新版PEP小學(xué)四年英語下冊全冊教案

1、unit 1 my school單元教學(xué)目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：its on the second floor . is this the teachers office ? no,it isnt . the teachers office is next to the library .is that the computer room? no,it isnt. do you have a library ?yes,we do.2、能夠在情景中運(yùn)用句型where is ? its on the first / second floor . 詢問方位并回答3.、能夠在情景中運(yùn)用句型i

2、s this/that? yes,it is./no,it isnt.詢問近處或遠(yuǎn)處的事物并回答4、能夠在情景中運(yùn)用句型do you have a?詢問對方是否擁有某事物5、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：單詞或詞組：library ,teachers office , first floor, second floor，playground,computer room , art room , music room .2、能夠正確使用上述單詞或詞組描述教室的物品、設(shè)施。3、能夠正確使用上述單詞或詞組描述學(xué)校教室、場館及其大致位置語音1、能夠掌握字

3、母組合er的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音/2、能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重點(diǎn)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀ab部分 lets learn的單詞或詞組，并能夠在情景中運(yùn)用2、 能夠聽、說、認(rèn)讀lets talk句型，并能夠在情景中運(yùn)用3、能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則，讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí) a lets talk look, ask and answer第二課時(shí) a lets learn lets do lets sing第三課

4、時(shí) lets spell第四課時(shí) b lets talk lets play 第五課時(shí) b lets learn look,ask and answer第六課時(shí) b read and write lets check 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容a lets talk look, ask and answer教學(xué)目標(biāo)1、 能夠理解對話大意2、 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話3、 能夠在情景中運(yùn)用句型wheres the library ? its on the first / second floor .詢問方位并回答，運(yùn)用is this the ? yes, it is./ t no,it isnt .

5、確認(rèn)近處是否有某個(gè)場館并作答。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀、寫句子：the is next to the 教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用正確的語音語調(diào)讀一般疑問句。課前準(zhǔn)備單詞卡片、課件。教學(xué)步驟一 、warming up1、greetings 2、lets sing播放歌曲“the music room”二、presentation & practice1、學(xué)習(xí)句型where is the teachers office ? its on the second floor.教師把自己的英語課本書放在講臺(tái)上，然后做出做出忘記書本放在哪兒的樣子，邊找邊問學(xué)生: wheres my english book?引導(dǎo)學(xué)生說出

6、its on the teachers desk. 復(fù)習(xí)wheres?教師接著說：its a teachers desk.課件呈現(xiàn)一個(gè)辦公室的圖片說：its a teachers office.學(xué)生理解并學(xué)說teachers office。教師提問學(xué)生自己的辦公室在哪里，鼓勵(lì)學(xué)生指出相應(yīng)位置，教師補(bǔ)充說：yes, its on thefloor. 使學(xué)生感知floor的意思。教師在與學(xué)生的交流中引出library及next to 進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感知library及next to的意思。教師利用本班的教室與辦公室的位置使學(xué)生理解next to 的意思，帶讀next to . 2、教學(xué)句型：is

7、 the teachers office next to the library ? yes, it is ./ no.it isnt.教師利用圖片進(jìn)行問答：is this ? yes, it is ./ no.it isnt.3、教師領(lǐng)讀：the teachers office is next to the library . 教師利用卡片或教室里物品的位置、學(xué)生間的位置以及學(xué)習(xí)用品擺放的位置讓學(xué)生操練該句型并加深理解。4、教師播放a.lets talk 的視頻，要求學(xué)生邊聽邊思考：where is the teachers office ? 學(xué)生回答：its on the second f

8、loor . 教師接著追問：is the teachers office next to the library ? 學(xué)生回答：yes, it is . 教師板書：the teachers office is next to the library .5、再次播放a.lets talk 的視頻，在“heres my homework . ”處暫停，讓學(xué)生說說這句話的意思。然后教師板書句子并帶讀，學(xué)生操練該句型，教師可以結(jié)合肢體動(dòng)作讓學(xué)生理解該句子的意思。6、播放a.lets talk 的視頻，每句后暫停，全班跟讀。7、播放a.lets talk 的視頻，將聲音關(guān)閉，全班分成四組為視頻配音。三、

9、extension & consolidation1、學(xué)生分角色扮演a.lets talk 部分的內(nèi)容，四人一組表演對話，然后請一些學(xué)生到臺(tái)前扮演?？梢怨膭?lì)學(xué)生根據(jù)自己教室的實(shí)際情況進(jìn)行合理的修改。2、 look,ask and answer 活動(dòng)方式：教師出示look,ask and answer 的掛圖，先與一位學(xué)生示范看圖說話：然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行看圖問答練習(xí)。四、homework1、聽a.lets talk 部分的錄音，讀給家長聽。2、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)。3、 模仿.lets talk 部分的內(nèi)容，自編一段對話【板書設(shè)計(jì)】 unit 1 my schoola lets tal

10、k wheres the teachers office? its on the second floor. is this the teachers office?no,it isnt.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容a lets learn lets do教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)單詞或詞組：library ,teachers office , first , second floor .2、能聽說認(rèn)讀句子：wheres the library ? its on the first floor . 3、能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：go to the library . read

11、a book.教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)單詞或詞組：library ,teachers office , first , second floor .能聽說認(rèn)讀句子：wheres the library ? its on the first floor . 教學(xué)難點(diǎn)正確使用序數(shù)詞。課前準(zhǔn)備 單詞卡片 課件教學(xué)步驟一 、warming up & revision 1、greetings 2、free talk二、presentation & practicelets learn1、 教師呈現(xiàn)alets learn 板塊的插圖，提問學(xué)生有哪些設(shè)施已經(jīng)在lets talk中提到過，引出單詞li

12、brary ,teachers office。教師進(jìn)行板書單詞。2、 學(xué)習(xí)單詞library教師分音節(jié)帶讀單詞：lib-ra-ry。 最后通過說chant,鞏固library 的發(fā)音：library , library . go to the library . library , library . read a book . library, library .be quiet , be quiet . 3.學(xué)習(xí)詞組teachers office .t: (教師出示辦公室的圖片) this is an office . 板書：office ,帶讀office。t: im a teacher

13、 . i work in the office ,too . we call it teachers office . 板書：teachers office , 提醒學(xué)生注意之前用到的是s,而這個(gè)詞組中出現(xiàn)的是s,并用紅色筆標(biāo)注。利用大小聲操練詞組teachers office .4.學(xué)習(xí)詞組first floor 和second floor .t: ( 指著教室里的地板)this is the floor . (板書：floor)our classroom is on the second floor . (教師邊說邊用手指表示“二”，并板書：second floor )教師出示教學(xué)樓的立體

14、圖，將板書second floor 與圖中的二樓連線。告訴學(xué)生：second 是“第二”的意思，與two 不同，它表示的是順序。分別帶讀second 和second floor . 教師指著教學(xué)樓的一樓說：this is the first floor . the library is on the first floor . 板書：first floor 并與圖中的一樓連線。帶讀first , 然后小組內(nèi)讀first floor . 5. 學(xué)習(xí)a.lets learn 教師指著教學(xué)樓的立體圖問全體學(xué)生：wheres the library ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：its on the first

15、floor . 板書：wheres the library ? its on the first floor . lets sing . （1）、再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。（2）、繼續(xù)播放歌曲，讓學(xué)生大聲跟唱。三、extension & consolidation1、 教師邊做動(dòng)作邊說句子，并逐一出示lets do句子。2、 教師播放lets do 的視頻，學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。四、homework1、聽a lets learn部分的錄音，讀給家長聽。2、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 1 a lets learnlibrary teachers offi

16、ce second firstwheres the？its on the floor.第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容lets spell教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠感知并歸納er在單詞中的發(fā)音規(guī)則2、 能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞3、 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語、句子。教學(xué)重難點(diǎn)掌握字母組合er的發(fā)音和單詞的書寫。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件 ，圖片，單詞卡片教學(xué)步驟一、 warm up 1、greetings 2、sing the song our school .二、presentation & practice1、教師播放歌謠，請學(xué)生感知歌謠的韻律，重點(diǎn)關(guān)注聽到的單詞中是否有相同的讀音。

17、教師再播放歌謠時(shí)請學(xué)生說出含有這一相同讀音的單詞（ sister，tiger，dinner）。教師根據(jù)學(xué)生反饋板書領(lǐng)讀這些單詞。教師請學(xué)生跟讀歌謠，可以先全班操練再小組操練。2、教師請學(xué)生朗讀黑板上的單詞。接著教師板書water和computer，請學(xué)生利用讀音規(guī)則試讀這兩個(gè)單詞，然后和錄音對比，再跟讀。3、教師用課件呈現(xiàn)歌謠文字，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。教師關(guān)注er的發(fā)音是否到位。三、extension & consolidation1、讀一讀，找一找聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律及er的讀音。教師請學(xué)生說一說聽到了哪些含有/音的單詞，學(xué)生回答教師板書單詞，其中er用紅色書寫。教師領(lǐng)讀

18、。學(xué)生跟錄音有節(jié)奏的朗讀歌謠，四人小組合作說一說這首歌謠。2、讀一讀，說一說read ，underline and say教師課件呈現(xiàn)這部分的單詞，教師介紹新單詞的意思。(1)、教師請一些學(xué)生試讀這些單詞，全班同學(xué)用下劃線標(biāo)注字母組合er . (2)、教師提問：er在你這些單詞發(fā)什么音？（3）、全班齊讀這些單詞，注意字母組合er的發(fā)音。（4）、教師出示一些新詞讓學(xué)生試讀：reader,teacher,driver,leader, player （5）、教師利用課件呈現(xiàn)更多含有er的單詞，例如：father，mother，brother，finger，officer，worker等，請學(xué)生根據(jù)讀

19、音規(guī)則嘗試拼讀。4、 look，listen and write5、 教師請學(xué)生看look，listen and write部分圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說一說圖片的名稱，再請學(xué)生仔細(xì)聽錄音，補(bǔ)全短語和句子，師生一起核對單詞后，再請學(xué)生一起朗讀。四、homework1、聽a lets spell部分的錄音，讀給家長聽。2、找出更多含有er的單詞，并嘗試拼讀。3、抄寫read,listen and chant 部分的單詞。4、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 1 lets speller / water sister，tiger，computer dinner第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容b lets

20、talk lets play 教學(xué)目標(biāo)1、 能夠理解對話大意2、 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話3、能夠在語境中理解新詞和詞組class, forty , way . computer room的意思并能正確發(fā)音。4、能聽懂，會(huì)說句子：do you have a library ?yes,we do. where is it ? its on the second floor . 并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂，會(huì)說句子：do you have a library ?yes,we do. its on the second floor . 并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能用正確的

21、語音、語調(diào)朗讀句子：how many students are there in your class ?課前準(zhǔn)備單詞卡片 課件教學(xué)步驟一、warm- up 1、greetings 2、sing the song our school . 3、全班抽讀單詞或詞組：teachers office , library , playground , computer room ,art room , music room , first floor , second floor . 二、presentation & practice1、教學(xué)句型how many students are there

22、in your class ? forty-five students . 教師問學(xué)生：how many students are there in your class ? 如果學(xué)生一時(shí)不明白，教師就帶著學(xué)生一起數(shù)數(shù)學(xué)生的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回答出班級學(xué)生的人數(shù)。板書：how many students are there in your class ? forty-five students .先帶讀單詞class和forty，然后帶讀句子。2、教學(xué)句型do you have a library ? yes,we do . its on the second floor. 教師出示學(xué)校平面圖問：

23、do you have a library ?引導(dǎo)學(xué)生回答： yes,we do . its on the second floor.板書：do you have a library ? yes,we do . its on the second floor.并帶讀。教師還可以問學(xué)生：do you have a music room ? do you have an art room ? do you have a gym ? 3、教學(xué)句型this way , please . 教師讓一個(gè)學(xué)生起立，沖他說：this way , please . 邊說邊做動(dòng)作，提示他往指定方向走。板書：this

24、 way , please . 告訴學(xué)生：為他人引路時(shí)可以用這個(gè)句子，帶讀句子。4、lets talk 教師播放b.lets talk 的視頻，讓學(xué)生帶著問題看視頻，然后學(xué)生回答問題。學(xué)生完整聽完一遍對話后，逐句跟讀。教師適時(shí)提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。學(xué)生分角色扮演記者和陳杰。先結(jié)對練習(xí)，然后展示表演。三、extension & consolidationlets play 讓學(xué)生兩人一組，通過提問了解對方心中各個(gè)功能室的位置，利用單詞卡片還原各個(gè)功能室的位置。2、活動(dòng)：評選最佳校園導(dǎo)游每組選出兩名學(xué)生參加最佳校園導(dǎo)游的評選，他們將輪番接受評委的提問，根據(jù)他們對校園熟知的程度和

25、回答的準(zhǔn)確程度評選出最佳校園導(dǎo)游。四、homework1、聽b.lets talk 部分的錄音，讀給家長聽。2、模仿lets talk 部分的內(nèi)容，自編一段對話。3、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 1 b.lets talk how many students are there in your class ?do you have a ？yes,we do.its on the floor.第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容b lets learn look,ask and answer教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：playground,computer room , art r

26、oom , music room .2、能夠在語境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞或詞組來描述學(xué)校的教室或場館及其大致位置。3、能夠聽懂、會(huì)說句子：do you have a music room ?yes,we do . its on the first floor .教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：playground, computer room , art room , music room .教學(xué)難點(diǎn)正確使用冠詞an和a. 課前準(zhǔn)備.單詞卡片，課件。教學(xué)步驟一、warm up 1、lets do . 2、請學(xué)生表演b.lets talk 的對話。3、free talkt: do you ha

27、ve a library?s1:yes,we do.t:is that a computer room ?s2：no, it isnt.二、presentation & practice1、教師在學(xué)生的自由對話中，導(dǎo)入新詞組computer room，學(xué)習(xí)詞組computer room 教師出示電腦室的圖片并介紹：there are many computers in this room . the students have computer class in this room . we call it computer room . 板書：computer room ,帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀

28、單詞，然后采用大小聲的游戲操練單詞。2.學(xué)習(xí)詞組music room 教師出示音樂室的圖片并介紹：look! this is a piano .where is it ? 教師邊說邊指著音樂教室說：oh,it is in the music room .板書：music room ,接著教師先帶領(lǐng)學(xué)生用升降讀單詞music, 然后再用高低音的游戲操練詞組：music room .3、學(xué)習(xí)詞組art room 教師出示畫筆說：now,i want to draw a picture . i can go to the art room . 板書 ：art room , 先帶讀art,然后帶讀ar

29、t room ,最后帶讀句子：this is an art room .4、學(xué)習(xí)單詞playground 和gym .教師介紹說：i like sports .sometimes i run in the playground . sometimes i play ping-pong in the gym . 板書playground , gym , 帶讀這兩個(gè)單詞。say the chant . 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)場館名稱、位置后，可以和學(xué)生一起自編歌謠。如: go to the playground. play football. go to the music room. sing and

30、dance. go to the computer room. work on a computer. go to the art room. draw some pictures. 5.學(xué)生打開書，教師播放b.lets learn 的視頻，學(xué)生逐句跟讀。三、extension & consolidationlook,ask and answer1、教師課件呈現(xiàn)b lets learn板塊的場景， 讓學(xué)生快看快說教室及場館名稱。2、學(xué)生兩人一組就學(xué)校的功能室進(jìn)行問答練習(xí)再請幾組學(xué)生到臺(tái)前表演。四、homework1、聽b lets learn部分的錄音，讀給家長聽。2、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的

31、活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 1 b lets learn computer roomdo you have a? music yes, we do. art room playground第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 b read and write lets check 教學(xué)目標(biāo)1、 能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖2、 能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子3、 能夠看圖讀句子，并依照示范規(guī)范仿寫句子教學(xué)重點(diǎn)能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子教學(xué)難點(diǎn)能夠看圖讀句子，并依照示范規(guī)范仿寫句子課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)步驟一、warm up 1、sing the song our sc

32、hool . 2、free talk二、presentation & practice1、看一看，說一說教師利用課件呈現(xiàn)本部分平面圖，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已給出的教室和場館名稱來描述其位置，如：the computer room is on the second floor. the music room is on the first floor.教師請學(xué)生猜一猜空白處的教室或場館英文名稱，再描述其位置。2、找一找，填一填教師請學(xué)生讀四組句子，并根據(jù)要求圈出關(guān)鍵信息：首先請學(xué)生圈出要求填寫的四個(gè)教室或場館名稱，然后請學(xué)生在描述位置的答句中圈出方位詞。圈好后，請學(xué)生相互交流，確認(rèn)是否正確。教師指導(dǎo)學(xué)生

33、整體整體閱讀四組句子，讀完四組句子后，把能確定的名稱先寫下來。然后請學(xué)生讀第二遍，根據(jù)已提取的信息再確定其余的場館位置，并寫下其名稱。教師請學(xué)生根據(jù)閱讀后提取的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖，填好后再請學(xué)生朗讀四組句子，確認(rèn)所填的名稱位置是否正確。3、 看圖說話教師請學(xué)生觀察自己填充完整的結(jié)構(gòu)圖，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的語言描述教室和場館的位置，也可兩人結(jié)對，一人詢問，一人介紹。4、 聽一聽，讀一讀教師播放對話視頻，請學(xué)生仔細(xì)模仿跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意升降調(diào)、重讀及停頓。四人小組朗讀。四人輪流一問一答朗讀。三、extension & consolidation1、look,and write教師請學(xué)生看圖并讀一讀

34、四線中的句子，比較上下兩句在書寫上的不同，注意: 書寫時(shí)應(yīng)在單詞間空一格。學(xué)生書寫練習(xí)2、完成教材中的個(gè)性化書寫活動(dòng)。教師注意提示學(xué)生規(guī)范書寫句子。lets check (1)listen and number先讓學(xué)生認(rèn)真觀察這四幅圖，然后教師播放視頻，學(xué)生聽音標(biāo)號，最后全班講評。(2)look and circle.教師先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后根據(jù)圖意選擇正確的一個(gè)選項(xiàng)，最后全班講評。四、homework1、聽b read and write部分的錄音，讀給家長聽。2、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 1 b read and writedo you have a ?wher

35、e is the ?this is the library.that is the playground.unit 2 what time is it ?單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：what time is it? its 9 oclock. its time for english class. its time to go to school.2、 能夠在情景中運(yùn)用句型what time is it? its詢問時(shí)間并回答能夠在情景中運(yùn)用句型its time to / for 來描述即將要做的事情3、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：單

36、詞或詞組：music class , p.e. class ,english class , breakfastlunch , dinner ,get up,go to school, go home, go to bed2、能夠正確使用上述單詞或短語描述自己的日常活動(dòng)語音1、能夠掌握字母組合ir/ur的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長音/:/2、能夠讀出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重點(diǎn)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀ab部分 lets learn的單詞或詞組，并能夠在情景中運(yùn)用2、 能夠聽、說、認(rèn)讀lets talk句型，并能夠在情景中運(yùn)用3、能夠掌握字母組

37、合ir/ur的發(fā)音規(guī)則，讀出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí) a lets talk lets play 第二課時(shí) a lets learn lets do lets sing第三課時(shí) lets spell第四課時(shí) b lets talk lets play 第五課時(shí) b lets learn lets play 第六課時(shí) b read and write lets check 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容a lets talk lets play教學(xué)目標(biāo)1、 能夠理解對話大意2、

38、 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話3、 能夠在情景中運(yùn)用句型what time is it ?itsoclock. 詢問時(shí)間并回答4、 能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型its time for 描述即將要做的事情5、 能夠在語境中理解新詞over,kid,dinner的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握問句“what time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“its time for”的用法。教學(xué)難點(diǎn)對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：school is over.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片，鐘面模型教學(xué)步驟一、warm up 1、sing the song“one two three fou

39、r five ”.2、free talk3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師教師說：its time for breakfast. / its time for english class.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。二、presentation & practice1、看鐘面，說時(shí)間教師在課件中展示數(shù)字，讓學(xué)生快速說出英文。數(shù)字練習(xí)后，教師在課件中呈現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)間，教學(xué)oclock，教師注意示范翻譯并板書句型itsoclock. 教師利用課件顯示更多整點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。教師同時(shí)提問：what time is it? 讓學(xué)生感知問句。2、“撥時(shí)針”的游戲教師出示時(shí)鐘模型，板

40、書句型what time is it? 領(lǐng)讀后出示時(shí)針和分針，讓學(xué)生操練該句型的答語itsoclock.3、游戲：快看快答（看畫面猜時(shí)間）教師快速顯示時(shí)間，并提問：what time is it?”讓學(xué)生快速回答itsoclock.。4、看動(dòng)作猜時(shí)間用學(xué)生左右手分別代表時(shí)針和分針，用不同的手位演示時(shí)間讓其他學(xué)生猜。5、教學(xué)句型its time for 教師課件展示太陽落山的場景，時(shí)鐘顯示為六點(diǎn)。教師提問：what time is it?”學(xué)生回答。課件中接著出現(xiàn)雞肉、蔬菜、湯等晚餐食品。教師板書句型：its time for 教學(xué)its time for dinner.教師結(jié)合圖畫讓學(xué)生看圖描

41、述操練該句型。6、教學(xué)句型school is over. 利用圖片進(jìn)行操練，課件呈現(xiàn)學(xué)生們放學(xué)回家的圖片，說：school is over.讓學(xué)生理解over的含義。如果學(xué)生不理解，可以聯(lián)系class is over.來幫助理解。引導(dǎo)學(xué)生跟說并板書：school is over. 開火車操練該句型。7、教師播放lets talk部分對話視頻，讓學(xué)生看動(dòng)畫，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“its time for”造句。三、extension & consolidation1、教師再播放lets talk部分對話視頻，學(xué)生逐句跟讀。

42、跟讀的過程中，教師應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。2、分角色朗讀與表演。教師先扮演john的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。再讓學(xué)生表演，學(xué)生可自由挑選表演伙伴。 lets play教師出示不同時(shí)區(qū)的時(shí)鐘，教學(xué)不同城市的名稱。教師提問：where are you? 學(xué)生挑選不同的城市回答。教師繼續(xù)問：what time is it there? 學(xué)生根據(jù)時(shí)鐘回答不同的時(shí)間。四、homework1、a lets talk部分的錄音，讀給家長聽。2、模仿a lets talk部分的的對話，自編一段對話?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 2 a lets tal

43、kwhat time is it ? itsoclock.its time for 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 a lets learn lets do lets sing教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：music class , pe class , english class , breakfast, lunch , dinner 。 2、能認(rèn)讀句型：what time is it ?并做出相應(yīng)的回答：its its time for 3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組: music class , p.e. class , english cla

44、ss , breakfast,lunch , dinner 教學(xué)難點(diǎn)對句型“what time is it? its nine oclock. its time for”的理解和運(yùn)用。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，聲音，圖片，一個(gè)教具鐘。教學(xué)步驟一、warm up 1、游戲：快看快答教師出示鐘面模型，快速撥時(shí)鐘，并提問：what time is it?”讓學(xué)生快速回答itsoclock.。2、學(xué)生表演a lets talk部分的的對話二、presentation & practicelets learn 1、zhang peng and john.教師繼續(xù)追問：are they talking about

45、 the time?學(xué)生回答：yes.2、教師提問：which picture shows the first thing john did today?學(xué)生回答：drink milk .教師自燃引出單詞breakfast進(jìn)行教學(xué)。教師繼續(xù)提問：what time is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：itsoclock. its time for breakfast.教師可利用chant來操練：breakfast ，breakfast，its time for breakfast.3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問：what would john do next?自然引出english class進(jìn)行教學(xué)

46、教師繼續(xù)提問：what time is it?”引導(dǎo)學(xué)生回：its 9 oclock.板書句型：its 9 oclock.its time for english class.4、教師組織學(xué)生學(xué)生觀察時(shí)鐘里的圖片，逐一引出music class , p.e. class , english class , breakfast,lunch , dinner 等單詞和詞組。教師可利用chant來操練新單詞和詞組。教師引導(dǎo)學(xué)生用its oclock. its time for來描述圖片中的活動(dòng)。5、教師播放課件錄音，學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。lets do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的

47、方式。三、extension & consolidation1、教師利用課件呈現(xiàn)english class, music class,pe class, breakfast, lunch, dinner六個(gè)單詞，五秒鐘后消失，請學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。2、老師出示單詞卡片，采用開小火車的方式，由第一名學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一名學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。3、教師利用鐘面進(jìn)行時(shí)間問答對話。lets sing教師課件先逐句呈現(xiàn)歌詞，教唱并讓學(xué)生一起做動(dòng)作。教師再播放，學(xué)生跟唱?？蓪Ω柙~中動(dòng)物和時(shí)間進(jìn)行替換并展示演唱。四、homewor

48、k1、聽a lets learn 、lets do 部分的錄音，讀給家長聽。2、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 2 a lets learnwhat time is it ?itsoclock. music class ,pe class its time for english class breakfastlunch dinner第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 lets spell 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ir, ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則 ；2、能夠讀出符合ir,ur發(fā)音規(guī)則的單詞3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir,ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語，句子。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說

49、、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。教學(xué)步驟一、warm up 1、師生做日?？谡Z練習(xí):a: what time is it? b: its .2、請學(xué)生表演a部分lets talk的對話。二、presentation & practice1、利用教材中的歌謠創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn)ir,ur的發(fā)音。2、教師利用課件播放小鳥的叫聲，提問：whats this?學(xué)生回答：its a bird.教師出示小鳥的圖片，拼讀單詞bird.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并進(jìn)行板書bi

50、rd, ir用紅色書寫。教師示范單詞拼讀，強(qiáng)調(diào)ir在單詞中發(fā),/:/音。3、教師說：lets listen to a chant ablut the bird.在播放前教師提出問題：whats wrong with the bird? 學(xué)生聽音完畢回答：the bird is hurt.教師繼續(xù)提問： who can help the bird? 同時(shí)老師出示girl圖片，學(xué)生回答：the girl.教師板書girl, ir用紅色書寫。老師強(qiáng)調(diào)ir的發(fā)音。4、教師再次播放歌謠并：how can the girl help the bird?學(xué)生回答：take the bird to the n

51、urse.老師出示護(hù)士的圖片，示范單詞拼讀并板書nurse, ur用紅色書寫。教師強(qiáng)調(diào)ur和ir一樣發(fā)/:/。最后，教師出示漢堡的圖片并板書單詞hamburger, ur用紅色書寫，強(qiáng)調(diào)ur發(fā)長音/:/。5、教師課件呈現(xiàn)歌謠文字，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。教師關(guān)注學(xué)生ir,ur的發(fā)音是否到位。三、extension & consolidation 1、讀一讀，找一找老師請學(xué)生找出歌謠中含有ir,ur的單詞并板書這些詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點(diǎn)，如ir,ur都包含r ;位置都在單詞的中間。教師逐步引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出語音規(guī)則 ，即ir,ur在單詞中都發(fā)/:/。2、讀一讀，說一說教師播放read

52、, listen and chant部分五個(gè)單詞的錄音，教師可以介紹一下新單詞的意思，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿ir,ur的發(fā)音。3、學(xué)以致用讀單詞教師利用課件呈現(xiàn)更多含有ir,ur的單詞，例如：dirty,sir, first, skirt,turn,fur,burn等，請學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀。4、read, listen and circle教師播放本部分的錄音，請學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀單詞。5、look ,listen and write教師播放本部分的錄音，請學(xué)生根據(jù)圖片將正確的單詞寫到四線格上。教師可以給出更多符合規(guī)則的單詞讓學(xué)生聽音拼寫。四、homework1、聽lets spe

53、ll部分的錄音，讀給家長聽。2、完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】unit 2 lets spellir/ur /:/ girl bird nurse hamburger第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 b lets talk lets play 教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠理解對話大意2、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話3、能夠在情景中運(yùn)用句型itsoclock. 描述即將要做的事情4、能夠在情景中理解短語get up ,go to school, hurry up的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：its oclock .its time for /its time to教學(xué)難點(diǎn)1、it

54、s time for和its time to的用法區(qū)別。2、breakfast is ready!和im ready!的發(fā)音。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教學(xué)步驟一、warm-uplets sing師生共同吟唱b部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。二、preview教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：t: what time do you get up? s: five forty也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：t: what do i do at 6: 30 ? s: you get up以此導(dǎo)入課文。三、presentation & practice1、轉(zhuǎn)盤游戲：教師出示一只形狀如a lets learn圖片中的時(shí)鐘轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)指針并提問：what time is it ?學(xué)生回答：its oclock .its time for 同時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)a部分的核心句型。2、 教學(xué)句型its time to.(1)、教師利用課件呈現(xiàn)時(shí)鐘6:30 的圖片并提問：what time is it ?學(xué)生回答its 6:30. 教師呈現(xiàn)兩幅圖片，圖a為英語課的場景，圖b為起床的場景。教師指著圖片提問：is it time for class?學(xué)生回答：yes.教師板書