小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)4篇

1、小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)4篇 本文目錄小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)-學(xué)年小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)春季學(xué)期小學(xué)二班級班主任工作總結(jié) 在這春光明媚的日子里，孩子們又回到二班級這個溫馨的班集體。剛開始的一到二周，孩子們假日里的玩心還沒有收回來，上課時不能專心聽講，做操時也會淘氣，由于孩子年齡小，很多地方需要老師不斷提醒，常規(guī)需要常抓不懈，依據(jù)班級情況，做了以下工作： 首先還是做好一些班級的日常治理工作。每日到教室后，先看看學(xué)生是否到齊，假如沒有，就查明原因。雖然春天已經(jīng)到來，但是初春時節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，很多學(xué)生因為沒有注重及時穿衣服或脫衣服而感冒，因病缺席較多。我也告訴

2、學(xué)生，平時要注重自己的運動，記得打開教室的窗戶，讓空氣流通。這個月的一個重點工作就是安全教育。安全教育必須常抓不懈，警鐘長鳴。我充分利用晨檢、班隊會時間，教育學(xué)生注重一些安全問題，包括校園里，公路上，以及回到家后等等。學(xué)生也學(xué)到了許多安全知識。平時也能注重到這些問題，例如行路靠右走，不亂跑亂沖。當然，二班級學(xué)生天性活潑好動，平時難免還是會有個別學(xué)生做一些危險性的動作或者游戲。我也讓學(xué)生互相監(jiān)督，有事及時匯報給我。 第二個主要工作就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期為貫徹執(zhí)行上級有關(guān)減負工作的執(zhí)行，學(xué)生的課余作業(yè)、學(xué)習(xí)時間有不同程度的減少，為了保證對學(xué)生的教育質(zhì)量，我對學(xué)生的作業(yè)做到科學(xué)化，合理化，系統(tǒng)化，做到有針

3、對性地結(jié)合學(xué)生實際組織練習(xí)，以此強化學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，使之形成制度，以培育學(xué)生的素質(zhì)和能力，老師力求做到精練，突出重點，突破難點，以保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的課余時間充裕了，老師及時引導(dǎo)安排多進行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多，這樣一來，也防止了學(xué)生沉迷玩游戲機等不良現(xiàn)象。也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 第三，今后中工作中需努力解決的問題。 1、進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、多渠道、全方位抓學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育 3、與任科老師通力合作，主動配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。 整個月中，還通過家校與家長溝通好一些非凡事項。通過總結(jié)，希望在下個月中，能夠把

4、工作做得更好。 小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)（2） | 返回目錄 這個學(xué)期本人任二（8）班班任，一個學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)、級長的支持輔助，科任老師的配合下，二（8）班在各方面有了可喜的進展：軍訓(xùn)取得級第四名的成績；體操比賽取得第四名；本學(xué)期連續(xù)每月都被評為文明班；基本沒有學(xué)生受學(xué)校的處分；三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎；校運會取得第二名；文藝匯演取得第三名；班徽設(shè)計取得第四名；男、女子籃球賽分別取得第四、第三名；每月月測學(xué)習(xí)成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。 二（8）班取得的這些可喜成績，體現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)向上，尊師守紀的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了他們熱愛班集體，有班集體榮譽感的班風(fēng)

5、。這與良好的校風(fēng)、老師的各個方面配合是分不開的，而本人在領(lǐng)班方面主要總結(jié)如下： 一、精組班委，精選組長，培育班干。 接班后我首先由學(xué)生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長管干部，顧及全面；副班長管學(xué)習(xí)。選出四個大組長，由他們每人負責治理一組的同學(xué)的紀律、學(xué)習(xí)。各科代表、紀律組長、值日組長、小組長不重復(fù)，使有上進心、有責任感到同學(xué)都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的主動性。大多數(shù)同學(xué)有當家作主的主人翁感。 二、定好班規(guī)，加強競爭機制。 以校的文明班評選規(guī)則的制度為基礎(chǔ)，制訂獎罰班規(guī)，作為每月文明學(xué)生評選的標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評選欄，每月評選一

6、次，讓學(xué)生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學(xué)了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進心。 三、鼓舞參加競賽，增強集體榮譽感。 學(xué)校的學(xué)生比賽較多，每次比賽我都會給學(xué)生打氣，給一些建議，力求爭取好成績。如墻報，在版頭設(shè)計，文大小、色彩，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們，學(xué)生會更有責任心完成任務(wù)。如運動會，我會給些精選報名人的意見，主動做好報名工作，并使每一個運動員依據(jù)學(xué)校情況，自己特長，揚長避短，賽出水平。如籃球賽，我會與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時，安慰他們，給他們鼓氣。取得文明班時，鼓舞他們定下一個目標。這個學(xué)期不斷獲得各種榮譽，也

7、看到他們越來越團結(jié)，越來越有學(xué)習(xí)干勁。他們的榮譽感延伸出去，一（8）、三（8）獲獎，如同自己獲獎一樣興奮。 四、樹榜樣，帶學(xué)風(fēng)。 學(xué)生成績好壞影響同學(xué)對班的凝聚力，也影響同學(xué)對班主任的信心。影響他們的學(xué)習(xí)主動性，因此，學(xué)風(fēng)很重要。我先讓同學(xué)了解成績好的同學(xué)怎樣取得成績，讓好成績的同學(xué)或進步大的同學(xué)談?wù)勊麄兊某晒γ卦E。每月及時表揚勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，利用班會課陣地討論學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，樹立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以成績?yōu)闃s，以進步為榮。 五、發(fā)掘閃光點，不放棄下層生。 大多數(shù)的下層生都不是智力差的學(xué)生，之所以成為下層生，主要由于

8、個性掘強、偏激，對老師、家長的教育逆反較強，這些學(xué)生自尊心特強。作為班主任，一定要摸清他們的個性，發(fā)掘他們的閃光點，多表揚他們，肯定他們的價值，耐心與他們打思想心理戰(zhàn)，讓他們的自尊心得到充分滿足，只要他們確定“你”的教育沒有“惡意”，“你”是真的“向”著他們，他們的壞習(xí)慣會收斂，并愿意融入集體中，維護集體利益。例如：我班一個叫蒲浩坤的學(xué)生，嗓門大，脾氣燥，他的觀點是“以拳頭解決問題”，表面看他有許多行為不可理解，在班制籃球賽中，有一場我們班輸了，他似乎失控一樣，粗言爛語發(fā)泄怒氣，為班抱不平，令我覺得很難堪，但回想，他的集體榮譽感挺強的，利用這一點，這個同學(xué)成了我管班的一個好助手。所以，對下層生

9、，不要放棄，最好是拉攏過來好好利用。 六、甘做學(xué)生與科任的橋梁。 科任與學(xué)生有時是難免有矛盾的，這時候，學(xué)生往往會偏激地扭曲了科任的專心良苦，搞對抗情緒，對學(xué)習(xí)失去愛好。這時，班主任就必須以中間人的身份，做學(xué)生思想工作，將師生的愿望、意見溝通，解開死結(jié)。使學(xué)生開心接受科任，重新樹立學(xué)習(xí)愛好。 -學(xué)年小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)（3） | 返回目錄 時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地

10、成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門?？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。 回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌的整體進展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。 班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面： 一學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗 在校的每位老師，都有自己治理學(xué)生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學(xué)習(xí)過程

11、。這點，我想在這里感謝幫忙過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在治理學(xué)生上避開走了很多彎路，也是你們的熱心幫忙，我真切地感受到在這個團隊工作的暖和。 二重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的要害期。我覺得培育良好的習(xí)慣要害是要培育學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低班級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老

12、師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣制造好的氛圍。 三培育小干部，進展孩子的能力 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。 我們二班級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃，每隊有一個能力較強的學(xué)生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。 學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長（組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。

13、，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活溝通。 四與搭班老師合作 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參加力量是不可低估的。 五注重不拋棄學(xué)困生 學(xué)困生在我們班的比例很大，估量了下有20%，這是個看了會讓 人捏把汗的數(shù)。不放棄他們，寧愿自己辛勞，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導(dǎo)。我

14、相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛勞的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。 春季學(xué)期小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)小學(xué)二班級班主任工作總結(jié)（4） | 返回目錄 這學(xué)期我擔任小學(xué)二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個 學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級治理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一

15、定的效果。 一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。 二班級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查典比賽，詞語 接龍，講故事比賽益智身心，鼓舞學(xué)生為大家表演，增強自信。 二、非凡學(xué)生的教育。 對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別非凡淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提醒提醒，也便于治理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不仔細的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很主動，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。 三、家校溝通，攜手共進。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，