英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

1、英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 一段時(shí)間的工作結(jié)束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來(lái)的工作。我我供應(yīng)這篇“英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)”讓您參考。 我在xx外語(yǔ)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)老師已近一年多的時(shí)間，現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在這一年多的時(shí)間里，我努力適應(yīng)學(xué)校的工作要求從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以便使自己的課堂更加有組織有方案?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)年工作做出總結(jié)，盼望在以后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。 一 在教學(xué)工作中能仔細(xì)備課。老師將如何合理安排時(shí)間的方法和學(xué)習(xí)的技巧傳授給同學(xué)，這是作為一個(gè)老師的力量的體現(xiàn)。依據(jù)每個(gè)級(jí)別的課的要求，并依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出適合每個(gè)班

2、的講課內(nèi)容。要適時(shí)擬定采納的教學(xué)方法而且備教材備教法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序擠時(shí)間支配做好充分預(yù)備。必需考慮如何設(shè)計(jì)自己的課才可以讓孩子能夠聽(tīng)得懂，聽(tīng)的興奮。在做課件時(shí)要求所出示的內(nèi)容或者圖片足夠可以吸引孩子的留意力，可以讓孩子感愛(ài)好，一邊訂正孩子上課的一些小毛病。另外搜集一些有關(guān)本節(jié)課的一些外國(guó)的文化學(xué)問(wèn)，拓寬孩子的視野。 二 在課堂上增加上課技能，提高上課的質(zhì)量。在課堂上盡量使用形體語(yǔ)言，讓孩子可以簡(jiǎn)潔明白的了解這堂課的內(nèi)容，以便培育孩子對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。在課堂上，盡量做到精簡(jiǎn)精煉。老師盡量少說(shuō)多讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦。同時(shí)在每一個(gè)課堂上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)力量。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的孩子

3、，在提問(wèn)時(shí)可以提問(wèn)一些較難的問(wèn)題，但對(duì)于一些基礎(chǔ)不是很好的孩子，提問(wèn)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。在讓孩子練習(xí)時(shí)，注意讓孩子舉一反三，一個(gè)句子，變成各種句式，尤其是針對(duì)一些班里有初一的同學(xué)的班，句型是他們現(xiàn)在最難弄清晰的地方。從老老師那里吸取閱歷，學(xué)習(xí)講一些比較難講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或題型的方法，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明。在出示新的內(nèi)容時(shí)要確保每個(gè)孩子都集中精力，可以用比較好玩的方式吸引孩子。要在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)孩子孩子的樂(lè)觀性，多和孩子溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用。盡量采納分組的方式，可以增加孩子的團(tuán)體意識(shí)，及嚴(yán)于律己的力量。 三 細(xì)心布置作業(yè)及批改作業(yè) 1.在布置作業(yè)的時(shí)候， 精選閱

4、讀 學(xué)校英語(yǔ)老師年末總結(jié) 學(xué)校英語(yǔ)老師年末總結(jié)范文 海闊憑魚(yú)躍”讓我團(tuán)結(jié)起來(lái)師生共同完成黨繳給我訓(xùn)練任務(wù)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮”天高任鳥(niǎo)飛。 自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一學(xué)年來(lái)。勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)討論工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語(yǔ)。三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特殊是訓(xùn)練教學(xué)工作政策，能夠在訓(xùn)練理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠仔細(xì)制定教學(xué)方案，討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批判指正，使我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。 依據(jù)我

5、所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，首先。優(yōu)生幾乎沒(méi)有，中差生卻俯視皆是有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那訓(xùn)練還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)訓(xùn)練呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，更應(yīng)變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。留意 關(guān)心他找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到愛(ài)。厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和

6、指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他自由爭(zhēng)論；最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他興奮地接受他因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。 為培育高素養(yǎng)的下一代，訓(xùn)練是愛(ài)心事業(yè)。本人時(shí)刻從同學(xué)身心健康動(dòng)身，

7、依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。課堂把握上，課前做到仔細(xì)備課、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 能制定好復(fù)習(xí)方案，最終。并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并

8、付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠仔細(xì)布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為同學(xué)的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級(jí)同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。 由于教學(xué)閱歷的不足，當(dāng)然。教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，知道還有很多不足之處。會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)老師。 今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教育賜予多多指教。 英語(yǔ)科老師工作總結(jié) 回顧一學(xué)期本班級(jí)我的英語(yǔ)科教學(xué)工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)對(duì)比上學(xué)期有肯定的進(jìn)步; 憂的是，本班級(jí)英語(yǔ)“學(xué)困生”面積過(guò)大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

9、;以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有了肯定的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。用心討論書(shū)本，教材，有針對(duì)性地把理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的進(jìn)步仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳

10、的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。 二、 結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了教學(xué)工作方案，并依據(jù)教學(xué)方案逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)它的特點(diǎn)與同學(xué)的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛(ài)好愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，在完成新學(xué)問(wèn)的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)方案支配，組織同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)校英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)

11、科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按班級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為同學(xué)供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 三、 依據(jù)我所任教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，優(yōu)生很少，中下面同學(xué)卻俯視皆是。對(duì)占半數(shù)以上的中下面同學(xué)，我變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，

12、即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中下面同學(xué)，鼓舞他們自由爭(zhēng)論；最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們,教學(xué)過(guò)程中留意培育、輔導(dǎo)他們,讓他們能跟得上,課后,常常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成果差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。因此促進(jìn)了中下面同學(xué)不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 四、本學(xué)期取得的成果： 實(shí)行一系列教學(xué)方法后，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性有肯定提高，并能樂(lè)觀參加有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)的作品常

13、常在“英文早報(bào)上”發(fā)表，在“學(xué)英語(yǔ)杯學(xué)校生英語(yǔ)聽(tīng)讀力量競(jìng)賽”中，有五位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，五位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，六位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。 五、努力方向： 在下學(xué)期本班的英語(yǔ)科教學(xué)中要進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率; 對(duì)同學(xué)多鼓舞多表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)同學(xué)看到自己的進(jìn)步；對(duì)于“學(xué)困生”要急躁地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。 英語(yǔ)老師月考總結(jié) 今日第一節(jié)晚自習(xí)我讓同學(xué)寫我們上周月考的個(gè)人總結(jié)。大部分同學(xué)寫的還很仔細(xì)、反省總結(jié)的比較深刻與詳細(xì)，有些同學(xué)也寫出來(lái)自己下次月考的分?jǐn)?shù)范圍，決心下次肯定要進(jìn)步。比如宋xx同學(xué)，還寫了些英文，如“總結(jié)自己這次考試失敗的主要緣由是自己太 care

14、less，自己missed a good chance,what a shame!“學(xué)以致用，她是我班第一個(gè)試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的同學(xué)，值得我們大家學(xué)習(xí)。對(duì)于我校英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的現(xiàn)實(shí)，這可以作為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法來(lái)推廣，雖然是英漢交叉，準(zhǔn)時(shí)還有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是它是一種比較好的記英語(yǔ)的方法。對(duì)于同學(xué)反映記憶英語(yǔ)單詞太難、太枯燥的問(wèn)題，我今日晚自習(xí)的時(shí)候，有給八（1）同學(xué)出一好玩的記單詞的方法-給生活當(dāng)中遇見(jiàn)的物品貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，比如在校內(nèi)里垃圾箱上貼上dustbin,樹(shù)上貼上tree,窗戶上貼window等等。還有在平常同學(xué)請(qǐng)假時(shí)我都要求他們寫英文的請(qǐng)假條，這也是督促他們用英語(yǔ)的一種途徑。 當(dāng)然也

15、有同學(xué)的總結(jié)純屬是在應(yīng)付老師檢查，了了的幾行，還不免有很多錯(cuò)別字，口語(yǔ)化嚴(yán)峻。比如張xx說(shuō)語(yǔ)文試卷出的都是課外閱讀時(shí)，他這樣寫“英文閱讀只凈是課外的”。我看了半天才看明白他說(shuō)的是什么意思。還有意的同學(xué)郭xx在說(shuō)自己這次英語(yǔ)考試結(jié)果時(shí)他寫道：“這次英語(yǔ)試題我一概不知，我出乎意料的考了一個(gè)意想不到的分?jǐn)?shù)，我下次肯定要考一個(gè)我能想到的分?jǐn)?shù)” 讀完以后你假如不知道他的英語(yǔ)成果，你能明白他這次考得結(jié)果是好還是壞嗎？看完之后我哭笑不得。 現(xiàn)在有些同學(xué)用漢語(yǔ)都不能把自己的意思清晰地表達(dá)出來(lái)了，讓他用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)話也真難為他了。 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在

16、肯定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下，以為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。 一、思想政治工作 連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和老師法、訓(xùn)練法及“泰安市老師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)潔的寫作。 1、依據(jù)我班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同

17、學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 2、由于六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性和自我管理力量，本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)每天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓同學(xué)通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，增加了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念和愛(ài)好。大部分同學(xué)能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分同學(xué)沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。 3、當(dāng)然也還存在一些不足之處： 對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)

18、勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。 對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確的驗(yàn)證和審查。 由于本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)內(nèi)的工作較繁雜，常常是該找同學(xué)補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。 對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻募痹?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們

19、有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。 學(xué)校英語(yǔ)老師的工作總結(jié)范文 本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅(jiān)持以討論英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在擔(dān)當(dāng)了繁重的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的前提下,仍舊勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，精彩的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要如下： 一利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作 老師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上打算著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組老師能仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W校英語(yǔ)課程

20、標(biāo)準(zhǔn)的精神，仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀、表達(dá)的力量。同時(shí)，連續(xù)推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，讓同學(xué)在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培育他們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)之情。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，做到清楚、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備同學(xué)，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué) 質(zhì)量供應(yīng)保障。同時(shí)我組樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組重點(diǎn)聽(tīng)了縣級(jí)骨干老師的示范課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索，課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。 二優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生力量 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。為此，我組老師樂(lè)觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、