部編版一年級上冊《語文園地六》語文教案_3

1、 部編版一年級上冊語文園地六語文教案 部編版一年級上冊語文園地六（第二課時）語文教案第二課時一、導入新課導學：本節(jié)課我們繼續(xù)暢游語文樂園，再一次走進“語文園地六”，本節(jié)課我們又會有哪些奇遇和收獲呢？二、日積月累1導學：晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚??！看到這樣的美景唐朝大詩人李白寫了一首詩，想聽嗎？2教師范讀、領讀，引導學生讀準字音，讀通詩句。3學生借助拼音自由地朗讀古詩。4指名讀古詩，教師相機糾正字音。5結合書中插圖，一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面，說一說讀懂了什么。(1)引導學生思考：為什么李白把月亮當成了白玉盤？(2)課件慢慢出現圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺樓閣，青云在天空中飄動

2、。過渡：圓圓的月亮像一個白玉做的盤子，瞧，月亮還像什么呢？6指導朗讀。小時候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍藍的云上了。多美的景色啊。讓我們來把古詩美美地讀一讀吧！(1)結合圖畫讀古詩。(2)給古詩劃分節(jié)奏。小時/不識月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺鏡，飛在/青云端。7配樂誦讀。8練習背誦古詩。(1)同桌合作背一背。(2)指名背誦。(3)出示畫面進行引導，全班齊背。設計意圖：對于低年級的學生來說，形象、直觀的表象是理解古詩的橋梁，此環(huán)節(jié)借助多媒體，創(chuàng)設了豐富、生動的圖像，既引起學生對古詩學習的興趣，又把圖文結合起來，同時引導學生掌握一邊讀一邊想象畫面的學習方法

3、。三、和大人一起讀1過渡：又到了我們的讀書時間了，今天我們要讀的是一首兒歌，請大家齊讀兒歌的名字“誰會飛”。2教師范讀，學生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動物？預設：兒歌中寫了鳥、馬還有魚。3學生自由朗讀兒歌，圈出不認識的字，借助拼音認字。4指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。5引導學生思考：文中提出了幾個問題，是怎樣回答的？6在小組里交流，編動作讀兒歌。7指名邊讀兒歌邊做動作。8導問：除了小鳥還有誰也會飛？預設：蜻蜓會飛，蜜蜂會飛9課件出示幾種會飛的小動物，引導學生仿照課文編寫兒歌。10引導學生積累優(yōu)美的詞句。導學：你喜歡哪些詞語或優(yōu)美的句子，與小組里的同學交流交流，讀一讀，背一背。11作業(yè)：(1)和

4、爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌。(2)試著仿寫一段兒歌。設計意圖：通過與大人一起讀兒歌的活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣。在教師的引導下通過各種活動幫助學生提高閱讀質量，引導學生有意識地積累好詞佳句，從而豐富語言積累。教學反思語文園地六的設計內容較為豐富，既關注了字詞句的訓練，也關注了積累和閱讀，同時注重引導學生在生活中認識漢字，學習語文，突出了語文與生活的密切聯系。為了將枯燥的語文學習變得生動有趣，本課教學尤為關注興趣的激發(fā)。整個教學設計以暢游語文樂園這一情境貫穿始終，通過多媒體課件和生動有趣的游戲活動調動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。同時，關注了語文學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學習的范圍，學生在完成了本課的學習之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強主