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1、小語第九冊讀寫訓練重點提要(三) 了解人物的內(nèi)心活動 訓練目標 1使學生懂得了解人物內(nèi)心活動的好處,學習了解人物內(nèi)心活動的方法,能在課內(nèi)外閱讀中,鍛煉了解人物內(nèi)心活動的能力。 2引導學生在了解人物內(nèi)心活動,理解課文思想內(nèi)容的過程中,深刻地受到感染和教育。 訓練要領一、引導學生體會了解人物內(nèi)心活動的好處閱讀寫人的文章,注意了解人物的內(nèi)心活動,就能對文章的思想內(nèi)容有深入的理解,就能通過人物的內(nèi)心活動受到感染和教育,有助于抓住文章主要內(nèi)容,體會思想,有助于概括課文的中心思想。我的戰(zhàn)友邱少云一課的教學,把抓住課文主要內(nèi)容的訓練與了解人物內(nèi)心活動的訓練結合起來可以這樣進行:首先,在預習的基礎上,引導學生
2、把描寫邱少云在烈火中表現(xiàn)的句子畫下來,把寫“我”內(nèi)心活動的句子找出來。然后,在整體閱讀全文的基礎上,引導學生按時間順序把全文分成四段,大體了解各段的主要內(nèi)容。接著,重點講讀第三段,著重了解邱少云和“我”的內(nèi)心活動:“一團烈火把他整個身子包住了”,這時,邱少云會怎么想?為什么“我的心繃得緊緊的”?后來,為什么“我的心像刀絞一般”?“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動也不動”是什么意思?他為什么能夠這樣做?引導學生深入地了解邱少云的內(nèi)心活動。最后,要學生把這些問題的答案連起來,說說邱少云英勇獻身的過程。這樣教,不僅有助于抓住全文的主要內(nèi)容,而且學生的感受會更深刻,有助于概括課文的中心思想。 二、
3、引導學生學習了解人物內(nèi)心活動的方法1有的文章直接寫出了人物的內(nèi)心活動,要引導學生從內(nèi)容中體會思想。凡卡第二大段的最后(也是信的最后),有一段話較集中地寫出了凡卡的內(nèi)心活動。開頭兩句,“帶我離開這兒”、“可憐可憐我這個不幸的孤兒吧”。這是苦苦的哀求。接上的六句,寫出了凡卡的苦難生活:挨餓,“餓得要命”;孤獨,“孤零零的,難受得沒法說”;挨打,被打得“昏倒了,好容易才醒過來”。并喊出了“我的生活沒有指望了,連狗都不如”。這是絕望的控訴。最后寫了對村里人的問候,說明了對家鄉(xiāng)的思念。這是痛苦的渴望。通過對凡卡哀求、控訴和渴望的內(nèi)心活動的分析,就能更好地體會當時俄國窮苦兒童的悲慘生活。 2.有的文章沒有
4、直接寫出人物的內(nèi)心活動,就要抓住文章的語言文字,透過人物的動作、語言、神態(tài)及其所處的環(huán)境去深入體會人物的內(nèi)心活動。比如,凡卡一課“思考練習”第2題,要求讀句子,聯(lián)系上下文從帶點的詞語中體會凡卡的內(nèi)心活動。其中第(1)句是:“凡卡撇撇嘴,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下?!边@里的“撇撇嘴”、“揉揉眼睛”、“抽噎了一下”寫的是凡卡訴說自己受折磨情況后的動作,表現(xiàn)出了凡卡極度痛苦的心情。第(2)句是:“他很滿意沒人打攪他寫信,就戴了帽子,連破皮襖都沒披,只穿著襯衫,跑到街上去了?!边@些動作,表現(xiàn)了凡卡急于要把信寄出去,急切盼望爺爺快點來接他,好快點脫離苦海的內(nèi)心活動。第(3)句是:“過了一個鐘頭,他懷著
5、甜蜜的希望睡熟了?!边@里表現(xiàn)的是凡卡由于寫信沒受到打攪,又順利地寄出了信以后的滿意、輕松的心情。 又如,奴隸英雄第三、四部分,寫斯巴達克啟發(fā)奴隸弟兄訴說苦難,激起他們對奴隸主貴族的仇恨,號召大家起來反抗的過程。從斯巴達克說話時“咬著牙,狠狠地”、“大喊”的神態(tài),他說的是“他們拿我們不當人”,“弟兄們,我們都是一樣的人”,“羅馬人不是我們的主人,是我們的仇人”,“不愿做奴隸的人們!起來!”從他的語言、神態(tài)中,可以看出他的內(nèi)心充滿了對奴隸主的仇恨,對自己所處的奴隸地位的強烈不滿,也表現(xiàn)了他大無畏的英雄氣概。 3.有的文章還可以通過作者的內(nèi)心活動,將心比心地去體會文章中主要人物的內(nèi)心活動。我的戰(zhàn)友邱少云第六、七自然段詳細地寫了“我”的內(nèi)心活動。一方面,是“我的心繃得緊緊的”。火已燒到了邱少云身上,一團烈火把他“整個身子包住了”。這時,如果邱少云“就地打幾個滾”,或者“我”跳過去,“扯掉他的棉衣”,邱少云就得救了,他個人的生命就能保全了??墒?,“我”馬上想到這樣做的嚴重后果:敵人會發(fā)現(xiàn)我們,潛伏部隊會受到重大損失,這次作戰(zhàn)計劃會全部落空。所以不能這樣做。同時,“我”還想到邱少云畢竟年輕,擔心他可能忍受不了如此巨大的痛苦而“跳起來”、“叫起來”,后果也將不堪設想。因此,內(nèi)心十分緊張。另一方面,是“我的心像刀絞一般”。因為邱少云是自己的戰(zhàn)友,“我”怎能忍心看著戰(zhàn)友
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