診所法律教導(dǎo)在法學(xué)教學(xué)中的地位謅議

1、診所法律教導(dǎo)在法學(xué)教學(xué)中的地位謅議 一（略）（一）（略） （二）師資力量有限 診所法律教育在我國發(fā)展受限的另一個(gè)重要原因就是我國法學(xué)院的師資力量難以適應(yīng)診所法律教育的發(fā)展規(guī)模，在學(xué)術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上都具備適當(dāng)條件的教師非常少。我國目前的法學(xué)院教師除了在社會(huì)上做兼職律師和在政府做法律顧問的以外，大多數(shù)都是終生職業(yè)教師，他們大多是從法學(xué)院學(xué)習(xí)畢業(yè)直接至法學(xué)院任教的，某些教師甚至沒有機(jī)會(huì)在法庭露面或代理客戶或參與政府的決策過程。對于這樣的法律教師而言，他們能夠做到的就是從課堂走向課堂，一個(gè)欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)教師是不可能勝任法律診所教育的。為了適應(yīng)診所法律教育的要求，法律教師在進(jìn)入法學(xué)院以前應(yīng)該具有一定的

2、法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！艾F(xiàn)行的直接從法學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生中錄用教師的做法應(yīng)予廢止，法學(xué)院教師的來源應(yīng)該體現(xiàn)多元化與多樣性，鼓勵(lì)非法律專業(yè)畢業(yè)的人士到法學(xué)院任教，在教學(xué)與實(shí)際部門之間應(yīng)該有一定的溝通渠道，以便利教師獲得實(shí)際知識和信息，也便利實(shí)際工作部門的人員到法學(xué)院傳授知識?！?我國目前診所法律教育發(fā)展受限的原因是多方面的，上面所論述的只是筆者理解的最重要的的兩個(gè)方面，其他原因包括我國法律文化背景下的大陸法系傳統(tǒng)、法學(xué)本科學(xué)生的素質(zhì)和數(shù)量、學(xué)生參與診所法律教育的身份限制、開展診所法律教育的經(jīng)費(fèi)問題等。由于諸多原因，診所法律教育在我國目前的法學(xué)教育中尚未成為正式認(rèn)可的主流課程。 二、診所法律教育在我國發(fā)展的必

3、要性 診所法律教育發(fā)端于美國法律現(xiàn)實(shí)主義運(yùn)動(dòng)，它是對局限于教室內(nèi)和理論體系內(nèi)的傳統(tǒng)法學(xué)教育反思和批判的產(chǎn)物。該運(yùn)動(dòng)的代表人物之一弗蘭克極力主張法學(xué)院的學(xué)生應(yīng)當(dāng)向醫(yī)學(xué)院的學(xué)生一樣，要獲得臨床的經(jīng)驗(yàn)，并且他還提倡法學(xué)院應(yīng)當(dāng)聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法官或律師擔(dān)任教授，要求學(xué)生學(xué)習(xí)法官和律師的實(shí)踐藝術(shù)?，F(xiàn)在診所法律教育在美國法學(xué)教育中已經(jīng)獲得了巨大的社會(huì)認(rèn)同。與美國不同，我國屬于大陸法系國家，但法律教育的實(shí)踐性和開放性要求是一樣的，而實(shí)踐性和開放性的法律教育需要診所法律教育的發(fā)展。 （一）法律教育的實(shí)踐性需要診所法律教育在我國發(fā)展大陸法系傳統(tǒng)法律教育更多地強(qiáng)調(diào)傳授法學(xué)系統(tǒng)理論，相應(yīng)地“法學(xué)教育不在于提供解

4、決問題的技術(shù)，而在于對基本概念和原理的教導(dǎo)。法學(xué)教育所要求的內(nèi)容并不是對實(shí)際情況的分析而是對法律組成部分的分析?！?我國作為大陸法系國家，法學(xué)教育主要是解釋概念、注釋條文、闡述理論等，學(xué)生學(xué)習(xí)到的是法律的定義、性質(zhì)、特征、構(gòu)成要件、法律關(guān)系等內(nèi)容。案例教學(xué)法、實(shí)習(xí)、模擬法庭等實(shí)踐性教學(xué)方法較少采用，即使采用，教學(xué)效果也非常有限。在這種嚴(yán)重缺乏職業(yè)技能訓(xùn)練的法律教育模式下，法學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生基本上未曾起草過合同或答辯狀，也很少見過傳票或到過法庭，這些學(xué)生在畢業(yè)后還需要相當(dāng)長的一段實(shí)際工作的磨練才能逐漸適應(yīng)復(fù)雜的法律實(shí)踐工作。因此，增強(qiáng)法律教育的實(shí)踐性的改革勢在必行。法學(xué)泰斗霍姆斯說過：“法律的生命

5、歷來不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn)?！狈山逃膶?shí)踐性要求在教授系統(tǒng)法學(xué)理論之外必須要指導(dǎo)學(xué)生開展法律實(shí)際運(yùn)作。診所式法律教育作為實(shí)踐性教學(xué)模式可以讓學(xué)生在法律實(shí)戰(zhàn)中獲得分析問題和解決問題的能力。 （二）法律教育的開放性更需要診所法律教育在我國的發(fā)展法律作為社會(huì)控制的一種工具，其運(yùn)行不僅僅是法律規(guī)則的封閉運(yùn)行，法律會(huì)與其他社會(huì)現(xiàn)象相互作用，并且判斷法律實(shí)施效果的標(biāo)準(zhǔn)在于是否實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。一個(gè)開放的法律制度需要一個(gè)開放的法律教育，這就要求法律教育也要克服封閉性?！?9世紀(jì)的法學(xué)是趨于專門化，而現(xiàn)今的法學(xué)則日趨開放化?！?法律社會(huì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等交叉學(xué)科的出現(xiàn)與法學(xué)教育的開放性是密切相關(guān)的。我國法

6、學(xué)教育不僅較少實(shí)踐性，也缺乏開放性，就法論法現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教師和學(xué)生都局限在狹窄的專業(yè)界限內(nèi)，缺乏本專業(yè)以外的政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文社會(huì)常識。診所法律教育克服了傳統(tǒng)法律教育中僅僅注重法律理論知識講授的不足，讓學(xué)生在解決實(shí)際案件的過程中獨(dú)立地進(jìn)行思考，不僅僅獲得法律理論知識，更重要的是深入地了解法律背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等一系列問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將紙上確定的法律變成實(shí)踐中的不確定的法律，以協(xié)調(diào)好各方的利益關(guān)系，目的在于鍛煉學(xué)生像律師那樣思考，像律師那樣行動(dòng)。該種模式下學(xué)生不僅僅局限于法律知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更在于將法律知識與其他社會(huì)學(xué)科的知識和法律以外的因素結(jié)合起來綜合考慮。診所法律教育

7、開放性的學(xué)習(xí)模式超出了傳統(tǒng)的法律范疇，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、道德、倫理等多方面來學(xué)習(xí)和研究法律現(xiàn)象，完全適應(yīng)了法律教育的開放性要求。 （三）診所法律教育與傳統(tǒng)法律教育之間的關(guān)系無論是中國歷史上的“以吏為師”模式的法學(xué)教育，還是我國現(xiàn)階段的傳統(tǒng)的法學(xué)教育，還是西方學(xué)徒制至學(xué)院制再至學(xué)院制診所式的法學(xué)教育，7法學(xué)理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐技巧的培養(yǎng)都是并存的，只是各有側(cè)重而已，尋求不同教育模式的最佳搭配方案是當(dāng)前各國法學(xué)教育追求的目標(biāo)。我國法學(xué)院應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時(shí)期我國社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要和法學(xué)院學(xué)生未來的職業(yè)偏好對法學(xué)教育模式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。弗蘭克說過：“法律實(shí)踐與判案不是科學(xué)，而是藝術(shù)，是律師和法官的藝術(shù)?！?/p>

8、事實(shí)上，法學(xué)教育與法律實(shí)踐與判案不能等同，它既要傳授科學(xué)知識，又要傳授實(shí)踐中的藝術(shù)。前者主要依靠傳統(tǒng)法學(xué)教育，后者主要依靠診所法律教育等實(shí)踐性課程。傳統(tǒng)法學(xué)教育主要教授法律理論知識、原理和制度以及相關(guān)的人文科學(xué)，尤其是在我國這樣的具有大陸法系傳統(tǒng)的國家，學(xué)生獲得扎實(shí)的法學(xué)理論功底是不可取代的。診所法律教育主要訓(xùn)練學(xué)生掌握法律職業(yè)特有的技巧、能力和道德等綜合素質(zhì)。鑒于我國的大陸法系傳統(tǒng)和中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況，診所法律教育不可能也不必要取代傳統(tǒng)法學(xué)教育，因?yàn)?，診所法律教育與傳統(tǒng)法律教育并不沖突。傳統(tǒng)法律教育獲得的良好的理論基礎(chǔ)有利于在診所法律教育中更快地掌握法律規(guī)則及其運(yùn)用，診所法律教育鍛煉出豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又會(huì)更深入地加深對于法律理論知識的理解。也就是說，診所法律教育可以與傳統(tǒng)法律