如何有效開展初中英語口語訓(xùn)練

1、如何有效開展初中英語口語訓(xùn)練 【摘 要】 培養(yǎng)學(xué)生在與他人的交流中較為熟練地運(yùn)用英語一直是初中英語教學(xué)目標(biāo)之一，但是長久以來，在應(yīng)試教育的影響下，教師基本上將聽、讀、寫作為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，而忽略了學(xué)生的口語訓(xùn)練。隨著初中英語新教材的推廣使用，口語訓(xùn)練也開始受到廣大英語教師的重視。本文將談一些開展英語口語訓(xùn)練的方法，以期能夠促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高和發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】 初中英語 口語訓(xùn)練 有效途徑 長久以來，由于缺少英語交流的環(huán)境和氛圍，大部分學(xué)生都羞于開口說英語，而且受應(yīng)試教育的影響，教師對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)也沒有引起足夠的重視，多方面的原因?qū)е铝藢W(xué)生缺乏口語鍛煉的機(jī)會和平臺，他們的交

2、際能力自然無法達(dá)到新課標(biāo)的要求。針對這種情況，作為初中英語教師，要著眼于實(shí)際生活，要多鼓勵學(xué)生開口，可以讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行口語交際活動，或者為他們創(chuàng)設(shè)進(jìn)行口語訓(xùn)練的情境，以此來提高學(xué)生的英語交際水平，進(jìn)而落實(shí)教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)。 1. 教師要明確口語訓(xùn)練的目標(biāo) 英語作為一門語言，其實(shí)質(zhì)是交際的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的也在于運(yùn)用英語進(jìn)行交際，而培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的最主要途徑就是聽說訓(xùn)練，即口語訓(xùn)練。作為初中英語教師，要對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，首先要明確訓(xùn)練的目標(biāo)，即學(xué)生的口語要達(dá)到什么程度。先行的初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)給出了準(zhǔn)確回答，要求英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的

3、能力，具體來說包括以下幾方面：第一，學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀課文，能夠按角色表演課文中的對話內(nèi)容；第二，能夠準(zhǔn)確應(yīng)用已學(xué)過的句型、語法進(jìn)行語言訓(xùn)練，要保證用詞恰當(dāng)；第三，能仿照課文對話進(jìn)行情景對話。第四，能夠用所學(xué)知識進(jìn)行真實(shí)情境對話，表達(dá)要流利順暢，且邏輯清晰。筆者就根據(jù)以上目標(biāo)對學(xué)生訓(xùn)練，首先，讓學(xué)生聽課文朗讀，之后讓他們進(jìn)行語音、語調(diào)模仿訓(xùn)練，然后再對比較重要的基本句型進(jìn)行背誦練習(xí)，對聽力短文進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。這樣能夠提高學(xué)生的發(fā)音辨析能力，有助于他們掌握正確的英語語音、語調(diào)，以及口語表達(dá)的句型，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。 2. 用英語授課，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)困難的一個

4、很主要的原因是他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的語言環(huán)境，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅持用英語組織教學(xué)活動，這也是新課標(biāo)的要求。另外，用英語進(jìn)行教學(xué)能為學(xué)生提供大量的口語示范，也提高教師的口語表達(dá)能力。所以，在英語課堂中，教師要盡量多用英語來組織教學(xué)，雖然一開始學(xué)生不太適應(yīng)，跟不上教師的講解，但是教師可以借助手勢、動作、表情、模型、圖畫等多種手段來幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且要適當(dāng)?shù)胤怕Z速。長期堅持下去，學(xué)生聽力水平會逐漸提高，能夠掌握一些教師的課堂用語，也就更容易融入到教學(xué)活動中。聽力理解能力的提高為開口說英語提供了依據(jù)和保障，而且他們也逐漸養(yǎng)成了用英語思維的能力，所以說，教師用英語授課能夠收到一舉多得的教學(xué)效果。

5、 3. 為學(xué)生設(shè)計多種口語訓(xùn)練活動 3.1值日生匯報 為了鍛煉學(xué)生的膽量，使他們敢于在公開場合運(yùn)用英語，教師可以每天利用課前5分鐘，讓學(xué)生輪流做英語值日生匯報，談?wù)摰膬?nèi)容不限，范圍也沒有限制，可以是天氣、新聞，可以說班級狀況，也可以說自己的心情，還可以是生活中的趣事，或者是自己最近讀的一本書。總體來說，值日生報告既給學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)立在公開場合說英語的機(jī)會，也為他們創(chuàng)造了聽英語的機(jī)會，能進(jìn)一步提升學(xué)生用英語的信心。 3.2利用校園廣播 一些基礎(chǔ)設(shè)施較好的學(xué)校會開設(shè)校園廣播站，來豐富學(xué)生的課余生活，我們英語教師可以充分利用校園廣播站這一平臺，播放一些適合學(xué)生英語節(jié)目，也可以選拔一些口語水平較高的學(xué)生

6、朗讀課文，還可以播放一些淺顯易懂的英語詩歌和歌曲，把學(xué)生帶入到一個語言、文學(xué)、音樂相結(jié)合的氛圍中，使他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的英語語感，提高聽力和口語水平。 3.3開展課外活動 除了在課堂上為學(xué)生營造口語訓(xùn)練的氛圍外，我們英語教師還要精心組織各種口語課外活動，如開展“英語沙龍”“英語演講比賽”等活動，使學(xué)生在課余時間也能置身于英語的語言環(huán)境中。再如，教師可以在“中秋節(jié)”“圣誕節(jié)”“元旦”等節(jié)日讓學(xué)生用英語來表達(dá)問候和祝福，也可以開展以這些節(jié)日為主題的聯(lián)歡會，讓學(xué)生用英語表演小品、話劇、歌曲等，以此來創(chuàng)設(shè)更多的口語訓(xùn)練的機(jī)會，進(jìn)而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 總之，在初中英語教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練是一個長期而曲折的過程，作為教師，我們要依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從基礎(chǔ)抓起，運(yùn)用多種方式使學(xué)生產(chǎn)生說的欲望，同時要為他們創(chuàng)設(shè)口語