《去打開(kāi)大自然綠色的課本》語(yǔ)文教案

1、去打開(kāi)大自然綠色的課本語(yǔ)文教案成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛;一群螞蟻能搬動(dòng)大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié);溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，那是在教我們勤勞;含羞草默默收擾葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張揚(yáng)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的去打開(kāi)大自然綠色的課本語(yǔ)文教案，希望能幫助到大家!去打開(kāi)大自然綠色的課本教案一教學(xué)內(nèi)容4.去打開(kāi)大自然綠色的課本共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.在對(duì)課文語(yǔ)言朗讀品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自

2、然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)走進(jìn)大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言之美。品味賞析，感悟詩(shī)情。教學(xué)資源1.美好的大自然是農(nóng)村孩子生活的搖籃，孩子們對(duì)大自然充滿(mǎn)著熱情。2.課文中的插圖也給孩子們提供了想象和表達(dá)的情境。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀準(zhǔn)字音?！胺曳肌薄敖k麗”“沃野”“鳴禽”“攀登”“浩瀚”“云錦”并理解詞語(yǔ)的意思。完成一課一練第1題。3.思考課后習(xí)題4。4.清晨或黃昏時(shí)去田間走一走，看一看，呼吸一下大自然的新鮮空氣。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文(3分鐘)1。1.齊讀課題。2.我認(rèn)為的課本就是我們用的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)等。3.大自然綠色的課本里

3、有什么?打開(kāi)了大自然綠色的課本我們能有哪些收獲?為什么要打開(kāi)大自然綠色的課本?誰(shuí)去打開(kāi)?如何打開(kāi)大自然綠色的課本?為什么說(shuō)大自然是綠色的課本?4.把大自然比作了綠色的課本。5.學(xué)生自讀課文。第二板塊：預(yù)習(xí)展示(18分鐘)預(yù)習(xí)作業(yè)2：1.學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，指名讀。2.理解詞語(yǔ)意思：絢麗：燦爛美麗。沃野：肥沃的田野。浩瀚：形容廣大;繁多。3.齊讀詞語(yǔ)。4.學(xué)生展示，組內(nèi)批閱。預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1.小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文。2.小組朗讀展示。3.在教師指導(dǎo)下練讀，讀出詩(shī)歌的韻味。(注意語(yǔ)速和聲音的高低起伏)4.自由練讀。第三板塊：再讀課文，了解大概。(12分鐘)【導(dǎo)學(xué)單1】學(xué)生自讀課文，討論

4、問(wèn)題：a：為什么把大自然稱(chēng)作“綠色的課本”?b：大自然這“綠色的課本”能讓我們學(xué)到些什么?學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.學(xué)生展示。第四板塊：細(xì)讀課文第一小節(jié)(6分鐘)1.學(xué)生朗讀。2.學(xué)生交流自己的感受。3.兩個(gè)“去吧”是祖國(guó)深情的召喚。4.學(xué)生齊讀兩句。5.“打開(kāi)大自然綠色的課本”指接觸、認(rèn)識(shí)大自然。并聯(lián)系自身的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的事情或感受。6.學(xué)生齊讀這一小節(jié)。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(1分鐘)第一板塊：導(dǎo)入揭題1.今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)——去打開(kāi)大自然綠色的課本(板書(shū)課題)2.(在課本下加點(diǎn))說(shuō)說(shuō)你所理解的課本。3.大家讀讀課題，你有什么疑問(wèn)嗎?4

5、.有一位同學(xué)的提問(wèn)中告訴了我們大自然就是(生：綠色的課本)，綠色的課本就是(生：大自然)。這里把什么比作什么?5.心中有這么多的疑問(wèn)需要解決。我們先別急!先讓我們打開(kāi)課本，去讀一讀課文。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)2：1.出示詞語(yǔ)：敞開(kāi)芬芳描繪云錦微風(fēng)相聚飽覽黃昏鳴禽攀登浩瀚洋溢翠竹的挺拔松柏的蒼勁果園的豐收沃野的耕耘清涼的綠陰絢麗的色彩無(wú)限的風(fēng)光明媚的早晨2.導(dǎo)學(xué)指名朗讀詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)意思：絢麗沃野浩瀚指名一名學(xué)生展示交流一課一練第一題。預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1.在小組內(nèi)選擇喜歡的方式合作朗讀課文。教師巡視、觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2.學(xué)生展示朗讀。第三板塊：再讀課文，了解大概。1.學(xué)生自讀課文，討論

6、問(wèn)題：a：為什么把大自然稱(chēng)作“綠色的課本”?b：大自然這“綠色的課本”能讓我們學(xué)到些什么?2.學(xué)生交流第四板塊：細(xì)讀課文第一小節(jié)1.你們看，綠色的大自然正在向我們徐徐敞開(kāi)大門(mén)。出示第一自然段。(1)教師吟誦，引讀這一節(jié)(2)吟誦這幾句詩(shī)句，你仿佛看到了什么?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?(3)“去吧……去吧……”是誰(shuí)在召喚著我們?(4)是啊，祖國(guó)在召喚我們——(指著板書(shū)齊讀)(5)你認(rèn)為打開(kāi)大自然綠色的課本是什么意思?請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)劷佑|大自然的事例與感受。(6)綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑欠曳嫉目?/p>

7、氣、感受那清涼的綠陰，讓我們帶著贊美、帶著向往齊讀這一節(jié)。第五板塊：布置作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)字詞部分的抄寫(xiě)描紅。2.完成一課一練第2、3題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成習(xí)字冊(cè)字詞部分的抄寫(xiě)描紅。2.完成一課一練第2、3題。教學(xué)內(nèi)容4.去打開(kāi)大自然綠色的課本共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)去打開(kāi)大自然綠色的課本教案二教學(xué)目標(biāo)1.理解“打開(kāi)”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。2.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能仿照課文練習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)資源學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.仔細(xì)讀課文，找出大

8、自然的美好事物。2.收集描繪、贊美大自然的詩(shī)歌學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文(5分鐘)1.聽(tīng)寫(xiě)。2.(總-分-總)(首尾呼應(yīng))3.生齊讀第二板塊：精讀2—5小節(jié)(22分鐘)第二小節(jié)1.學(xué)生朗讀第二小節(jié)。2.翠竹、松柏、果園、沃野3.學(xué)生圈畫(huà)：翠竹的挺拔松柏的蒼勁果園的豐收沃野的耕耘4.學(xué)生交流自己讀后的感受。5.用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用最絢麗的色彩去描繪它。6.學(xué)生再次朗讀。第三—五小節(jié)1.學(xué)生想象畫(huà)面，交流自己的感受。2.指名朗讀，齊讀三至五小節(jié)。3.要閱讀大自然著本課本，還應(yīng)親身參與實(shí)踐，親耳去聆聽(tīng)，用心去感受大自然的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第三板塊：拓展延伸(10分

9、鐘)1.翠竹：不怕狂風(fēng)暴、寸不低頭、正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)，做人就要像竹子一樣正直、勇敢。2.交流感受。松柏：四季常青、不怕風(fēng)雪、昂首挺胸、堅(jiān)韌頑強(qiáng)豐收：沒(méi)有付出哪有收獲耕耘：一分耕耘，一分收獲、人們播下希望的種子，收獲豐收果實(shí)青山：要飽覽無(wú)限的風(fēng)光，必須攀登，攀上山頂才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美綠水：只有不怕困難，披波斬浪，勇敢前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)美好抱負(fù)，學(xué)好逆水行舟，不進(jìn)則退3.成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛;一群螞蟻能搬動(dòng)大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié);溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，那是在教我們勤勞;含羞草默默收擾葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張揚(yáng)…

10、…(劃線(xiàn)部分讓學(xué)生自由填空)。4.(生機(jī)蓬勃、充滿(mǎn)活力、象征生命，象征著親身參與活力，象征著和諧、美好)第四板塊：學(xué)習(xí)第六小節(jié)(2分鐘)1.第一節(jié)和最后一節(jié)是一樣的。2.第一節(jié)似乎是在召喚我們。第一節(jié)似乎在歡迎我們。最后一節(jié)讓我感受到的是鼓勵(lì)，是期盼。3.學(xué)生齊讀第六小節(jié)。第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(1分鐘)第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)洋溢沃野飽覽胸襟芬芳蒼勁耕耘浩瀚黃昏絢麗2.本首詩(shī)采用什么結(jié)構(gòu)?3.引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(師板書(shū)課題)第二板塊：精讀2—5小節(jié)學(xué)習(xí)第二節(jié)：1.打開(kāi)大自然綠色的課本，讓我們一起——引讀第二節(jié)。2.你

11、從大自然綠色的課本里看到了什么?【教師板書(shū)】3.這些景物各有各的特點(diǎn)，請(qǐng)用鉛筆輕輕圈出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)，自由地讀一讀這一節(jié)，邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面。4.通過(guò)邊朗讀邊想象，你仿佛看到了什么?從哪里體會(huì)出來(lái)的?5.這一幅又一幅美好的畫(huà)卷，會(huì)不會(huì)自己送上門(mén)來(lái)?怎樣才可以欣賞到這些美好的事物?用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該——也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。【板書(shū)：用心觀察】6.讓我們?cè)俅斡眯娜ダ首x，體會(huì)這美好的畫(huà)面。學(xué)習(xí)第三——五節(jié)：1.我們看到了大自然的絢麗多姿，再來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)它們的聲音、聞聞它們的氣息。(相機(jī)板書(shū)：聽(tīng)、聞)出示：鳴禽、野花、青山、綠水2.

12、想象畫(huà)面，練習(xí)說(shuō)話(huà)。鳴禽在歡唱，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?野花燦爛開(kāi)放，自由舞蹈，它們又說(shuō)什么?巍峨的青山滿(mǎn)環(huán)激情地說(shuō)——浩浩蕩蕩的綠水語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)——朝霞滿(mǎn)天，片片云錦，大自然為我們送來(lái)——晚霞絢爛，微風(fēng)陣陣，大自然為我們留下——3.同學(xué)們心中的畫(huà)真是絢麗多姿!你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下這一幅幅深情并茂的畫(huà)面嗎?4.這每一自然段都是從不同的角度來(lái)寫(xiě)的，第二自然段是用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。我們還應(yīng)該怎樣閱讀大自然綠色的課本呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)讀一讀3—5節(jié)

13、，從詩(shī)句的文字中去尋找答案。第三板塊：拓展延伸1.同學(xué)們，大自然的每一種景象都能給我們啟迪，只要我們調(diào)動(dòng)全身心、動(dòng)用各種感官，留心觀察，用心品味就能讀懂大自然綠色的課本。比如：看到青青的翠竹挺拔地屹立著，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，你會(huì)想到-——2.下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)品讀2-5節(jié)，看看你能從哪些景象中讀出什么啟迪?在旁邊寫(xiě)下你的感想，一句話(huà)也行，一個(gè)詞也行。3.出示填空:成熟的麥穗低著頭，那是在教我們();一群螞蟻能搬動(dòng)大骨頭，那是在教我們();溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教我們()，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，那是在教我們();含羞草默默收擾葉片，那是告訴我們()&hell

14、ip;…4.同學(xué)們，你看，大自然是最好的老師，只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲;大自然就是一部百科全書(shū)，那為什么又稱(chēng)它是“綠色的課本”呢?(在課題的綠色上加“圈”)第四板塊：學(xué)習(xí)第六小節(jié)1.詩(shī)歌講究韻律的回環(huán)反復(fù)，讀讀這首詩(shī)的最后一小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)?2.的確.那么它們所含的韻味相同嗎?自己讀讀這兩節(jié)，體會(huì)體會(huì)。3.這本綠色的課本向我們發(fā)出了熱情的召喚，讓我們充滿(mǎn)了探索的期望，讓我一起讀飽含激情地朗讀第六自然段。第五板塊：布置作業(yè)1.小練筆本文的作者對(duì)青山、綠水產(chǎn)生了聯(lián)想，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)：借青山、綠水來(lái)啟迪少年兒童要不怕艱險(xiǎn)，勇于攀登，要有廣闊的胸懷，自然界中還有許多景象，你看了會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢?請(qǐng)你仿照第四自然段，寫(xiě)一段詩(shī)歌。2.感情朗讀、背誦全詩(shī)。3.給美麗的大自然設(shè)計(jì)一條