幼兒園中班科學(xué)教案《找影子》及教學(xué)反思

1、幼兒園中班科學(xué)教案找影子及教學(xué)反思 第一篇：幼兒園中班科學(xué)教案找影子及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案找影子含反思這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)教案找影子含反思！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，我見他們對(duì)影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。 2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣

2、。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的， 教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī) 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎激趣 師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。 幼：影子。 師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。 2、師：那么影子是什么形成的呢? 二、動(dòng)畫演示，探索新知 1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

3、師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎? 幼：沒有影子。 (2) 教師用玩具狗擋住光線。 師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎? 幼：有。 師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢? 幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。 師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎? (3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。 師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么? 幼1：沒有。 幼2：沒有小狗了。 教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。 2、看動(dòng)畫深層理解影子的形成原因 演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。 師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。 幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。 師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照

4、到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、游戲 1、看一看 教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿) 師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 師：有光就有影子嗎? 幼2：身子擋住了光，就有了影子。 幼3：物體擋住了光，就有了影子 2、做一做 師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影) 發(fā)給幼兒手電筒，讓

5、幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。 四、總結(jié) 出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好? 幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。 師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲? 教學(xué)反思 本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。 二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有

6、效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。 三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變 本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。 當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。 中班科學(xué)教案找影子含反思這篇文章共4603字。 第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案影子及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案影子含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)影子游戲的樂趣，初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系，學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)

7、等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)影子含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。 2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。 3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的， 教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī) 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎激趣 師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。 幼：影子。 師：對(duì)，是影子。中班小朋

8、友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。 2、師：那么影子是什么形成的呢? 二、動(dòng)畫演示，探索新知 1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。 師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎? 幼：沒有影子。 (2) 教師用玩具狗擋住光線。 師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎? 幼：有。 師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢? 幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。 師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎? (3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。 師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么? 幼1：沒有。 幼2：沒有小狗了。 教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。 2、看動(dòng)畫深層理解影子的形成原因 演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，!.星

9、星.教案網(wǎng)!在它身后形成影子的。 師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。 幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。 師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、游戲 1、看一看 教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿) 師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 師：有光就有影子嗎? 幼2：身子擋住了光，就有了影子。 幼3：物體擋住了光，就有了影子 2、做一做 師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了

10、，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影) 發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。 四、總結(jié) 出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好? 幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。 師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲? 教學(xué)反思 本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 謎語引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。 從圖入

11、手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。 教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變 本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。 當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。 本文擴(kuò)展閱讀：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們

12、常說的影子。 第三篇：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案奇妙的影子及教學(xué)反思 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案奇妙的影子含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力，感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)奇妙的影子含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。 2對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。 3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 4發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布

13、娃娃。 2幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。 3時(shí)間安排：有陽光的日子。 活動(dòng)過程： （一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。 1教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。 （二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。 1教師：你的影子是什么樣的呢？ 2分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。 3借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？ （三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地

14、方不一樣？ （四）繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。 1教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。 2請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？ 3教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？ 活動(dòng)評(píng)析： 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的影子的舞蹈進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和

15、影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔

16、雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。 本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己

17、動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 本文擴(kuò)展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學(xué)現(xiàn)象。 第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案影子的秘密及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案影子的秘密含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意

18、與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅，在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)影子的秘密含反思教案吧。 主要涉及領(lǐng)域： 科學(xué)、語言 活動(dòng)說明： 這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B?！薄拔业镍B飛走了”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽著一個(gè)個(gè)問題，面對(duì)一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，共同探究影子的秘密，體驗(yàn)探究的樂趣。 活動(dòng)

19、一：尋找影子 活動(dòng)目標(biāo)： 在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂趣。 樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 晴朗的天氣;室外;紙張;筆。 活動(dòng)過程： 1.找影子。 師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。 師：影子是什么顏色的?影子像什么? 2.游戲：把自己的影子藏起來。 教師講游戲的玩法。 師：為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢? 討論得出：當(dāng)物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。 3.游戲：踩影子。 教師講解游戲玩法。

20、通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。 活動(dòng)延伸： 幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。 教學(xué)反思： 孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。 藏影子時(shí)，如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上，以為這樣影子就會(huì)沒有了，旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€(gè)過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。 活動(dòng)二：玩玩影子 活動(dòng)目標(biāo)： 感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一張表格，如下圖： 活動(dòng)過程： 1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。 如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色

21、濃清晰();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。 2.和家長一起記錄觀察的影子。 夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。 3.分享記錄的結(jié)果。 來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性 教學(xué)反思： 幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”。來園后，孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗(yàn)時(shí)，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)三：探索影子 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解黑夜、日食等

22、形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。 2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。 各種動(dòng)物影子圖片若干。 活動(dòng)過程： 1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。 2.討論：地球也有影子嗎? 苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。 3.了解影子形成的原因。 通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。 4.交流分享。 幼兒與苗苗爸爸自由交流，請(qǐng)他解答一些問題。 活動(dòng)延伸： 家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料

23、、圖片等。 教學(xué)反思： 孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說：“對(duì)，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過時(shí)，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時(shí)撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了?！焙⒆觽冏杂蓡柎?，不時(shí)傳來哈哈的笑聲。 活動(dòng)四：用影子 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。 2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。 活動(dòng)過程： 1.觀看課件，了解古人對(duì)影子的利用。 觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。 2.

24、討論：人們還利用影子來干什么? (如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。) 讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。 3.初步學(xué)做皮影戲道具。 活動(dòng)延伸： 1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。 2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。 3.收集整理所有的記錄資料。 教學(xué)反思： 通過幾次活動(dòng)，孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。 主題教學(xué)反思： 生活中

25、處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒?dòng)中，孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。 對(duì)于幼兒來說，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 本文擴(kuò)展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學(xué)現(xiàn)象?！庇白印边€是一部電影的名字，一本唱片的名字，一位藝人的名字，還是電視劇雪在燒主題曲的名

26、字。 第五篇：幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案找月亮及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀科學(xué)教案找月亮含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道水中倒映的現(xiàn)象，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對(duì)話，豐富詞匯：“倒影”，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)找月亮含反思教案吧。 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對(duì)話。 2、知道水中倒映的現(xiàn)象。 3、豐富詞匯：“倒影”。 4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。 1、分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們?cè)阽R子里能看到自己，我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥?？”讓幼兒分散活?dòng)，在

27、水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）。 活動(dòng)后進(jìn)行談話：“在水面上看到了什么？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。 2、出示一個(gè)紙?jiān)铝粒鹇牴适碌呐d趣：“月亮在哪里？月亮什么時(shí)侯出來？”“月亮出來了會(huì)不會(huì)有倒影呢？在哪里有倒影呢？請(qǐng)聽故事找月亮”。 教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。 3、講故事進(jìn)行提問，邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。 “開始，豬老大對(duì)豬老二說了什么？” “第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的？” “第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的？” “后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的？” 讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。 4、談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？”聯(lián)系