古代詩歌散文欣賞課教學(xué)計(jì)劃

1、編號：時(shí)間：2021年3月19日古代詩歌散文欣賞課教學(xué)計(jì)劃 古代詩歌散文欣賞課教學(xué)計(jì)劃 現(xiàn)行高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中語文新課程由五個(gè)模塊的必修課和五個(gè)系列的選修課構(gòu)成。學(xué)生在前五個(gè)學(xué)段學(xué)完必修課之后，要在“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”和“文化論著選讀”這五個(gè)系列中選修四到五門課程。這五個(gè)系列，每個(gè)系列可以由不同的模塊組成。教師和課程開發(fā)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)不同課程作為其中的一個(gè)模塊。 古代詩歌散文欣賞課，是由人教社課程研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心和北大中文系語文教育研究所共同開發(fā)的一門課程。這門課屬于“詩歌與散文”系列，教材全名為中國古代詩歌散

2、文欣賞，由人民教育出版社出版。我校計(jì)劃在高二第一學(xué)期下半段開設(shè)該課程。教學(xué)時(shí)間為7周共42學(xué)時(shí)（包括周六補(bǔ)課）。 一、課程目標(biāo)： 該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與課標(biāo)關(guān)于“詩歌與散文”系列的規(guī)定相吻合，具體而言即是： 1、培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。 2、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 3、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文（與附錄一所建議的古詩文程度相當(dāng)），背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞

3、格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。 4、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 5、嘗試進(jìn)行詩歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會。 根據(jù)教材編寫情況，我認(rèn)為，中國古代詩歌散文欣賞的具體教學(xué)目標(biāo)是： （一）知識與能力： 1、積累中國古代文學(xué)、文化常識，了解與課文相關(guān)的歷史背景和思想背景知識； 2、積累文言詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語知識； 3、學(xué)習(xí)中國古代詩歌和散文的常見體裁和常用技巧； 4、能鑒賞古代詩歌散文的形象、語言、表達(dá)技巧； 5、能評價(jià)古代詩歌散文的思

4、想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。 （二）過程與方法： 1、欣賞古代詩歌，要學(xué)會以意逆志、知人論世，置身詩境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩韻； 2、欣賞古代散文，要學(xué)會從形象入手，抓住所記之事、所寫之景，探究作者的深意和感情； （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 1、培養(yǎng)對祖國語文、文化的感情； 2、養(yǎng)成高雅的審美情趣； 3、培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自由的思想。 二、教學(xué)進(jìn)度： 賞析 指導(dǎo) 與示例 以意逆志、知人論世 長恨歌 2課時(shí) 置身詩境、緣景明情 春江花月夜 3課時(shí) 因聲求氣、吟詠詩韻 將進(jìn)酒 1課時(shí) 自主 賞析 蜀相、書憤、臨安春雨初霽 1課時(shí) 行路難、擬行路難1課時(shí) 湘夫人1課時(shí) 夢游天姥吟留別 1課時(shí) 登岳陽樓 旅夜

5、書懷 菩薩蠻 1課時(shí) 李憑箜篌引 1課時(shí) 閣夜、虞美人 蘇幕遮、浪淘沙 1課時(shí) 推薦 作品 越中覽古 一剪梅 今別離 夜中不能寐 白日淪西河 點(diǎn)撥1課時(shí) 積雨輞川莊作 歸嵩山作 夜歸鹿門歌 贈孟浩然、解悶十二首 1課時(shí) 新城道中 楊州慢、 長相思 1課時(shí) 國殤、菩薩蠻（溫庭筠） 1課時(shí) 燕歌行、高祖還鄉(xiāng) 登柳州城樓寄漳汀封連四洲 1課時(shí) 三、教學(xué)方法 1、無論是詩歌和散文，背景知識（包括文學(xué)常識、文化常識、歷史背景、思想背景）都是教學(xué)的重點(diǎn)，必須在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)透。語文無非是積累，而這些背景知識的積累，和語言的積累同等重要。同時(shí)，背景知識，又是解讀詩文的鑰匙。 2、要特別注重文言詞語和句式的教學(xué)，無論是詩歌還是散文，都要以積累語言，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力為終極目標(biāo)。 3、要把思想內(nèi)容的基本問題講清、講透，務(wù)必使學(xué)生在學(xué)完一首詩、一篇散文之后，對作品的基本思情感有清晰的認(rèn)識。避免過深、過偏的討論，對有爭議的問題(如長恨歌的主題）可以將多種看法提供給學(xué)生，做開放性的解讀，避免掛一漏萬，避免限制學(xué)生思維。 4、要發(fā)揮朗讀、背誦的作用。充分利用早讀、晚自習(xí)和課堂時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對