早教教師心得體會

1、早教教師心得體會培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種 各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提 出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上 作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如， 待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果 教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣

2、的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不 到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不 信任教養(yǎng)員了。當(dāng)我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒 的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿 姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望；別 人說話的時候不要插嘴.這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓 勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來

3、小便， 腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表 示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X 地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤幼兒往往從細(xì)小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩 地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他對這些行為 都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮 貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要

4、隨便把手神到別人的口袋里。”幼 兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常 常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來 的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個 特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往 不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓 他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗 筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。

5、他的膽子慢慢大起來了。接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的 幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說： “阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了？” 小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個 時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛， 否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮 的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、

6、有本事的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育乂有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩 子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)， 所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處了一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終 身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要 抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正 常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給廣他們更多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)

7、睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任 勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布 置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園 來說是1/400,對一個家庭來說就是100凱所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益 求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照白己的成長規(guī)律 成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具 體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔， 紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很

8、 困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆 的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對 色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡乂符合 教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的 溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。 對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長 過程實際上是一個心

9、理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長 之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自 然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的 總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流牽著手教育”。 這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和 自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面 前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的

10、過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化 讓孩子不知不覺地 會了，讓環(huán)境問題化 讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀 察、分析、提林、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支 持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè) 心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間 是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和 未來社

11、會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會 的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、 世界經(jīng)濟一體化的世界。在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié) 約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與 他人合作，能夠與他人交流。常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機構(gòu) 為各位美媽們不斷地提供育兒知識，作為如今早教很熱門的一個項目：英語，相信很多美 媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽 媽網(wǎng)

12、網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個社 會的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢，包括世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢，能夠用的英語的場合也會越 來越多。其實，語言學(xué)里面有個很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語，就是第二語言；習(xí)得， 就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養(yǎng)。所以，其實語言這個東西的功夫在平時, 不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進 步才行。沒必要讓寶寶在1一3歲學(xué)過多的英語因為過多的學(xué)習(xí)，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會很 沒有邏輯或者是搞不清楚該用

13、學(xué)到的哪種語言來表達，就會非常的困難。三歲以上的寶寶 可以多學(xué)一些，但是我所說的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達啊之類的，學(xué)一些英 文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣， 而不是去抹殺他的興趣。以培養(yǎng)孩子對英語的興趣為主其實，這么小的時候，主要就是培養(yǎng)娃娃對學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說我的觀點的話， 我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每 次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式， 這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么， 媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué)

14、，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重 復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會的第一個英語單詞是car,他對車子很感興趣,但是當(dāng)時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子, 但是車子對于一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時候，我就告訴他，車子 乂叫做car!他一遍就記住了因為是他有興趣的東西。從此以后，看到路上的車就說 car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達比較豐富的時候，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相 結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明了 “媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一 系列說法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒有造成混亂但是覺得很有意思。興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語，第一步要做的并不 是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。父母應(yīng)該與寶寶同進步有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，乂想讓寶寶學(xué)英語很 多媽媽都會找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學(xué)了什 么你就必須都學(xué)會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會了，我上班 不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語