語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)童話的森林》語(yǔ)文教案

1、 語(yǔ)文a版四年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)童話的森林語(yǔ)文教案 語(yǔ)文a版四年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)童話的森林語(yǔ)文教案 教材分析長(zhǎng)童話的森 林主要講我們讀過(guò)的許多美麗 的童話都發(fā)生在森林里，像白雪公主小紅帽。郁郁蒼蒼的大森林里，長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木、花草，也藏著許多動(dòng)人的故事?？墒?，也許有一 天，我們只能到童話里去找森林了。因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。告訴我們不濫砍伐樹(shù)木、不破壞樹(shù)木，有保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)懂得怎樣去保護(hù)森林。同時(shí)還表達(dá)了對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)；2、理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林 銳減帶來(lái)的災(zāi)害，懂得怎樣去保護(hù)森

2、林?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、聯(lián)系上下文，理解句中個(gè)別詞 語(yǔ)的意思；2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨；2、使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】總結(jié)全文，動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為植會(huì)造林，綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。 課前準(zhǔn)備1多媒體課件。2詞語(yǔ)卡片3. 課前布置學(xué)生收集有關(guān)森林的圖片。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、師生談話，導(dǎo)入新課1、教師：同學(xué)們，你們都看過(guò)童話故事白雪公主吧，還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎 ？2、拓展思維：你還知

3、道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？3、教師小結(jié)并板書(shū)：森林是一個(gè)長(zhǎng)童話的地方，它給我們的童年生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)?？墒?，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。（出示句子 ：因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心）二、品讀句子，體會(huì)森林銳減的速度之快1、指名說(shuō)一說(shuō)什么是“揪心”。（心 里緊張、擔(dān)憂）2、指名讀一讀（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你們揪心嗎？）3、教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。4、教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫(huà)下來(lái)。5、指名反饋主要在課文的 哪些自然段。6、教師：你們從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了森林減少的速度

4、很快？7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。8、引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？9、拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，人類在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。四、指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)。2、師導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對(duì)人類有什么

5、危害呢？請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段。二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文第四自然段。2、指名反饋：森林面積的減少，對(duì)人類有什么危害？3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來(lái)的災(zāi)難錄像。5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀后感受。6、教師小結(jié)：人們?cè)诳撤ヒ黄种埃趺磿?huì)想到自己的這一刀葬送的將會(huì) 是自己的家園呢？所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí)，請(qǐng)多想一想。7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段，讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。三、學(xué)文，知道怎樣保護(hù)森林1、教師導(dǎo)讀：我們?cè)摓楸Ｗo(hù)森林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)聽(tīng)作者是怎么說(shuō)的？2、指名讀第五自然段，其他思考。3、指名反饋。4、拓展：你們還有什么辦法嗎？四、課堂總結(jié)教師小結(jié)：是呀，只要我們每個(gè)人都行動(dòng) 起來(lái)，節(jié)約一張紙，種