學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)實(shí)踐研究

1、學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)實(shí)踐研究 人工智能發(fā)展的大環(huán)境下，企業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都提出了新的要求。重視對(duì)高職院校學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才，既是時(shí)代發(fā)展的需要，又是高職教育恒久不變化的話題。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力作為教育教學(xué)的主要方向，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念1，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋去探索、去研究，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐動(dòng)手能力，讓課堂教學(xué)在創(chuàng)新社團(tuán)延續(xù)下去，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才做好引導(dǎo)和鋪墊作用。 1創(chuàng)新

2、社團(tuán)簡(jiǎn)介 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)的建立以鍛煉和提升學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，是以學(xué)生開展專業(yè)技能活動(dòng)、開啟頭腦風(fēng)暴、碰撞思維火花、鍛煉自身研究探索能力、溝通協(xié)調(diào)能力和人際交往能力為主要宗旨，立足于提升學(xué)生的專業(yè)技能和自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，以項(xiàng)目任務(wù)為載體，按照項(xiàng)目要求教師進(jìn)行有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)分解講授，充分發(fā)揮老生帶新生、小組討論學(xué)習(xí)的模式方法，讓學(xué)生直接參與到每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、選型、制作、調(diào)試中。教師最終根據(jù)電路功能狀態(tài)以及其他標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)定。一個(gè)學(xué)期完成一定數(shù)量的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，期末時(shí)候進(jìn)行綜合考察評(píng)定，選出優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)鞭策。每個(gè)項(xiàng)目以一定的周期為限，學(xué)生在有關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自主的查找資

3、料、分頭研究仿真模擬測(cè)試結(jié)果、討論涉及項(xiàng)目的方案、器件材料的選擇，查找項(xiàng)目的最新資料信息，查閱項(xiàng)目已有的傳統(tǒng)方案，加以推敲研究改進(jìn)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更為優(yōu)異的東西，為各類電子設(shè)計(jì)大賽、今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)、進(jìn)入更高一個(gè)層次學(xué)校的學(xué)習(xí)或者踏入工作崗位以后從事開發(fā)設(shè)計(jì)提供鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，這是建立學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)的主要目標(biāo)，也同時(shí)解決了學(xué)院各級(jí)各類技能競(jìng)賽的參賽組隊(duì)、參賽成績(jī)等的實(shí)際問題。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)最為注重的是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新研究的過程。不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織實(shí)施能力。鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索、研究和創(chuàng)新2，提出自己的創(chuàng)

4、新觀點(diǎn)與見解。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的主人翁意識(shí)，在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用問題上讓學(xué)生也參與進(jìn)來。對(duì)自己做的每個(gè)項(xiàng)目做費(fèi)用預(yù)算，嚴(yán)格規(guī)劃社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的開支，公開賬目明細(xì)，對(duì)社團(tuán)每年的開支做相應(yīng)的預(yù)算，學(xué)會(huì)在自由支配的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌規(guī)劃，老師既能夠起到統(tǒng)籌管控的作用又能夠給學(xué)生一定程度的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生自己做社團(tuán)的主人，不僅鍛煉學(xué)生金錢管理能力和資金規(guī)劃能力，更激發(fā)了他們的積極主動(dòng)性3，充分發(fā)揮他們的聰明才智，為今后學(xué)生踏入工作崗位或自主創(chuàng)業(yè)、自我生活規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。 2實(shí)例說明 根據(jù)所在高職院校創(chuàng)新社團(tuán)的實(shí)際實(shí)施過程，選擇以太陽能熱水器溫控系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為例，簡(jiǎn)單闡述學(xué)習(xí)教學(xué)流程。太陽能熱水器溫控制系統(tǒng)是一個(gè)

5、比較典型的檢測(cè)控制應(yīng)用電路，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)水溫的檢測(cè)、信號(hào)處理、以及實(shí)現(xiàn)水溫加熱的控制系統(tǒng)。教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就以整體功能實(shí)現(xiàn)狀況、精準(zhǔn)度和誤差率如何以及是否滿足檢測(cè)、控制的要求來判定。課前，學(xué)生自主選題或教師指定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，選擇了應(yīng)用較為廣泛的太陽能熱水器中溫控系統(tǒng)為本次項(xiàng)目的課題，該項(xiàng)目涉及知識(shí)點(diǎn)包括:模擬電子技術(shù)與應(yīng)用中要講授的電源電路、報(bào)警指示電路;單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用中涉及的主控電路;數(shù)字電子技術(shù)與應(yīng)用中的數(shù)碼顯示電路制試點(diǎn)內(nèi)容;以及其他包括傳感器等可以讓學(xué)生自我搜集材料、自主學(xué)習(xí)、自我拓展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。課中，不同課程的專任教師將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行講授提點(diǎn)。如單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用任課教師將書本材料

6、中的傳統(tǒng)芯片8051及構(gòu)成的主控電路相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹，并留一定拓展內(nèi)容和思路給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料和手冊(cè)對(duì)比傳統(tǒng)的80C51、80S52芯片，選用較為先進(jìn)、編程靈活、控制簡(jiǎn)單的新型主控芯片，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下更重要的是根據(jù)自身的不同學(xué)習(xí)能力和理解能力選擇最合適的進(jìn)行學(xué)習(xí);模擬電子技術(shù)與應(yīng)用老師將常見的電源電路結(jié)構(gòu)原理和報(bào)警指示電路進(jìn)行總結(jié)概括分享，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和修正;每個(gè)教師的課時(shí)根據(jù)內(nèi)容量有所不用，數(shù)字電子技術(shù)與應(yīng)用老師也根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容將課本材料中的LED、LCD的構(gòu)造和原理進(jìn)行講授指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)娘@示設(shè)備。課外，學(xué)生在對(duì)該項(xiàng)目

7、有一定程度的了解和掌握基礎(chǔ)上，查找相關(guān)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資料，消化老師所講授的每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行拓展創(chuàng)新，并且根據(jù)項(xiàng)目需要自主學(xué)習(xí)選擇市面上比較成熟的溫度傳感器DS18B20采集溫度變化信號(hào)，之后進(jìn)行電路圖的設(shè)計(jì)及仿真，利用仿真軟件調(diào)整電路的設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的線路故障、電容電阻等元器件參數(shù)選擇不合適等狀況;在此基礎(chǔ)上學(xué)生采購元器件或在已有的元器件倉庫中尋找自己需要的合適元件進(jìn)行實(shí)物制作安裝;實(shí)物制作完成之后通過燒錄編譯控制算法觀察最終調(diào)試結(jié)果;對(duì)控制精度要求較高的同學(xué)則會(huì)不斷地對(duì)算法進(jìn)行研究和改進(jìn)，在這過程中，學(xué)生提升了自己的設(shè)計(jì)和邏輯能力。個(gè)別同學(xué)制作的太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的實(shí)物電路板，

8、還緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)新地提出了多機(jī)通信接口，為完善的人機(jī)交互界面提供了可能。也有的同學(xué)在對(duì)主控芯片的選擇上進(jìn)行了一番調(diào)研，選用的核心主控芯片STC12C5410ADSOP28價(jià)格合適，功能完善。綜合學(xué)生的設(shè)計(jì)電路，在太陽能熱水器溫控系統(tǒng)這個(gè)項(xiàng)目中有顯著的三個(gè)設(shè)計(jì)的優(yōu)異之處，分別體現(xiàn)在:一、主控芯片的選擇。常見的溫度控制電路大多采用AT89系列作為控制芯片，社團(tuán)的章同學(xué)和其他兩名同學(xué)選用了STC12C5410ADSOP28單片機(jī)，該單片機(jī)對(duì)傳統(tǒng)8051系列的功能具有良好的兼容性，同時(shí)還有具有諸如功耗低、價(jià)格低廉、抗干擾能力強(qiáng)、易于開發(fā)、實(shí)現(xiàn)在線編程容易等的優(yōu)點(diǎn)。二、電源電路的設(shè)計(jì)。在我們常見的

9、電路中電源電路常采用交直流轉(zhuǎn)換的整流穩(wěn)壓電路，但是這種結(jié)構(gòu)要求固定安裝，并且占空間而且笨重，不利于電路系統(tǒng)的整體安裝和調(diào)試。在陸同學(xué)和其他幾名同學(xué)的控制電路電路中，他們選用了已廣泛應(yīng)用于手機(jī)、便攜式電腦等的USB接口供電，USB供電體積小、重量輕、便于攜帶，調(diào)試和操作起來也很方便便捷，并且接口及數(shù)據(jù)線的通用性好，是一個(gè)供電電路的不錯(cuò)選擇。三、數(shù)碼顯示電路及按鍵電路的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的電路中常常采用矩陣鍵盤方式設(shè)計(jì)鍵盤控制電路部分，通過軟件編程實(shí)現(xiàn)數(shù)碼顯示。而鍵盤往往數(shù)量多、所占面積較大。創(chuàng)新社團(tuán)的孫同學(xué)和其他幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)則完全不同，他們通過將單片機(jī)上的數(shù)模轉(zhuǎn)換I/O端口直接連接數(shù)碼顯示，同

10、時(shí)設(shè)定了兩個(gè)按鍵控制溫度調(diào)節(jié)，大大縮小了電路板的面積，簡(jiǎn)化了電路結(jié)構(gòu)，使電路的集成度得到了較大地提高4?？梢园l(fā)現(xiàn)，在這些細(xì)小的改進(jìn)上學(xué)生們動(dòng)了腦筋，也花了心思，只有通過大量的資料查找閱讀和理解才能夠有這么出彩的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，這樣的舉動(dòng)就已經(jīng)達(dá)到了創(chuàng)新社團(tuán)建設(shè)的根本目的。 3總體設(shè)計(jì)構(gòu)造舉例 溫度控制系統(tǒng)是一種性能顯著、使用廣泛的電路裝置，在冶金工業(yè)、化工生產(chǎn)、電力工程、造紙行業(yè)、機(jī)械制造和食品加工等諸多領(lǐng)域得到大量研究和應(yīng)用，具有良好的應(yīng)用前景。早期的溫度控制電路有通過薄膜鉑電阻作為傳感器將溫度轉(zhuǎn)換成電壓值，經(jīng)溫度采集、電路放大以及濾波之后，送入A/D轉(zhuǎn)換器采樣和量化，量化后的數(shù)據(jù)送單片機(jī)做進(jìn)一步

11、處理;當(dāng)前溫度數(shù)據(jù)和設(shè)定溫度數(shù)據(jù)經(jīng)PID算法得到溫度控制數(shù)據(jù);控制數(shù)據(jù)經(jīng)D/A轉(zhuǎn)換器得到控制電壓，經(jīng)功率放大后供半導(dǎo)體制冷器加熱或制冷，從而實(shí)現(xiàn)溫度的閉環(huán)控制。實(shí)際上，現(xiàn)在使用較多的是以AT8951、AT89S52系列單片機(jī)為核心，采用溫度傳感器AD590或其他傳感器感測(cè)溫度，通過A/D采樣芯片ADC0804、可控硅MOC3041及PID算法對(duì)溫度進(jìn)行控制。本課題將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，不但簡(jiǎn)化現(xiàn)有電路結(jié)構(gòu)，改進(jìn)A/D轉(zhuǎn)換方式和顯示譯碼方式，同時(shí)還針對(duì)提高溫度的測(cè)量精確度、穩(wěn)定度、靈敏反應(yīng)度等方面通過試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證5。通過對(duì)此次項(xiàng)目任務(wù)中若干個(gè)較為優(yōu)秀的電路板進(jìn)行測(cè)試對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠突破傳統(tǒng)

12、的溫控電路設(shè)計(jì)的局限，總結(jié)其中典型的應(yīng)用設(shè)計(jì)，電路組成結(jié)構(gòu)包括有:選用較為合適的傳感器DS8B20和主控芯片STC12C5410ADSOP28，結(jié)合USB轉(zhuǎn)換電路實(shí)現(xiàn)供電和數(shù)據(jù)通信，使用繼電器控制加熱電路，通過單片機(jī)中的ADC通道連接并實(shí)現(xiàn)顯示功能，最后通過蜂鳴器報(bào)警電路實(shí)現(xiàn)超溫報(bào)警功能。選用的數(shù)字溫度傳感器芯片DS18B20能夠?qū)崿F(xiàn)從55到+125的溫度測(cè)量，并且較傳統(tǒng)的AD590、PT100耐磨耐碰、體積小、使用方便，適用于各種狹小空間設(shè)備數(shù)字測(cè)溫和控制領(lǐng)域，現(xiàn)在在溫度傳感裝置中得到廣泛的采用，同時(shí)具有獨(dú)特的單線接口方式，與微處理器連接時(shí)僅需要一條口線即可實(shí)現(xiàn)微處理器與傳感器的雙向通訊，可

13、在ls(典型值)內(nèi)把溫度變換成數(shù)字。STC12C5410AD系列SOP28單片機(jī)是我國本土知識(shí)品牌宏晶科技生產(chǎn)的新一代8051單片機(jī)，兼容性好，抗干擾能力強(qiáng)，同時(shí)內(nèi)部還包含有4路PWM和8路高速10位ADC轉(zhuǎn)換，可以直接實(shí)現(xiàn)模數(shù)轉(zhuǎn)換，為電路的功能拓展提供了便利。加熱部分采用三極管控制繼電器，通過繼電器控制電熱絲加熱。這種加熱方式可以通過軟件設(shè)計(jì)控制電熱絲的加熱時(shí)間，當(dāng)溫度達(dá)到規(guī)定值時(shí)，使被控制的電加熱絲斷開。繼電器控制信號(hào)所需的功率極低，即通過弱信號(hào)控制強(qiáng)電流。同時(shí)動(dòng)作快、工作穩(wěn)定、使用壽命長(zhǎng)、體積小，在實(shí)際的安裝過程中，學(xué)生考慮到方便與兼容，直接采用普通的繼電器。數(shù)碼顯示電路采用4個(gè)LED共

14、陰數(shù)碼管顯示溫度數(shù)值大小，精度精確到0.1，實(shí)際日常測(cè)量中基本上只用到三個(gè)LED。電路無須譯碼部分，直接通過STC12C5410AD單片機(jī)中的ADC通道連接即可達(dá)到譯碼功能6，這也是本電路較市場(chǎng)上普遍溫控電路更為簡(jiǎn)單、便捷、實(shí)用之處。電路中所有三極管都選用NPN三極管9013，限流電阻阻值大小為220歐姆，三極管的集電極端口用于連接并控制數(shù)碼管的公共端。同時(shí)電路裝有紅、綠兩個(gè)指示功能的發(fā)光二極管，當(dāng)測(cè)量顯示的溫度值在正常范圍內(nèi)時(shí)，綠燈亮同時(shí)數(shù)值顯示;當(dāng)測(cè)量到的溫度超出了設(shè)定范圍以外的時(shí)候，紅燈亮以示報(bào)警，同時(shí)蜂鳴器響起，提醒用戶注意安全。報(bào)警電路采用有源蜂鳴器，使用方便。采用兩個(gè)按鍵易于用戶對(duì)

15、溫度進(jìn)行設(shè)置，其中兩個(gè)按鍵分別對(duì)應(yīng)為設(shè)置溫度“+”、“”。同時(shí)電路中選用三極管起開關(guān)作用，與單片機(jī)的I/O口連接用于通過三極管來驅(qū)動(dòng)蜂鳴器，當(dāng)三極管基極為高電平時(shí)三極管飽和導(dǎo)通，蜂鳴器發(fā)聲;而正常時(shí)刻基極為低電平使三極管關(guān)閉，蜂鳴器停止發(fā)聲。此外，系統(tǒng)電路板上還帶有USBUAT轉(zhuǎn)換接口，可以實(shí)現(xiàn)PC機(jī)到控制板之間的數(shù)據(jù)通信。同時(shí)，利用FT232BM進(jìn)行USB接口的開發(fā)優(yōu)點(diǎn)較多，在很多電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)場(chǎng)合被廣泛采用?？刂破鬈浖O(shè)計(jì)采用模塊化結(jié)構(gòu)，主程序內(nèi)包括DS18B20溫度檢測(cè)程序、按鍵控制子程序、加熱時(shí)間設(shè)定計(jì)算子程序等。系統(tǒng)主程序主要完成溫度的檢測(cè)以及進(jìn)行加熱時(shí)間預(yù)算和一些初始化功能。程序開

16、始的時(shí)候先設(shè)置初始化7，然后控制數(shù)碼管顯示當(dāng)前溫度.接著判定兩個(gè)按鍵是否被按下;程序控制設(shè)置溫度的三個(gè)數(shù)碼管的點(diǎn)亮與否;當(dāng)有按鍵按下的時(shí)候進(jìn)入按鍵處理程序，按下“確定”按鍵以后，程序進(jìn)入判斷程序和繼電器控制程序。繼電器動(dòng)作后，程序回到顯示當(dāng)前程序，并開始循環(huán)。在系統(tǒng)的程序過程中，由于存在有溫度傳感器對(duì)溫度進(jìn)行感測(cè)，溫度讀取的子程序不可或缺。溫度讀取的子程序主要是針對(duì)DS18B20中隨機(jī)存儲(chǔ)器內(nèi)字節(jié)進(jìn)行讀取，經(jīng)過循環(huán)冗余碼校驗(yàn)，就可以將溫度值讀取出來。溫度的控制是采用兩個(gè)繼電器對(duì)溫度進(jìn)行加熱和降溫，溫度控制子程序的設(shè)計(jì)主要是以傳感器感測(cè)到的當(dāng)前實(shí)時(shí)溫度是否超過設(shè)定的溫度上限值來進(jìn)行編譯的，溫度過

17、高時(shí)指令發(fā)出，驅(qū)動(dòng)控制加熱片的繼電器斷開，停止加熱;溫度不過高時(shí)，繼電器導(dǎo)通，加熱片正常工作。按鍵程序的設(shè)計(jì)中，還需要考慮按鍵的抖動(dòng)時(shí)間和機(jī)械特性的長(zhǎng)短，一般為510毫秒。通常手動(dòng)按下按鍵，然后立即釋放這個(gè)過程穩(wěn)定閉合時(shí)間超過20毫秒。因此，單片機(jī)檢測(cè)按鍵是否按下必須要加上去抖動(dòng)操作，在程序中就必須要將這部分檢測(cè)掃描并且消去。 4數(shù)據(jù)分析 溫度控制系統(tǒng)能夠敏捷感知并顯示實(shí)時(shí)溫度，可對(duì)最上限溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整(0.1為調(diào)整單位)并也予以顯示。正常工作時(shí)，每一秒鐘感測(cè)一次溫度并進(jìn)行調(diào)整顯示，同時(shí)綠燈顯示表示正常溫度內(nèi)安全工作狀態(tài)。當(dāng)外部溫度由于加熱或其他原因致使溫度超出限定最上限時(shí)，蜂鳴器報(bào)警并紅燈

18、顯示，以表明非安全模式，以提醒使用者進(jìn)行調(diào)整確保安全。研究電路的測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的靈敏度好，選用合適的控制算法，能夠較好地達(dá)到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求，且精確度較高8。由檢測(cè)數(shù)據(jù)可以看到，在設(shè)定溫度波動(dòng)的前提下能夠很好地檢測(cè)出系統(tǒng)的誤差基本穩(wěn)定在正負(fù)0.17。設(shè)定溫度為50，每隔5s記錄實(shí)測(cè)溫度如表2。從表2中的數(shù)據(jù)可知，該控制系統(tǒng)的反應(yīng)速度快、穩(wěn)定性好，從初始狀態(tài)到數(shù)據(jù)顯示系統(tǒng)運(yùn)行只需要15秒的時(shí)間。對(duì)比系統(tǒng)的穩(wěn)定性和測(cè)量誤差可以看到，能夠很好地達(dá)到一定的設(shè)計(jì)指標(biāo)要求，精確地測(cè)量溫度并且誤差率低，具有一定的有實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。5結(jié)論注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，創(chuàng)新社團(tuán)為學(xué)生創(chuàng)造有利于個(gè)性發(fā)展

19、與提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種新的教學(xué)模式和教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了極大的提升，參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽中獲得了較為優(yōu)異的成績(jī)，累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)20余人次。其中榮獲江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，TI杯江蘇省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，無錫職業(yè)教育創(chuàng)新大賽高職院校學(xué)生組創(chuàng)造發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。近年來，專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量以及專業(yè)對(duì)口率不斷提升，受到了企業(yè)和用人單位的歡迎;扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也使得社團(tuán)中學(xué)生轉(zhuǎn)本的比例逐年提升，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步深造提供了保障。高等職業(yè)院校的教學(xué)之根本除了傳授理論知識(shí)、強(qiáng)化動(dòng)手能力以外，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)研究問題和探索創(chuàng)新能力。電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)建立的主要目的就是讓學(xué)生在一定基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)拓展和創(chuàng)新，高職教育的目的也就是如此，緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展的步伐，把行業(yè)企