幼兒教師述職述廉報告

1、幼兒教師述職述廉報告幼兒教師述職述廉報告篇【一】過的好快啊，20xx年度過了一大半，在abc幼兒園工作也快一年了，今后 的計劃工作，時刻的工作狀態(tài)，述職報告是必要的并且應該對的工作 典我里 學習、工作的也在的成長。從最初的參加幼兒園培訓、和同事們一起布置園內環(huán) 境，到日常教學工作、外出學習、家園互動活動（電訪、開家長會、“圣誕party” 活動、春季親子運動會）路走來，付出了，但我相信一句話：”付出總是有 收獲的!而事實也給了很的證明?；仡櫛緦W期的工作，我從六個一下小節(jié)：一、一名幼兒教師，應該在遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每孩 子。心境，師生之間就能夠在的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而

2、解。要尊重和信 任幼兒、愛護幼兒，只要是我的學生，活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視 同仁。對性格孤僻的幼兒，我會更多的關注，幫助起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。 我班的翟志明，剛來幼兒園坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把他 叫和孩子們一起玩。他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師， 更喜歡幼兒園。冷落任何幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的。對活潑開朗的幼兒， 我則會適合的展示和空間。每天上午或下午會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們 跳舞，展示的風采，不受任何壓抑，還能帶動安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感 覺是的，老師的真誠，孩子是能感受到的。熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相 處，

3、讓幼兒了你，就會以的你的教育。二、本學期我和闞老師、陳老師擔任“尼莫（二）班”的教學、保育工作。我 班共有15名幼兒，和可愛的孩子們在一起，組成了溫馨、其樂融融的小家庭， 每個孩子都有的小脾氣和個性特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱 的事情也會隨之煙消云散了。三、孩子們年齡小，初來新環(huán)境，孩子的，怎樣才能讓孩子們更快的幼兒園 生活呢?每次都會和家長溝通交流，孩子的個性特點愛好、不良習慣，填寫一日 觀察表，與家長交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，互相認識，互 相培養(yǎng)和增進感情，孩子們也很快了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說：”的開始是的一半”。在學期里，孩子們的了，從“哭哭鬧鬧”不愿

4、意上幼兒園的小弟弟、小 妹妹變成了會別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。小哥哥、小姐姐學會了書本上 的知識，更的是他（她）們變的自信了、有想法了。會問題、問題、解決問題，漸 漸喜歡新鮮事物了。班的寶貝，在整合課程上動手能力非常強，孩子們愿意貼小 貼畫，上都能的貼上。也愿意做小手工，例如：”給媽媽做項鏈動手團成小 球然后貼上，孩子們非常喜歡愛惜的作品，每次做完后我都會給貼在“我的作品” 欄里展示。孩子們興的指著：是我的，那個是我的。會對別的小朋友說，我做的 漂亮吧。還有像畫十字線，添窗戶在涂在畫的時候性。還有在美術，孩子們對顏 色的認知上都能!在涂色的時候，美術課本上的紙張，孩子涂了一半就不愿涂了。

5、 我就想了辦法，讓圖畫形象，生動起來運用角色教育。例如：涂西紅柿時，有許 多西紅柿，我就把分為：“西紅柿爸爸，媽媽。寶寶。調動孩子們的性，就會的 去涂色。在涂色的時候，我會隨時提問：你涂的西紅柿寶寶是顏色”寶貝會回答： “我涂的是紅色”又了對顏色的認知。四、善于與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是的，幼兒園的每一項工 作都離不開家長的支持與。我的班里還有孩子是坐寶寶車的，與家長們面對面交 流的機會少，于是電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學習、 生活 情況，也家長們的想法和建議。有孩子突發(fā)情況，也會與家長電話交流或上門家 訪。一學期來，我多種渠道與家長溝通，讓家長孩子在園的情況，家

6、園共育。五、在日常工作中，有時也會心情會急躁，冷靜和反思過后，是想到孩子們 天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會自然，把精力投入到工作中去。六、在今后的工作中，我更會踏實和努力，和愛護每一位孩子，讓每孩子都 能健康的成長。而且在上要努力進取，自身的，從不同的途徑專業(yè)知識，思考， 充實，努力使abc幼兒園的優(yōu)秀老師！幼兒教師述職述廉報告篇【二】時間過得真快，轉眼問我已經在園長崗位上工作了整整三個年頭， 幼兒園也 從開始的一無所有到漸漸地步入正常軌道，目前我們幼兒園共有孩子303名，教職員工19人，幼兒園的經費也從開始的年年伸手向政府要到現(xiàn)在的基本能滿足 設施設備、員工工資。一、依法辦園以彳惠立園依法辦

7、園是教育發(fā)展的時代要求，也是幼兒園發(fā)展的需要。我在辦園過程中 樹立了依法辦園思想，為不斷提高自身素質，時時以法律意識維護幼兒園的利益， 做到心中有法，依法辦事。以德立國是我堅持的信念。作為園長力求以德服人， 時刻規(guī)范自己的言行。多為教職工做實事，處處以幼兒園發(fā)展為中心，2014 年 度我國的“創(chuàng)設支持性環(huán)境培養(yǎng)幼兒口頭表達能力的 實踐與探索”被縣級立項， 通過課程的建立、落實、發(fā)展，充分展示教師個人的品德魅力，提升師資隊伍的 師德修養(yǎng)，為幼兒的終身發(fā)展奠定了良好基礎。二、倡導民主精心管理“以人為本、用盡其才”是我倡導的管理策略。在民主管理的過程中我注重 發(fā)揮各層面人員的潛能和智慧，每周定期定時

8、召開教師員工會議，聽取教師們的 意見與建議;每學年在教工中收集“金點子”和開展“提案”工作；每學期召開家 長會，聽取家長對幼兒園發(fā)展的諫言獻策。根據不同層面的意見和需求，及時調 整、跟進、豐富幼兒園發(fā)展計劃和措施。平時能夠注重了解老師們在生活工作中 的困難和需要，了解各層面教師專業(yè)發(fā)展的需求與想法。 以自身的經驗幫助她們 分析問題，平衡好生活與工作的關系。以自身的工作熱情和積極的心態(tài)影響并激 發(fā)整個團隊的積極性，為教職工的學習、工作、生活營造了和諧發(fā)展的環(huán)境，逐 漸形成了一支奉獻境界高、戰(zhàn)斗力大、凝聚力強的隊伍。三、課程引領深入一線園長是幼兒園課程管理的引領者，我根據幼兒園實際發(fā)展近況與需求、

9、 分析 了幼兒園的課程資源狀況，逐步形成了適合本國、相對穩(wěn)定、結構合理的課程實 施方案，創(chuàng)設了課程化的環(huán)境，能經常深入教學第一線，對各項工作提建議，還 深入班級觀摩教師的教學活動并及時作出點評，引領幼兒園的課程發(fā)展和教師專 業(yè)化水平的提升。同時根據課程落實中存在的問題確立研究主題， 時刻關注了解 專題研究的動態(tài)，指導教師有效組織落實課程，培養(yǎng)提升她們的課程執(zhí)行力。四、培養(yǎng)師資注重內涵師資的培養(yǎng)與發(fā)展是我國三年發(fā)展規(guī)劃中的重點項目。本學年，我不斷完善了教師考核方案和考核細則，加強了骨干教師隊伍的管理，逐步凸顯幼兒園發(fā)展 中骨干教師的中堅力量。在分層培訓上加大了力度：選派教師參加了市級骨干教 師培

10、訓班，開展1-5年教齡教師培訓，為她們制定了師徒結對計劃，做好的課程 落實的保底工作。通過園本培訓，為不同層面的教師創(chuàng)設了專業(yè)化發(fā)展的平臺， 今年由我國的五名幼兒的繪畫作品在紹興縣報上發(fā)表，實現(xiàn)了作品發(fā)表零的突 破。五、廉潔自律國務公開廉潔自律是一項長效工作，也是幼兒園發(fā)展的根本保證。我能根據局黨委的 要求嚴格要求自己，自覺接受群眾的監(jiān)督。努力營造良好的廉政環(huán)境，實施國務 公開，重大事情教師會議通過后執(zhí)行。 我還堅持公開各類經費的使用、 考核項目 與考核結果;教學設備添置、設施維修等項目在教師會議上商量認可;幼兒園重要 活動、獲獎信息均在幼兒園公示欄發(fā)布公開，努力做到民主、公正、公開。六、努力方向今年是學前三年行動計劃實施的第一年，幼兒教育的春天真的要來了，社會 各界對幼兒教育的重視程度登上了一個新臺階。 今后我的工作將在現(xiàn)有基礎上深 入學習課改理念,梳理課程管理的經驗,深入提高課程引領能力;在縣級課題的引 領下,梳理繪畫特色課程的實踐經驗,形成可推廣的科研成果;加強師資隊伍建設， 加大分層培養(yǎng)的力度,建設一支高素質的班子隊伍;進一步挖掘利用好家長資源， 納入課程資源并提高家園合力；繼續(xù)帶領全體教職員工踏踏實實做