小學(xué)德育存在的問題及對策分析

1、 小學(xué)德育存在的問題及對策分析 德育是指針對學(xué)生群體的道德教育與培養(yǎng)，其包含的教學(xué)內(nèi)容多種多樣，如，愛國主義教育、集體主義教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等等，因此德育在學(xué)校教育中的重要性自然不言而喻。班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要重視德育教育，做好相關(guān)德育工作，以此為學(xué)生發(fā)展鋪墊基石。一、小學(xué)德育教育中存在的問題（一）當(dāng)前德育環(huán)境相對教差隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，越來越多的不良風(fēng)氣開始侵蝕校園，并導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的行為偏差。如，受社會拜金主義風(fēng)氣影響，部分小學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的攀比心理，經(jīng)常相互攀比吃穿用度。此外，由于一些家長過于溺愛孩子，所以導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的自私、妒忌心理。隨著信息時代的發(fā)

2、展，先進的信息設(shè)備為學(xué)生提供了多個學(xué)習(xí)途徑，但同時也為學(xué)生提供了多種不良誘惑。如，部分學(xué)生受網(wǎng)頁暴力信息影響，出現(xiàn)了一定的暴力傾向，經(jīng)常與學(xué)生大打出手；部分學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“網(wǎng)癮”，經(jīng)常沉迷于游戲世界。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，也為班主任德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。（二）學(xué)校德育教育力度相對較小受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，部分學(xué)校教育經(jīng)常重智輕德，以追求高分和高升學(xué)率為首要目的，而忽略了最為關(guān)鍵的德行培養(yǎng)，因此德育教育投入也相對較少，更沒有系統(tǒng)的德育教育體系。此外，班主任的德育教育方法過于單一，經(jīng)常對學(xué)生進行枯燥的思想教育，這不僅容易激發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，還不利于完成立德樹人的根本任務(wù)

3、。二、優(yōu)化小學(xué)德育教育的有效策略因為當(dāng)前德育大環(huán)境相對較差，所以更需要班主任開展有效德育教育，以此幫助學(xué)生提升辨明是非的能力，摒除社會不良信息影響，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)行為，進而提升學(xué)生品德修養(yǎng)?；诖耍P者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下有效策略。（一）在學(xué)科教學(xué)中滲透德育為貫徹落實黨中央提出的立德樹人任務(wù)，基礎(chǔ)小學(xué)加強了德育教育指導(dǎo)，并拓展了德育教育途徑。眾所周知，班主任一般為特殊的教師，因為他既承擔(dān)著班級管理工作，又承擔(dān)著學(xué)科教學(xué)工作。因此，班主任要拓展德育教育途徑，在日常學(xué)科教學(xué)中滲透德育，以此來加強德育教育指導(dǎo)。需要強調(diào)的是，班主任一定要找好學(xué)科教學(xué)與德育教育的契合點，切忌顧此失彼，降低課堂教

4、學(xué)效果。例如，筆者在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常認真研習(xí)課本教材，挖掘教材德育內(nèi)涵，并找準(zhǔn)教育時機，對學(xué)生進行德育教育。如，筆者在復(fù)習(xí)“時、分、秒”時，首先借助多媒體為學(xué)生展示了我國第六艘載人飛船神舟十一號發(fā)射升空時的激動時刻，并根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行德育教育：神舟十一號是中國載人航天工程的重要里程碑，它是中國持續(xù)時間最長的一次載人飛行任務(wù)，并成功完成了與天宮二號的自動交會任務(wù)。作為中國人，我們要牢記這一偉大時刻，并設(shè)立為祖國爭光的發(fā)展目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，筆者又開展了時間旅行活動，通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀看了視頻人類從孩提到老年的一生，并以此引導(dǎo)學(xué)生感受時光易逝，珍惜當(dāng)前時光，立志做時間的主人。這樣的教

5、學(xué)指導(dǎo)既幫助學(xué)生加深了“時、分、秒”的理解，又提升了學(xué)生的民族自豪感和時間緊迫感，從而較好完成了學(xué)科教學(xué)工作和德育滲透工作。（二）在實踐活動中滲透德育眾所周知，小學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，容易受到周圍環(huán)境的教育影響。因為當(dāng)前德育大環(huán)境相對較差，所以班主任更要重視德育教育，以此幫助學(xué)生接受更好的教育指導(dǎo)。雖然道德說教能起到一定的教育作用，但時間一長很容易令學(xué)生產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。因此，班主任要在此基礎(chǔ)上，開展豐富的德育實踐活動，以此來調(diào)動學(xué)生的參與熱情，更好地滲透德育。例如，傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日具有良好的德育教育意義，班主任可以據(jù)此適當(dāng)開展德育實踐活動，以此強化學(xué)生德育指導(dǎo)?；诖?，筆者在雷鋒紀(jì)念日時

6、開展了“學(xué)雷鋒”的實踐活動，首先筆者在班會中為學(xué)生講述了雷鋒生平事跡，并要求學(xué)生在課下學(xué)習(xí)學(xué)雷鋒歌曲。接著筆者與學(xué)生一起參加了校園實踐活動，以此來深刻體會雷鋒精神。在實踐活動中，學(xué)生認真清掃了校園雜物，美化了校園環(huán)境，樹立了“雜物三不扔”的意識。此外，在實踐活動中，筆者將學(xué)生分成了活?有椋?并分配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生彼此之間相互合作，互相幫助來完成任務(wù)，以此來增強學(xué)生的責(zé)任意識，提升學(xué)生的合作能力，消除學(xué)生的自私心理。此外，筆者還通過好人好事本評選出了十位“雷鋒學(xué)子”，并授予其物質(zhì)和精神雙重獎勵，以此激勵他人學(xué)習(xí)該生的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的實踐活動不僅調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，更滲透了有效的德育教育，以此為提升學(xué)生品德修養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。（三）在教師行為中滲透德育德育是一種對學(xué)生進行潛移默化的教育。因此班主任要創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，以此來陶冶學(xué)生情感，影響學(xué)生成長?；诖耍嘀魅我獓?yán)格要求自身言行舉止，強化個人教學(xué)魅力，以此為學(xué)生樹立良好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向努力。此外，這樣的示范教育手段極大地弱化了教育意圖，從而消除了學(xué)生的抵觸心理，增強了日常的教育效果。班主任更要注意自身言行，做好學(xué)生的模仿對象。基于此，筆者在日常教學(xué)結(jié)束后會立即關(guān)閉多媒體設(shè)備，以此來節(jié)約用電；筆者在日常生活中經(jīng)常關(guān)緊水龍頭，以此來節(jié)約用水。這些日常行為看似普通，但卻很好地滲透了德育，不僅提升了學(xué)生的節(jié)約