(diǎn)力平衡、力的合成與分解等必考知識(shí)點(diǎn)；第4題以雜技演員的表演來考查豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)和功能關(guān)系，這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象，生活常識(shí)。啟示

6、：在復(fù)習(xí)中，教師要關(guān)注近年來所出現(xiàn)的新模型，特別是那些與日常生活、現(xiàn)代科技有關(guān)的模型。將它們進(jìn)行合理的篩選，不是從猜題、押題的角度，而是從能力和方法的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的建立模型、分析模型、處理模型的能力。使學(xué)生面對(duì)“陌生”的模型時(shí)，能做到遇題不驚，思路清晰，從容解題。但無論怎樣聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用的物理概念、物理規(guī)律，都是教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，都源于課本，都是課本知識(shí)的應(yīng)用，因此高考復(fù)習(xí)應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，以課本為根本，切不可置課本于不顧，一味地講題做題。3、實(shí)驗(yàn)考題仍突出電學(xué)實(shí)驗(yàn)在物理考試中，實(shí)驗(yàn)題仍然作為考查學(xué)生物理學(xué)素養(yǎng)的重要載體。第11題是“電阻的測(cè)量”的實(shí)驗(yàn)題，本題主要一方面考查學(xué)生實(shí)

7、驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的能力，同時(shí)還考查了學(xué)生利用圖象處理數(shù)據(jù)的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的分析判斷能力，第2、3問考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解的同時(shí)，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的分析判斷能力，是一道有創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)題。啟示：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)題一直占有較大的比重，其考查的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容早已跳出單純的課本范圍。實(shí)驗(yàn)題的要求也在不斷提升，從傳統(tǒng)地基本儀器使用和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)向探究和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及探究能力的考查。但高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)取之于教材，卻有別于教材原實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了“源于教材高于教材”的命題指導(dǎo)思想。在組織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要注意：（1）讓學(xué)生掌握基本儀器的使用。（2）強(qiáng)化基本實(shí)驗(yàn)原理、方法、思想和遷移能力的復(fù)習(xí)。（3）重視對(duì)學(xué)

8、生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要求學(xué)生熟練地掌握實(shí)驗(yàn)基本原理、基本操作步驟和處理問題的基本方法，不管試題怎么變，都能從容應(yīng)對(duì)。4、 試題突出對(duì)分析、推理和運(yùn)算能力的考查縱觀整個(gè)物理試題會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少試題都要求學(xué)生有一定的分析推理和運(yùn)算能力。如：第2題著重考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的合成與分解的理解和應(yīng)用能力；弟5題比較注重學(xué)生的推理能力；第14、15題注重考查學(xué)生的分析綜合能力；第11題注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。啟示：在復(fù)習(xí)中，要注重傳統(tǒng)的典型模型的教學(xué)與訓(xùn)練，在強(qiáng)化這些模型的解題思路和方法的同時(shí)，一定要深入研究它們的變形和擴(kuò)展，努力做到一“型”多問、一“型”多變，以培養(yǎng)學(xué)生的模型轉(zhuǎn)換能力和遷移能力。 總

9、體看來，今年的物理試卷保持了相對(duì)的穩(wěn)定性，就我們學(xué)校的生源來說，只要平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，在考試中爭(zhēng)取中檔題不輕易丟分高考成績(jī)得個(gè)b級(jí)希望很大。高考成績(jī)揭曉后，我做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)我校的達(dá)b率達(dá)43.6%。4、 2012高考復(fù)習(xí)構(gòu)想 2011屆高考已過去，高考前的緊張、高考后的興奮之情，也已漸漸淡化。新一輪高三教學(xué)任務(wù)已擺在面前。能否在新一屆教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)，做出令自己滿意的成績(jī)，又成為我們高三物理教師必須思考的問題。為了總結(jié)過去，指導(dǎo)現(xiàn)在，現(xiàn)將我校近幾年的一些做法，結(jié)合個(gè)人想法，作如下幾點(diǎn)匯報(bào)。 1、認(rèn)真研讀考試說明和研究近年來各地的高考試題，準(zhǔn)確把握高考要求，分析考試的動(dòng)向、高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高復(fù)

10、習(xí)的針對(duì)性及有效性。 2、扎實(shí)抓好第一輪復(fù)習(xí)。依據(jù)我校生源的具體情況制定教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整相應(yīng)節(jié)奏，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生不要致于奔命，激活學(xué)生復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。全體高三物理老師在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上求質(zhì)量。 3、精挑細(xì)選練習(xí)卷。試卷考查的知識(shí)大多數(shù)是中學(xué)學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，它不會(huì)超過中學(xué)物理教學(xué)大綱，所以要重視強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬變；沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力的培養(yǎng)便成了空中樓閣。學(xué)生練習(xí)試卷題型要全，難度要低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，這就要求高三全體老師，充分發(fā)揮備課組的力量，精心自編重組與考試說明相適應(yīng)的綜合練習(xí)。 4、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)。首先要求全體物理老師思想上要高度重

11、視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)生培養(yǎng)落到實(shí)處。及時(shí)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助目標(biāo)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)目標(biāo)生的成績(jī)與能力提出明確要求，使目標(biāo)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)分析解決，通過個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。全面建立目標(biāo)生物理成績(jī)檔案，對(duì)成績(jī)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。5、 精益求精 做好細(xì)節(jié)工作 切實(shí)加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。物理卷中較多的主觀題對(duì)考生的表述能力提出了很高的要求，歷年來都存在大量因解題不規(guī)范而失分的現(xiàn)象。所以在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的表述能力，加強(qiáng)解題規(guī)范性訓(xùn)練就顯得尤為重要。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多看近年高考試題和模擬題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。所以每次訓(xùn)練結(jié)束后我們立刻下發(fā)本次考試題參考答案。在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)用物理定理、定律時(shí)要用文字說出依據(jù)；碰到多過程、多狀態(tài)的問題時(shí)，盡量用圖示或文字加以說明；物理量該有單位的要寫