外科實(shí)驗(yàn)室的管理初探

1、外科實(shí)驗(yàn)室的管理初探 【摘要】 實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生動手能力、知識綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力為主要目的，特別在外科學(xué)中尤為重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的優(yōu)劣，實(shí)驗(yàn)教師起著主導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)由管理為核心，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)室各項管理方法，不斷提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的自身素質(zhì)，是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的重點(diǎn)。文章對如何管理好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室做了初步探討。 【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)室管理 【中圖分類號】g424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 【文章編號】1003-8183（2013）11-0181-02 hj1.6mm實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有非常重要的意義。近年來，隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革和醫(yī)療事故處理條例的實(shí)

2、施，以及病人自我保護(hù)意識的增強(qiáng)，這就要求學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校內(nèi)得到更高質(zhì)量的臨床思維能力和動手能力的培養(yǎng)。 1 資料和方法 實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型護(hù)理人才的重要場所，而實(shí)驗(yàn)室開放則是培養(yǎng)創(chuàng)新人才人才、實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求，對學(xué)生技能訓(xùn)練、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高具有十分重要的作用。近年來，我護(hù)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心利用現(xiàn)有教學(xué)資源，對護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了業(yè)余開放練習(xí)，實(shí)行護(hù)理實(shí)驗(yàn)開放式管理，為護(hù)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會，充分發(fā)揮護(hù)生的主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，收到良好的教學(xué)效果。 具體做法總結(jié)如下： 1 建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在建立

3、健全、補(bǔ)充完善各項管理制度的同時，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)控。護(hù)理學(xué)院根據(jù)衛(wèi)生廳下發(fā)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)操作評分標(biāo)準(zhǔn)一書來要求，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作中有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理上注重現(xiàn)代護(hù)理工作模式的導(dǎo)向，在為學(xué)生提供良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境的同時，注重行為規(guī)范、人際溝通的指導(dǎo)，隨時收集師生“教”與“學(xué)”的反饋信息，嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)過程中得到全面鍛煉。開放實(shí)驗(yàn)室同時讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要舉措。護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生實(shí)行課外開放，是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新具體做法如下： 一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為保證在完成正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上全天候、全方位開放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，首先，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室

4、規(guī)模，設(shè)立護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)中學(xué)校征求專業(yè)教師的意見和建議，充分考慮到開放實(shí)驗(yàn)室的需要。具體到實(shí)驗(yàn)室間數(shù)的設(shè)定，實(shí)驗(yàn)室器材的詳細(xì)配置。其次，逐步建立實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化管理體系，并將數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，多媒體化的信息技術(shù)課、互評互議和考核評比，從而不斷完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 1 職業(yè)測評信息化：職業(yè)測評具有預(yù)測、診斷、探測和評估等功能。不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個性特征和動機(jī)需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)。一是利用互聯(lián)網(wǎng)，建立專門的網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫。提供與職業(yè)生涯測評相關(guān)的各種資料，設(shè)置網(wǎng)上個性化的問卷調(diào)查，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線測評功能。二是依

5、托課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和院系的職業(yè)發(fā)展教育工作坊開展自我認(rèn)知、興趣探索、價值觀和職業(yè)調(diào)查報告會等具有特色的團(tuán)體輔導(dǎo)。三是依托校級的個體咨詢室利用能力測驗(yàn)、職業(yè)興趣測驗(yàn)、價值觀測驗(yàn)、態(tài)度測驗(yàn)、人格測驗(yàn)等心理測驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的個體咨詢輔導(dǎo)，將個人參與職業(yè)輔導(dǎo)、參加職業(yè)活動以及能夠反映個體職業(yè)心理發(fā)展和特征的資料都記錄進(jìn)來，建立個人職業(yè)生涯檔案。同時將各類問題和典型個人案例經(jīng)過技術(shù)處理后融入到課堂教學(xué)和專題講座之中。四是依托學(xué)生會機(jī)構(gòu)中的職業(yè)發(fā)展部組織成立職業(yè)生涯規(guī)劃興趣學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生參與各類測評和咨詢活動和學(xué)生之間的互助評價活動。 2 職業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐化：一是通過建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生具有

6、現(xiàn)實(shí)的工作實(shí)境，融企業(yè)、行業(yè)要求于教學(xué)活動中；二是加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)，使學(xué)生及時了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢，增長學(xué)生技能和社會經(jīng)驗(yàn)，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)；三是進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，并以此為主要載體開展多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和職業(yè)角色意識，以加快學(xué)生社會化進(jìn)程，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要；四是豐富校園活動內(nèi)容，提高學(xué)生積極性。每年定期舉辦 “大學(xué)生職業(yè)生涯活動節(jié)”，以此項活動為主要平臺，開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽、職業(yè)測評周、生涯規(guī)劃周、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、專題互動式論壇、訪談式講座（校內(nèi)外專家、企業(yè)人力資源部主管、校友等）、模擬招聘和深入企業(yè)實(shí)踐參觀等活動，將職業(yè)發(fā)展教育的理論教學(xué)和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和政策、從而進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)定位與職業(yè)準(zhǔn)備。通過對“四位一體”職業(yè)生涯規(guī)劃模式的研究和實(shí)踐，形成了以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力為主線，以提高學(xué)生就業(yè)核心競爭力和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)的多方位資源整合體系，為當(dāng)前階段國內(nèi)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式的進(jìn)一步完善提供了一些參考。