2021穿井得人文言文閱讀答案

1、2021穿井得人文言文閱讀答案穿井得人，漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是指家中打井后省得一個(gè)勞力，卻傳說成打井時(shí)挖得一個(gè)人。出自呂氏春秋-慎行論-察傳。下面是小編整理的穿井得人文言文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。穿井得人文言文閱讀答案宋之丁氏家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。導(dǎo)讀：傳言不可輕信，要實(shí)事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。注釋：常一人居外：經(jīng)常派一個(gè)人在外面。國(guó)人道之：全國(guó)人都在說這件事。得一人之使：意思是說，家

2、里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用。一、解釋加點(diǎn)的.詞1.及其家穿井()2.國(guó)人道之()3.不若無(wú)聞也()二、辨析下列“得”字的用法1.吾穿井得一人()2.尋向所志，遂迷，不復(fù)得路()3.今日有，明日去，吾不得而見之矣!()三、翻譯1.國(guó)人道之，聞之于宋君。_2.得一人之使，非得一人于井中也。_四、“穿井得人”的故事告訴我們_的危害。穿井得人翻譯：宋國(guó)有個(gè)姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌、打水，經(jīng)常要一個(gè)人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說：“我家打井得了一個(gè)人。”有人聽到這句話，就傳出去說：“丁家打井得了一個(gè)人?！比珖?guó)的人都在說這件事，后來被宋國(guó)的國(guó)

3、君聽到了。他就派人向那個(gè)姓丁的人家查問，姓丁的人回答說：“我家打了一口井，多得了一個(gè)勞動(dòng)力使用，并不是從井里挖出一個(gè)人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。一、1.等到2.說、講3.不如二、1.得到、獲得2.找到3.能夠三、1.全國(guó)人都在說這件事，被宋君聽到。2.多得到一個(gè)人使用，不是從井里挖出一個(gè)人。四、以訛傳訛閱讀理解作答方法1、關(guān)鍵詞句、標(biāo)題的把握關(guān)鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結(jié)尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語(yǔ)句都會(huì)是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關(guān)鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡(luò)。文章標(biāo)題大概分為三種：最基本的是概括中心思想或者論點(diǎn);反映作者情感基調(diào)和思想

4、目的;引發(fā)讀者興趣。無(wú)論是反問還是獨(dú)創(chuàng)，那些標(biāo)新立異的標(biāo)題總是容易引起讀者興趣。文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。2、結(jié)合問題，整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。3、速讀與精讀結(jié)合拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽;隨后查看問題，帶著問題再一次快速閱讀，進(jìn)行圈

5、點(diǎn)勾畫;最后鎖定重點(diǎn)進(jìn)行精讀分析作答。這樣乍一看很費(fèi)時(shí)間，其實(shí)效率很高的，關(guān)鍵在于速度技巧的掌握。在平時(shí)閱讀練習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣基本就能形成較強(qiáng)的分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。4、不要脫離原文離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找

6、出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。5、抓細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細(xì)節(jié)描寫是以生活中細(xì)微而又典型的情節(jié)，這包括人物、情景、場(chǎng)面的生動(dòng)細(xì)致的描繪。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現(xiàn)，我們?cè)陂喿x時(shí)可以根據(jù)環(huán)境的作用揣測(cè)作者的用意，理解文章的思想。環(huán)境的6種作用：1.給出事情發(fā)生的地點(diǎn)，提高真實(shí)性;2.是人物心情的寫照;3.寄托出一份情感;4.彰顯人物性格和品質(zhì);5.推動(dòng)事物的情節(jié)發(fā);6.進(jìn)一步深化作品的主題。常見題型的解題方法現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對(duì)固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學(xué)生，同時(shí)將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細(xì)的介紹給學(xué)生并讓學(xué)生記住。這樣當(dāng)閱讀理解題目中出現(xiàn)關(guān)于修辭手法的問題時(shí)，學(xué)生能夠自己聯(lián)系老師課堂中講述的關(guān)于修辭的知識(shí)以及答題技巧，將老師課堂中講的知識(shí)和閱讀理解的題目相結(jié)合，找出問題的最佳答案。文言文閱讀答案相關(guān)文章：初中語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)流程五篇2021語(yǔ)文高考作文題范文5