媒體時代高校思想政治教育論文

1、媒體時代高校思想政治教育論文 1自媒體的概念 隨著自媒體這一概念的不斷研究和深化，謝因•波曼與克里斯•威理于2003年7月聯(lián)合撰寫關(guān)于自媒體（weme-dia）的研究報告，在其中將自媒體明確定義為普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化，與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑。自媒體作為一種基于web2.0的新型信息技術(shù)成果，具有多元化的傳播內(nèi)容、多維性的傳播渠道、開放式的傳播維度、多樣性的傳播手段等特點，使過去封閉的由政府和傳媒機構(gòu)來主導(dǎo)，演變成為人人都是記者的開放且日漸成熟的媒體生態(tài)環(huán)境。也正是由于每一位網(wǎng)民都可以充當新聞事件的報

2、道者，一些并不具備基本媒介素養(yǎng)的網(wǎng)民，或者出于從眾心理，使得自媒體也出現(xiàn)了管理滯后，混淆大眾視聽等問題。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，他們朝氣蓬勃，勇于接受新鮮事物的挑戰(zhàn)。隨著個性意識的不斷增強，渴望發(fā)出自己的聲音，成為大學(xué)生在成長和成才道路上的積極追求。自媒體時代正是順應(yīng)了這一潮流的發(fā)展趨勢，通過博客、微博、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、bbs等網(wǎng)絡(luò)媒介形式，他們可以自由地表達自己的情感，針對一些社會問題發(fā)表言論。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生成長進步的平臺，如何開展思想政治教育學(xué)科建設(shè)和學(xué)校的思想政治工作，以順應(yīng)自媒體時代的發(fā)展潮流；如何以校園主流網(wǎng)絡(luò)輿論去引導(dǎo)自媒體時代多種網(wǎng)絡(luò)亞文化的發(fā)展等等，都需

3、要將自媒體的發(fā)展很好地應(yīng)用于高校思想政治教育的各項工作中，以增強高校思想政治教育的實效性。 2自媒體時代高校思想政治教育存在的問題 在自媒體時代，各種媒體信息爆炸式地出現(xiàn)，對傳統(tǒng)思想政治教育有效性的發(fā)揮提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。高校正積極尋求解決思路和途徑，但其實際效果與高校思想政治教育工作所應(yīng)完成的任務(wù)之間仍存在明顯差距，主要表現(xiàn)在：第一，自媒體時代的到來，使人人都可以成為信息的發(fā)布者、傳播者和接受者。但由于信息傳播的高速化、碎片化特征，使得信息在整個運行過程中難免出現(xiàn)偏離事實真相的狀況，甚至產(chǎn)生惡劣的影響。這種狀況與社會網(wǎng)絡(luò)信息的健康發(fā)展已不相適應(yīng)。因此，網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管問題對社會提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在

4、高校當中，大學(xué)生作為朝氣蓬勃的新一代，人生觀、價值觀正不斷趨向完善。并且大學(xué)生占網(wǎng)民中相當一部分。一般情況下，他們通過電腦、手機等方式上網(wǎng)來了解國內(nèi)外大事，以及與生活息息相關(guān)的知識來開拓眼界，增進對時代的理解。但由于網(wǎng)絡(luò)上存在一些有失偏頗的信息，很有可能會對他們的思想觀念形成強烈沖擊，使他們過分追求表象性的事物，造成嚴重的后果。這種情況的出現(xiàn)，一方面是由于學(xué)生自我識別和自我判斷信息的能力不足，另一方面則是因為學(xué)校缺乏對信息的引導(dǎo)。這也對高校思想政治教育工作的內(nèi)容、途徑、方法等提出了更高的要求。第二，隨著自媒體時代的到來，思想政治教育理論本應(yīng)隨之完善和發(fā)展。但事實上，思想政治教育理論滯后于社會發(fā)

5、展，理論脫離實際，成為空中樓閣。同時，填鴨式的授課方式的弊端也越來越顯現(xiàn)。例如，學(xué)生個體特性易被忽視，極有可能引起受教育者的逆反心理，無法真正達到對大學(xué)生進行思想政治教育的效果。另外，在過去相當長時期以來，思想政治教育的形式被過分強調(diào)，期望多種途徑，多個層次，多管齊下。但是隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進步，這種只強調(diào)形式而不注重內(nèi)容的教育方法便愈發(fā)顯得不合時宜。長此以往，就出現(xiàn)內(nèi)容與形式不相一致的現(xiàn)象。這種狀況的出現(xiàn)勢必影響高校思想政治教育實效性的發(fā)揮。第三，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使高校大學(xué)生獲取信息的渠道多元化，他們不再單純依靠課上教師的授課來增加各方面知

6、識的了解?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種信息生動形象、豐富多彩，吸引著人們的眼球。大學(xué)生順應(yīng)自媒體時代人人都是記者的發(fā)展潮流，他們更愿意從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，增進對社會和世界的交流和溝通。這種趨勢的出現(xiàn)更好地彰顯了大學(xué)生一代自我意識和社會責任感的增強。伴隨大學(xué)生逐漸接受和順應(yīng)這種獲取和發(fā)布信息的渠道，就會出現(xiàn)他們在實際人際交往和人際溝通中的障礙。例如，在遇到生活和情感等方面的難題時，大學(xué)生傾向于通過qq空間、微博、bbs等途徑去吐槽，以取得其他人的關(guān)注，而不是去和身邊的朋友去面對面的傾訴和溝通，影響高校思想政治教育工作的進一步開展。 3自媒體時代增強思想政治教育實效性的途徑 針對自媒體時代高校思想政治教育實效性存在

7、的狀況，應(yīng)從以下幾個方面來著手：第一，社會相關(guān)部門應(yīng)當加強信息監(jiān)管。自媒體的發(fā)展，使人人都是記者。每一位公民都可以充當新聞的發(fā)布者和傳播者，呈現(xiàn)出時時可爆料的傳播態(tài)勢。一些社會人士通過網(wǎng)上論壇、微博、博客發(fā)布的形式，號召網(wǎng)民團結(jié)起來去做社會公益事業(yè)，傳遞愛心，使高校大學(xué)生也積極響應(yīng)，努力投身進去，發(fā)揮正能量，產(chǎn)生了積極的影響。但也有一些負面新聞的出現(xiàn)對人們的日常生活產(chǎn)生了消極的后果。首先，通過法律來規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息活動，使網(wǎng)絡(luò)世界形成的各種社會關(guān)系和信息受到法律的約束和制約。目前，針對網(wǎng)絡(luò)謠言容易擾亂破壞經(jīng)濟和社會秩序，甚至引起社會動蕩的情況，國家下大力度針對網(wǎng)絡(luò)謠言散布者進行嚴懲，使他們受到應(yīng)

8、有的處罰，體現(xiàn)了我國社會相關(guān)部門對互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)管的決心和信心。同時，應(yīng)通過普法教育等形式號召廣大網(wǎng)民遵守網(wǎng)絡(luò)信息安全秩序，從自身做起，共同營造理性、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)積極順應(yīng)這種網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展趨勢，以增強高校思想政治教育的實效性。第二，高校應(yīng)當注重信息引導(dǎo)。作為培養(yǎng)大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地，首先，高校應(yīng)積極順應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，調(diào)整自身的管理機制，適應(yīng)自媒體時代大學(xué)生獲取信息途徑多元化的發(fā)展潮流，加大校園網(wǎng)的開發(fā)力度。采用大學(xué)生喜聞樂見的形式來呈現(xiàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流活動、教育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校黨建與學(xué)生工作等的進展情況。同時，適當?shù)毓_一些

9、學(xué)校中高層領(lǐng)導(dǎo)的博客、微博、 等信息平臺，通過對學(xué)校工作、學(xué)生工作等的跟蹤報道，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注；學(xué)生中的意見領(lǐng)袖可以先在同學(xué)中收集意見，總結(jié)整理，對學(xué)校相關(guān)部門提出質(zhì)詢，在校園網(wǎng)上進行公示，促進問題的解決。其次，學(xué)?？啥ㄆ诮M織校園網(wǎng)絡(luò)信息活動，針對一些具有影響力人物的微博、博客來評選我最喜愛的博客、最受歡迎的微博等，增進學(xué)生表達個人意愿的勇氣和信心。再次，在這場自媒體的熱潮中，學(xué)校的思政工作者應(yīng)積極順應(yīng)，通過學(xué)校組織培訓(xùn)等形式，提升自身的媒介素養(yǎng)，做好學(xué)生工作，關(guān)心學(xué)生在自媒體時代心理和行為上的變化，進行積極的引導(dǎo)和教育。通過學(xué)校各個部門之間密切配合，使信任真正成為自媒體時代信息傳播的基礎(chǔ)，也

10、成為師生間交流和互動的前提。第三，教師應(yīng)當結(jié)合自媒體的發(fā)展改進教學(xué)活動。隨著自媒體時代數(shù)字技術(shù)發(fā)展和信息傳播途徑多樣化，作為一位高校教師，僅僅依靠過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式越來越顯得不合時宜。學(xué)生無法對教學(xué)內(nèi)容感興趣，影響教學(xué)目標的達成。因此，作為教師自身，首先應(yīng)當積極參加學(xué)校組織的關(guān)于現(xiàn)代化教育技術(shù)方面的培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，爭取在進行教學(xué)過程中能夠有效運用這些方法，提高教學(xué)效率，避免課本知識和實踐兩張皮的現(xiàn)象。同時，教師應(yīng)提高自身的媒介素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生形成榜樣示范效應(yīng)。其次，教育者在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容探索新的教學(xué)方式，根據(jù)自媒體的飛速發(fā)展和學(xué)生思想認識、價值觀念、思維方式的變化，將傳統(tǒng)的授課制與現(xiàn)代信息傳播方式相結(jié)合。再次，僅有好的教學(xué)手段，沒有新的教學(xué)內(nèi)容同樣無法增強高校思想政治教育實效性的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容的更新應(yīng)跟隨自媒體時代發(fā)展的步伐，與時俱進。這就需要教師直接與學(xué)生進行交流互動和對學(xué)生進行信息傳播方面的引導(dǎo)。在面向全校學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)過程中，結(jié)合各專業(yè)學(xué)生的教學(xué)研究方向，教師應(yīng)適當加入在自媒體時代對信息發(fā)布與傳播規(guī)范方面的教學(xué)內(nèi)容。通過這種潛移默化的影響，逐漸加深對學(xué)生責任意識的培養(yǎng)。 4結(jié)語 在全球化的影響下，伴隨經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，多元價值觀的大量