師范生個人總結(jié)_畢業(yè)生個人總結(jié)3000

1、師范生個人總結(jié)_畢業(yè)生個人總結(jié)3000 工作只有不斷去總結(jié)，去優(yōu)化工作的方法，才能更好的去讓自己得到更多的成長和進(jìn)步，提升自己，把今后工作做得更好。下面是由我我為大家整理的“師范生個人總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 師范生肩負(fù)著信息時代高校生和將來老師的雙重使命,不僅需要他們有著更高的信息素養(yǎng)水平,同時也對他們通過教學(xué)實(shí)踐,以及與中學(xué)校在職老師、同伴間的協(xié)作,養(yǎng)成將來老師的反思性實(shí)踐學(xué)問提出了較高的期盼.我為大家整理了兩篇師范生個人總結(jié)范文，供大家參考，歡迎大家借鑒。 范文一 轉(zhuǎn)瞬間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時，還每天希望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短

2、短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的同學(xué)和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的同學(xué)都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會了許多。 實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)力量。提高了對訓(xùn)練工作的熟悉。在實(shí)踐中了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽取老師們對我的評價和

3、建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，充分預(yù)備每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。關(guān)心作業(yè)中錯誤較多的同學(xué)進(jìn)行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀看同學(xué)的上課出勤狀況。針對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行急躁的教育。同時在工作上也得到了其他老師們的關(guān)心和關(guān)懷。得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。 通過這兩個月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛開頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的

4、授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛特別的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，開頭漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于閱歷不夠，應(yīng)變力量不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感。熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時，還是消失了上課重點(diǎn)不突出、講課挨次不清晰等問題

5、。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課消失的缺點(diǎn)和不足。隨著時間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開頭有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系，而且老

6、師要把自己當(dāng)成活動中的一員、同學(xué)們的良師益友。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。一些隊(duì)員在剛開頭時心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對消失的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，能夠獨(dú)立思索的同學(xué)，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥。由此而來，

7、他們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由要我學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了我要學(xué)的學(xué)習(xí)方式。讓這群同學(xué)學(xué)的輕松歡樂。 之前大家可能有埋怨老師上課的種種。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)受過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡單的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)受。體驗(yàn)之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡單。自己距離心目中的那個角色還有許多路要走呢。 范文二 時間猶如白駒過隙，匆忙劃過指尖，不容挽留。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的實(shí)習(xí)就要結(jié)束，回想在實(shí)習(xí)學(xué)校的幾個月里，有辛酸，也有歡樂。當(dāng)真正站在講臺上的那一刻，我明白了許多道理

8、，不僅僅是做老師的辛苦，還有我感覺到不僅僅是在訓(xùn)練教學(xué)中，在社會生活中的各個方面，大事，小事只要做好充分的預(yù)備，就會事事勝利。當(dāng)然這種預(yù)備應(yīng)當(dāng)是多方面的：既要備自己，又要備他人;既要備大事之前，又要備大事之后;既要備突發(fā)大事，又要備平平淡淡。只有做好充分的預(yù)備，機(jī)會才會垂青于你。 在酉陽泔溪學(xué)校實(shí)習(xí)，和其他學(xué)校實(shí)習(xí)會有些不太一樣，首先我們不用先聽指導(dǎo)老師講課，再由指導(dǎo)老師支配什么時候上課，我們是直接就開頭上學(xué)校六班級和三班級的英語課。當(dāng)然最開頭會有許多的不熟識，理論和實(shí)踐會產(chǎn)生各種各樣的碰撞，但經(jīng)過一段時間的磨合，最終還是有了一些收獲。我將從教學(xué)方面和實(shí)習(xí)班主任方面講解我的。 教學(xué)方面 1.備

9、課： 最開頭備會忽視同學(xué)的接受力量，備課的內(nèi)容總是上不完，所以許多時候都會遺忘布置家庭作業(yè)。漸漸的，我了解了同學(xué)的接受力量，以及課堂會消失哪些意外的狀況，備課的內(nèi)容也都能夠講得完，而且效率也開頭提高。 2課堂效率： 其實(shí)學(xué)習(xí)英語就需要大量的輸入才會有輸出，所以同學(xué)假如想要學(xué)好英語就需要多讀。但對于學(xué)校生來講，他們不喜愛重復(fù)，這將是很乏味的，所以在英語的課堂上，必需是富有吸引力。只有運(yùn)用各種各樣的活動才能夠讓整個課堂布滿活力，并且讓同學(xué)在不知不覺間學(xué)習(xí)英語。 3.課堂紀(jì)律 課堂紀(jì)律最開頭對我來說是一個挑戰(zhàn)，特殊是在三班級，那些小孩子都把我當(dāng)成他們的大姐姐看，而不是老師，所以間或上課的時候會有幾個

10、過度樂觀，招呼不下來的現(xiàn)象。對于課堂紀(jì)律問題，我想過許多方法，也問過不少有閱歷的老老師。他們的答案幾乎都是一樣的，那就是要保持課堂的嚴(yán)厲性。雖然我們應(yīng)當(dāng)在課后和孩子們搞好關(guān)系，但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會分清課堂和課后的關(guān)系，并且向課堂四非常鐘要質(zhì)量。 4.聽課 雖然在這個學(xué)校沒有專業(yè)的英語老師，但我還是會常常去聽一些有閱歷的語文數(shù)學(xué)老師的課。在他們的課堂上，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)法，還知道了許多不一樣的經(jīng)典詞句。例如，黃老師看到我來聽課，他會先說一段開場白：今日呀，我們的胡老師聽說我們5年紀(jì)2班的同學(xué)特殊的聰慧，上課也特殊的樂觀，想要來一探畢竟，同學(xué)們有沒有信念，證明給胡老師看，你們是最樂觀，最聰慧的。說完這

11、句話后，下 面的同學(xué)是齊刷刷的做好表現(xiàn)的預(yù)備。 實(shí)習(xí)班主任工作 1、獎罰適當(dāng)： 我知道一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，但間或的懲處并不代表不愛。 對于講話的同學(xué)，我會先用一個眼神提示，假如提示無效，我會走到他旁邊去，假如還不聽，我就提一下他的衣服，這樣一來二去，有的還是會不聽話。雖說老師不能懲處同學(xué)，但適當(dāng)?shù)膽吞帟尯⒆觽儗W(xué)會什么時候該做什么。假如再連續(xù)講，我會叫他們站在講臺旁邊蹲下蹲。 另外還有一個案例，也不知道處理得對不對。在我們班上有兩姊妹，家里比較有錢，妹妹特別的嬌氣，喜愛撒嬌，許多時候別的同學(xué)一遇到她就會大聲的哭出來，賠禮了也沒用。她姐姐是一個留了兩級留到3班級，在三班級

12、班上稱王稱霸，常常欺侮班上的同學(xué)，我新來的時候，她們也總是給我提出各種條件，每一次我都覺得她們很沒有禮貌。在12月9日，這是同學(xué)運(yùn)動紀(jì)念日，泔溪中心校會在這一天表演一些節(jié)目來紀(jì)念這一個特別的日子。我就負(fù)責(zé)編排她們班的節(jié)目，正好這兩姐妹都會參與跳舞。在一次次的排練中，她們表現(xiàn)都不仔細(xì)，所以其他同學(xué)都會跳了，她們的步伐還是亂的，于是我就把站在第一排的妹妹和后面一個跳得好的調(diào)換了一下。結(jié)果妹妹就不跳了，跑到位置上去坐著，姐姐也示威就走了。當(dāng)然這種狀況以前排練也間或發(fā)生，我都讓她們連續(xù)。這一次，我就立馬將剩余的人調(diào)換位置，開頭連續(xù)排練。后來得到班主任的允許取消她們的跳舞資格，并批判兩姐妹，許多事情不是

13、你想怎樣就怎樣，許多機(jī)會錯過了就不會再發(fā)生。后來這兩姐妹來說，她們想連續(xù)跳，但我并沒有同意，我只想用這件事告知他們世界是很殘酷的，有的時候不是認(rèn)錯就能得到原諒。后來那個節(jié)目獲得了全校第一名，她們不再那么嬌氣霸道，只是不太喜愛我了，不過我覺得這么做值得。 活動組織： 在這里，組織了一個一二九活動，每個班級會有唱 歌，朗誦等節(jié)目，我班編排了一個話劇小紅帽，最終以同學(xué)們的演技，以及新奇的形式獲得了全校一等獎。 在活動的組織上，我盡量讓每一個同學(xué)都能參加其中， 并且對演員進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，會教她們一些動作表情。與此同時，中午一吃完飯就回到教室排練舞蹈。在那一段時間，雖然很辛苦，但能有所收獲也是一件值得欣慰

14、的事情。 師生關(guān)系： 在課堂外，我是同學(xué)們的伴侶，在課堂上就會變得嚴(yán)厲，師生關(guān)系是分時間性在變化。一開頭沒能很好的處理這種關(guān)系，讓課堂沒有紀(jì)律性，這讓我很是焦心。后來漸漸找出規(guī)律，還行吧! 以上就是個人的實(shí)習(xí)總結(jié)，雖然每天都過著平平淡淡的生活，但回想起來還是一筆很大的財寶。 個人工作總結(jié)延長閱讀 師范生個人學(xué)習(xí)總結(jié) 師范生通過學(xué)習(xí)后寫報告，總結(jié)報告該怎么寫?我給大家整理師范生個人學(xué)習(xí)總結(jié)，關(guān)于大家前來閱讀。 【1】師范生個人學(xué)習(xí)總結(jié) 第一次站上講臺 第一次被稱作老師 第一次完整講完一堂課 在許多許多的第一次中， 我開頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。 20xx 年 9 月 6 日至 20xx 年 1 1 月

15、7日， 我在溫州甌海中學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)， 兩個月的實(shí)習(xí)工作， 我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的訓(xùn)練教學(xué)的方法和手段。 通過這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)， 老師和班主任的工作讓我體會到了訓(xùn)練的辛苦和歡樂。 這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊: 教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作， 另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。 任務(wù)完成狀況如下: 1、 教學(xué)任務(wù)。 在訓(xùn)練實(shí)習(xí)的八周內(nèi)， 我分別聽取了指導(dǎo)老師蔡慧芝老師的 5 節(jié)信息技術(shù)課， 其他信息信息技術(shù)老師授課 2 節(jié); 聽取組內(nèi)同學(xué)講課 1 6 節(jié)， 組外同學(xué)講課 1 2 節(jié); 共完成了 4 個新課的實(shí)習(xí)教案。 備課我們實(shí)行的方式是小組內(nèi)整合， 就是每位

16、成員先自己查找資料， 想好教學(xué)的大體思路并作出 ppt 課件， 然后我們一起試講、 爭論并確定學(xué)問的重難點(diǎn)等， 然后再各自依據(jù)需要修改并制作自己的課件， 這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路， 使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好， 雖然花費(fèi)了我們大量的時間來爭論和寫教案做課件， 但我覺得挺值得。 在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講， 除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外， 指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并賜予意見， 我們通過試講準(zhǔn)時地發(fā)覺問題， 查找應(yīng)對策略， 這樣更有利于我們的講課， 我們勝利的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也了這一點(diǎn)。 2、 班主任工

17、作。 在日常方面， 根據(jù)要求每天 7: 1 0 按時到班， 檢查班級狀況并督促每天的早讀狀況; 和班級同學(xué)一起參與每周一的升旗儀式、 檢查每天的眼保健操; 中午， 管理班級的午休秩序; 傍晚， 監(jiān)督班級值日和晚自習(xí)。 平常， 留意和同學(xué)們的溝通， 解決他們的學(xué)習(xí)、 生活中遇到的一些問題， 也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通， 并通過個別訪談的方式了解同學(xué)所遇到的各類的問題， 同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為訓(xùn)練調(diào)查做預(yù)備， 樂觀協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動。 班主任實(shí)習(xí)期間， 我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際， 給同學(xué)們開了三次班會， 其中兩次為 主題班會， 特殊是心有靈犀-溝通、 贊美 主題班會的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式達(dá)到了較好

18、的效果。 更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間， 組織、 支配同學(xué)進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動會各項(xiàng)事宜的預(yù)備， 在高一(1 0) 班精彩的運(yùn)動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。 3、 訓(xùn)練調(diào)查。 我的訓(xùn)練調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查， 我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問卷， 走訪同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查， 最終統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫訓(xùn)練。 作為一名老師， 首先上好課是最基本的要求。 雖然在上個學(xué)期我們也學(xué)過課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 、 信息技術(shù)教學(xué)法 等課程， 也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂， 在訓(xùn)練實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)， 但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。 從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

19、老師， 這之間需要付諸許多的努力， 經(jīng)過這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)， 我收獲了許多， 情愿同大家一起共享。 關(guān)于聽課。 我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)， 思索假如是我來講我會怎么講。 到了聽課時， 我會仔細(xì)做好聽課筆記， 聽課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分， 以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。 同時簡潔登記自己的懷疑， 想老師為什么會這樣講。 每個老師各有特點(diǎn)， 都有值得我學(xué)習(xí)的地方。 同時， 我留意同學(xué)的表情反應(yīng)， 而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果， 也就是備同學(xué) 。 信息技術(shù)原來就是一門探究性很強(qiáng)的科目， 所以假如老師一味的講解一方面會顯得枯燥， 另一方面同學(xué)也沒有愛好聽講， 更

20、達(dá)不到他們自己探究發(fā)覺的目的， 作為一門工具學(xué)科， 我們必需通過盡可能簡潔、 輕松的操作培育使用計算機(jī)， 解決問題的力量。 所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課， 有時候做到很晚但我們覺得值得。 關(guān)于上課。 我一共上了 4 節(jié)課， 基本上達(dá)到了預(yù)期的效果， 但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方， 我們都會在課后對前一次的課進(jìn)行爭論總結(jié)， 爭取在下一次課中彌補(bǔ)。 在教學(xué)的整個過程中， 我仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議， 我覺得他們給了我許多的關(guān)心與支持， 使我不斷進(jìn)步。 每次課都會有消失不同的問題， 這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時候會遇到， 以后走向工作崗位也是如此， 必需在不斷的失敗、 不足中

21、進(jìn)步， 最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。 關(guān)于班主任工作。 一個班級就像一個大家庭， 而班主任就是這個家庭的家長， 在注意教學(xué)工作的同時， 我也始終在努力做好班主任的工作。 班主任交付了一些工作任務(wù)都按時 仔細(xì)的完成， 監(jiān)督早自習(xí)， 眼保健操， 午自習(xí)及值日工作， 還和他們一起值周。 在這一個月的班主任生活中， 我漸漸能叫出每一個同學(xué)的名字， 并了解同學(xué)的性格， 特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個班主任的基本要求。 我運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)， 心理學(xué)學(xué)問處理同學(xué)中消失的問題，比如開展有益的班級活動， 與同學(xué)交伴侶， 做好同學(xué)的思想工作， 與同學(xué)打成一片。 在這期間， 我細(xì)心預(yù)備組織了三次班會， 其中兩次是主題

22、班會， 效果都很好。 班主任工作是瑣碎繁復(fù)的， 在班主任吳老師出差期間， 我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作， 真真正正的以高一(1 0) 班班主任的姿勢處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作， 盡管我以后的教同學(xué)涯擔(dān)當(dāng)班主任的機(jī)率并不大， 但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆特別珍貴的財寶。 關(guān)于實(shí)習(xí) 團(tuán)隊(duì)。 高中實(shí)習(xí)分隊(duì)的 1 4 位同學(xué)， 每個人都全情投入， 尤其是我們這個 6人小組， 作為這個實(shí)習(xí)小組的組長特殊感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)全都、 相互關(guān)心的精神、 努力付出的工作熱忱， 是我們共同的努力換來了圓滿順當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)經(jīng)受。 從開頭試講、 評課， 到修改課件、 教案并真正走上講臺上課， 到最終的訓(xùn)練調(diào)查，

23、每個人都仔細(xì)的對待， 工作特別辛苦。 明年， 我就將走向講臺成為一名真正的信息技術(shù)老師， 我想我將努力負(fù)起一個老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。 要當(dāng)好一名老師， 我還有很長的一段路要走， 但我堅(jiān)信在將來的道路上我會做的更好。 關(guān)于自我。 經(jīng)過這兩個月的自我要求、 自我突破， 圓滿的完成了訓(xùn)練實(shí)習(xí)。 那些懷疑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去， 我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己， 不給自己留后路， 扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。 在這個過程中， 我交到了 一群可愛又特別的伴侶， 對， 就是高一(1 0)班的每一位同學(xué)。 因?yàn)槟銈儯?我喜愛被叫做沈老師 、 喜愛被叫做沈姐姐 。 最終， 感謝大家送我的星星和那一句句暖

24、人心窩的祝愿。 實(shí)習(xí) 是要早起的， 實(shí)習(xí) 是要晚睡的， 實(shí)習(xí) 是要擠公交的， 實(shí)習(xí) 是要付出的， 但， 實(shí)習(xí) 是有收獲的， 實(shí)習(xí) 是布滿幸福感和成就感的。 謹(jǐn)以此總結(jié)并紀(jì)念我的訓(xùn)練實(shí)習(xí) 【2】師范生個人學(xué)習(xí)總結(jié) 在這次實(shí)習(xí)過程中，我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是閱歷上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思索. 一、教學(xué)管理理念 在學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以同學(xué)為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。 作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個訓(xùn)練試驗(yàn)基地。 這所學(xué)校鼓舞著老師做各種討論，各種改革。 師范生的個人

25、實(shí)習(xí)總結(jié)范文 20*年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。經(jīng)常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們當(dāng)時喜愛的工作，假如真是這樣，這個實(shí)習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在這個里，我將仔細(xì)地對我的實(shí)習(xí)做一次仔細(xì)、全面的，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會、感受。 10月3日，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的支配下，當(dāng)天就開頭熟識實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對每個同學(xué)不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計的，這在正常的學(xué)校

26、是不會特地關(guān)注這些問題孩子的。特別訓(xùn)練為這些孩子供應(yīng)了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀看徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。第二周，我們就開頭仔細(xì)備課，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就間續(xù)上講臺，開頭了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不

27、同程度的提高，也從中體會到了歡樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，和善，盡責(zé)。在講臺上，我是一個實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個不折不扣的同學(xué)。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課準(zhǔn)時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時間允許，我都會到辦公室主悅耳聽徐老師對我上課狀況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間安排把握不夠；與同學(xué)的互動不夠充分；學(xué)問點(diǎn)講解有時不夠具體，等等。也會說

28、一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，連續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。 我們的訓(xùn)練實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一（10）班的狀況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（10）班的狀況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f，部分男生比較淘氣，上個學(xué)期考試的成果也不太抱負(fù)，尤其幾個頑皮的男生經(jīng)常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他好像就在開玩笑的向我“施壓”，畢竟怎樣才能把這個班搞好。開頭的時候我還是有點(diǎn)郁

29、悶，怎么會遇上這樣的班級要熟識一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種敬重，惋惜在上面那些交往中，我熟悉的同學(xué)多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想擔(dān)當(dāng)更多的任務(wù)。于是，從第三周開頭，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，溝通也多了。同學(xué)說，雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”，但更多時候是他們的一個伴侶。 在把握老師與伴侶這兩種角色的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。有一段時間，班長想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也照舊擔(dān)當(dāng)

30、著一些工作；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的同學(xué)留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好！老師你真好！老師你特別好！老師你實(shí)在太好！ 在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對你的敬重和信任。 雖然這次實(shí)習(xí)時間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思索。面對各種狀況，各種同學(xué)，作為一個師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉(zhuǎn)變？ 可能是因?yàn)?，抱?fù)與現(xiàn)實(shí)永久存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)幻想的老師，并不是自己想像中的美妙

31、和宏大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時埋怨一下這位那位同學(xué)，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實(shí)中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的稚嫩。說不定某天后，對今日的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學(xué)校無法讀到的書。 不過，我始終信任，在老師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對同學(xué)的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的喜愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了許多這樣的老師，也誠心感謝他們對我的教育和鼓舞。 這是一個實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會訓(xùn)練工作以及思索自己人生定位的經(jīng)受。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的許多因

32、素不得不讓自己轉(zhuǎn)變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財寶。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告知我，他們班獲得一獎狀第四周進(jìn)行的綜合水平測試中班排全級第二名。 實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對我們來說是都一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時也誠心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們許多的指導(dǎo)和關(guān)心。 師范生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)師范院系的同學(xué)基本上大二以后每年都會有一到兩次實(shí)習(xí)的機(jī)會，如何做好個人實(shí)習(xí)呢？下面給大家供應(yīng)一篇范文，給各位參考借鑒！ 訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫

33、人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為xx師范高校國培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個月的國培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次如下： 我于9月5號到潭溪中學(xué)報到，正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的班級為初三，我被支配擔(dān)當(dāng)初三三個班的地理老師并擔(dān)當(dāng)九一班班主任。在3個月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、樂觀的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。 教學(xué)方面，依據(jù)學(xué)校的方

34、案，我們先聽了兩節(jié)課，之后開頭正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老老師的建議多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。平常按時參與每周的全體老師大會和公開課教學(xué)，樂觀積累閱歷。 班級管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行早讀、課間操，課外活動以及運(yùn)動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題為中同學(xué)如何完成家庭作業(yè)的主題班會等。其中最重要的是深化班級

35、，廣泛接觸同學(xué)，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行個別訓(xùn)練。 實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、同學(xué)的信任，一言一行都影響著同學(xué)。3個月時間其實(shí)不長，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺自己有一群可愛的同學(xué)、開頭覺得教書也是件挺好玩的事時，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。 教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺竟然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清楚；表情肢體語言不夠豐富；語速掌握不當(dāng)；學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的講解之間留給同學(xué)思索的時間太少，以至于同學(xué)一時接

36、受不了；板書不夠簡潔明白原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺自己還有那么多不懂，還有許多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，老師上課必需考慮同學(xué)的接受力量，教學(xué)過程必需循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸Φ氖且蝗洪啔v豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的同學(xué)，他們會因?yàn)槁牪欢Ｏ聛頎幷?。所以上課時師生的互動是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經(jīng)常留意同學(xué)的反應(yīng)，有時可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培育同學(xué)發(fā)散性思維，使其思維更加靈敏。當(dāng)講課到一半下面開頭有嘈雜的聲音時，我知道肯定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在的我能很自信很傲慢的告知別人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)力量。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校老師對我的表現(xiàn)也賜予了確定，期中我?guī)У娜齻€班地理成果都處于黎川縣二中片區(qū)25個班級的前列，尤其是擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成果更是僅次于二中兩個試驗(yàn)班，在成果優(yōu)秀率上甚至超過了兩個試驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個確定，也