處處留心教學(xué)設(shè)計

1、 處處留心教學(xué)設(shè)計 處處留心教學(xué)設(shè)計（蘇教版國標(biāo)本第七冊練習(xí)1）課時目標(biāo)：1、借助圖畫讓學(xué)生認(rèn)識幾種動物，并能借助漢語拼音認(rèn)讀表示動物名稱的漢字。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字的愿望。2、了解這些動物的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇，并能口頭表達(dá)。3、閱讀日記片段，能發(fā)現(xiàn)其中的問題并正確修改，懂得表達(dá)要簡潔，不重復(fù)羅嗦。教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們，今天大家放棄了休息，來到學(xué)校上課，老師首先要謝謝大家，能提前學(xué)習(xí)新書內(nèi)容，心情怎么樣？一、 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡去動物園嗎?為什么？在動物園你認(rèn)識了哪些動物？ (指名生說感興趣的動物)和老師一起布置動物園：把知道的動物寫在黑板上，畫下來也

2、可以。哇！這個動物園可真大，動物可真多，有真實名副其實的動物世界。這樣熱鬧的動物園吸引來了許多游客，這其中就有小芳和她的爸爸，我們也隨她們一起進(jìn)去參觀好嗎？二、學(xué)習(xí)第一部分1、 小芳在動物園看過了這些動物，繼續(xù)往前走，看到了一個動物標(biāo)牌：2、 貼出示水獺標(biāo)牌，沒拼音，貼出水獺圖：喏，就是它，認(rèn)識嗎？誰來叫叫它的名字。叫對水獺名字出示拼音你是怎么認(rèn)識這個字的？可是，小芳卻叫錯了它的名字，難為情的同時還懂得了道理。請同學(xué)們讀一讀教材第一部分的內(nèi)容。叫錯水獺名字出示拼音，遺憾地指出讀錯了你怎么會讀賴的，你是怎么想的？小芳犯了和你一樣的錯誤，請同學(xué)們讀一讀教材第一部分的內(nèi)容。3、 此時此刻你想說些什么

3、呢？揭示：生活處處有語文，所一練習(xí)的第一部分起名就叫處處留心。4、指水獺 現(xiàn)在都認(rèn)識它了吧？誰來正確地和它打個招呼？(它可是初次來我們班，你的招呼要熱情些、親切些。)齊聲招呼三、學(xué)習(xí)第二部分1、 小芳跟著爸爸，有看到了許多的動物，通過看動物標(biāo)牌認(rèn)識了他們， 出示六幅圖片及標(biāo)牌，遮掉拼音依次貼出2、 你認(rèn)識嗎？怎么認(rèn)識的？（點撥：多種途徑學(xué)語文，處處有語文，齊讀“只要處處留心，隨時都能學(xué)習(xí)語文。”）引導(dǎo)簡單談?wù)剬φJ(rèn)識的動物的了解。做小老師教大家認(rèn)讀。剩下的不認(rèn)識的：這些不認(rèn)識，沒關(guān)系，動物標(biāo)牌一般都注有拼音。揭開拼音，自由拼讀。指名認(rèn)讀、開火車讀。去掉拼音，指名讀。去掉圖，只剩字，指名讀、做小老

4、師檢讀不放心的同學(xué)。齊讀3、 認(rèn)識這些字，就可以和他們打招呼了，自己和喜歡的動物親切地打個招呼。4、 你想進(jìn)一步了解這些動物朋友了解嗎？出示相關(guān)資料，自由閱讀5、 還有一些動物朋友，也很想和你們見見面，想認(rèn)識一下嗎？出示一些這樣的動物標(biāo)牌，如：鼴鼠等。6、 今天隨小芳來到了動物園，你有了哪些收獲？7、 再次揭示：生活處處有語文，齊讀“只要處處留心，隨時都能學(xué)習(xí)語文?！?，的確，語文無處不在，無時不有，語文并不就只在語文書里，學(xué)習(xí)語文當(dāng)然就不能只讀語文書了。春節(jié)時，誦讀家家戶戶門上的春聯(lián)是學(xué)習(xí)語文；打開電視，欣賞那一句句精彩的廣告詞是學(xué)習(xí)語文；走進(jìn)校園，注意那一個個花木的標(biāo)牌是學(xué)習(xí)語文；哼唱歌曲，咀嚼那一句句優(yōu)美的歌詞也是學(xué)習(xí)語文。走在大街上，你能學(xué)到語文嗎？走進(jìn)超市？還有哪些地方可以學(xué)到語文？（連最不起眼的粉筆盒包裝上也有豐富的語文知識。）語文隨處可見，讓我們珍惜每一次語文學(xué)習(xí)的機會，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)語文，當(dāng)我們成為了有心的人，就會得到許多知識。四、學(xué)習(xí)第三部分1、 小芳就是一個有心之人，她在動物園處處留心，學(xué)習(xí)了語文，那些可愛的動物，給她留下了深刻的印象，回到家還寫下了一篇日記。2、 出示片段這是其中的一段，你讀讀看，覺得她寫得怎么樣？學(xué)生自由讀，3、 交流時引導(dǎo)從優(yōu)點和缺點正反兩方面進(jìn)行評價。4