《孔明智退司馬懿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔明智退司馬懿教材分析:孔明智退司馬懿一文節(jié)選自三國演義第九十五回，是魯教版五年級上冊語文第四組課文的補(bǔ)充閱讀教材。講的是三國時(shí)，魏軍攻占街亭后，魏國統(tǒng)帥司馬懿親率大軍十五萬，想乘機(jī)拿下諸葛亮 所在的西城縣，兩軍軍力對比懸殊，諸葛亮情急之下擺出空城計(jì)，嚇 退司馬懿，得以全身而退。全文五百余字，共分兩段，故事結(jié)構(gòu)簡單 清晰，人物形象豐滿生動(dòng)，文字均以古白話的方式出現(xiàn)，典雅舒暢， 讀來有滋有味。以往備課我們可以依靠教參和大量現(xiàn)成的資料，或者遵循一些名 家的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，但因?yàn)楸疚闹皇亲鳛檠a(bǔ)充材料出現(xiàn)， 所以從文本 分析到目標(biāo)制定幾乎沒有任何可依循之處， 備課難度大大增加了。所 以，只好，也只能這樣

2、先讀了三個(gè)版本的三國演義，再看由此改 變的電視劇，查閱相關(guān)的歷史資料。同時(shí)號(hào)召學(xué)生讀三國故事，做相 關(guān)讀書筆記，為學(xué)習(xí)本文做好積累，簡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化課前自學(xué)， 突出教學(xué)重點(diǎn)，走從厚到薄的道路特設(shè)定一下教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地 朗讀課文，理解文章大意，感受孔明的魅力，感受三國演義的魅 力，從而激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了草船借箭這篇文章，見識(shí)了諸葛亮的神機(jī)妙算。 諸葛亮在歷史上是一個(gè)頗具傳奇色彩的人物， 歷來被看做是智慧的化身。今天，我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)和他有關(guān)的故事。板書課題：孔明智退司馬懿齊讀二、檢查課前預(yù)習(xí)1、檢查閱讀同學(xué)們在課下都自學(xué)了這個(gè)故

3、事， 我們首先進(jìn)行朗讀展示， 為了一會(huì)兒展示得更精彩，再來認(rèn)真地練讀一遍課文吧！學(xué)生自由讀。誰想給大家展示一下？（指一排學(xué)生讀）師適時(shí)解決學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的問題， 并根據(jù)學(xué)生的朗讀作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。2、檢查大意過渡：同學(xué)們知道嗎？學(xué)習(xí)文言文的難點(diǎn)就是理解文章的大意。我們已經(jīng)學(xué)了三篇文言文了， 掌握了一些學(xué)習(xí)方法。 大家在自學(xué)時(shí)都采用了哪些方法理解了課文大意的呢？生可能會(huì)從以下幾方面回答：看課下注釋、多讀幾遍、查資料、聯(lián)系上下文等師：現(xiàn)在就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自學(xué)的收獲，采用一人主說，其他三個(gè)同學(xué)用心傾聽，隨時(shí)補(bǔ)充。小組交流（質(zhì)疑、解疑）三、理解重點(diǎn)句子過渡： 大家到底理解得怎么樣， 是否字字句句

4、理解的都很到位呀，老師挑幾個(gè)難理解的句子考考大家，怎么樣？1、孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。2、孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸君各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)。 ”（你想象一下，十五萬大軍兵臨城下，眾官都驚慌失措，諸葛亮?xí)趺幢憩F(xiàn)，這幾句話該怎么讀？自由讀，指名讀2、齊讀）3、再來看第三句：3、懿曰：亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。誰來講？這里邊的“汝輩豈知？”是一個(gè)什么句？反問句該怎么讀，誰來讀讀試試？讀全句。一起來讀讀。師小結(jié)： 這么

5、難的句子大家能理解的那么到位， 還能讀得這么好，看來呀，同學(xué)們都在用心品讀這個(gè)故事了。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，整篇文章都是圍繞哪個(gè)字來寫的？（學(xué)生不難說出全文是圍繞“智”字來寫的。 ）四、品析人物師：現(xiàn)在就請同學(xué)們再次快速默讀課文，看看諸葛亮的“智”都體現(xiàn)在哪里？（不動(dòng)筆墨不讀書，在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃）生可能會(huì)從以下幾點(diǎn)評賞：1、眾官“盡皆失色”和孔明的登城望之。 （臨危不亂）2、”教旌旗盡皆隱匿吾自有計(jì)”（布局周密）3、 于城上敵樓前， 憑欄而坐， 焚香操琴且笑容可掬。 （鎮(zhèn)定自若）4、 “此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。 ” （神機(jī)妙算）師小結(jié)：是啊，諸葛亮

6、的“智”就是體現(xiàn)在了臨危不亂、知己知彼、布局周密上， 靠自己的智慧化險(xiǎn)為夷。這就是歷史上有名的空城計(jì)?？粘怯?jì)是三國演義里一個(gè)特別精彩的故事，歷來為人們津津樂道，多次被藝術(shù)家們搬上了熒幕，大家，想不想看一看這個(gè)電視片段??？播放電視劇空城計(jì)片斷這個(gè)片段中給你印象最深的是什么？ （學(xué)生再次走進(jìn)諸葛亮， 體會(huì)他的大智大勇。 ）好書不厭百回讀，文言文更應(yīng)該如此，現(xiàn)在，在這錚錚的古琴聲中，就讓我們再次走進(jìn)課文，領(lǐng)略諸葛亮的神機(jī)妙算。（點(diǎn)古琴曲）在古樂聲中美美地讀一讀全文。五、拓展延伸其實(shí)，在三國演義中還有很多表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的故事。你知道嗎？誰能給大家講一個(gè)？（三氣周瑜、木牛流馬、火燒赤壁、錦囊妙 計(jì)等等）指生講故事除了諸葛亮以外，三國演義中還