大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與實(shí)施研究

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與實(shí)施研究 【摘要】加強(qiáng)和規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)工作，明確課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)組織考核等內(nèi)容，對提高大學(xué)生職業(yè)成熟度有著重要意義，文章對就業(yè)指導(dǎo)課程體系構(gòu)建與實(shí)施進(jìn)行初步研究，以期起拋磚引玉之效。 【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo)課程體系 構(gòu)建 實(shí)施 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知（教高廳20077號）要求，高校要高度重視就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)工作，切實(shí)保證課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。就業(yè)指導(dǎo)課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生了解就業(yè)形勢政策、掌握求職面試技巧以及求職權(quán)益保護(hù)和適應(yīng)職場的能力，屬于一門理論性、實(shí)踐性、技能性、操作性非常強(qiáng)而且極具研究性的綜合類學(xué)科。 一、就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)研究

2、根據(jù)教高廳20077號要求，就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的總目標(biāo)是以創(chuàng)新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；融知識傳授、實(shí)踐模擬、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育、職業(yè)素養(yǎng)、求職技能等的培養(yǎng)，提高學(xué)生的求職競爭能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心社會。具體目標(biāo)包括：學(xué)生態(tài)度層面，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，增強(qiáng)自己的政治責(zé)任意識；學(xué)生知識層面，讓大學(xué)生了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類、求職法規(guī)知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識；學(xué)生技能層面，引導(dǎo)大學(xué)生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技

3、能、求職技能、職業(yè)適應(yīng)技能等，也包括如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等各種通用技能。 就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)包括：第一，高校就業(yè)政策及就業(yè)形勢分析，幫助大學(xué)生認(rèn)清、了解并把握高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢，提高大學(xué)生就業(yè)的緊迫感和積極性。第二，就業(yè)觀教育，激發(fā)大學(xué)生的潛在意識，教育大學(xué)生正確理解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生把個人職業(yè)發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合。第三，求職過程指導(dǎo)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。第四，職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯

4、角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第五，創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。第六，社會實(shí)踐教育，教育大學(xué)生認(rèn)識社會實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)大學(xué)生社會實(shí)踐意識，提高大學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐鍛煉，提高大學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)。 二、就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)實(shí)施研究 加強(qiáng)組織建設(shè)，成立就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的組織協(xié)調(diào)工作由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)師資的選拔配備、教學(xué)大綱的制定、教學(xué)課件的制作、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與聯(lián)系、課程的考核、與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)的申請與分配核撥等等。二級學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際情況，成立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程建

5、設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)為組長，全面負(fù)責(zé)本學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的相關(guān)工作，包括學(xué)校相關(guān)精神傳達(dá)、任課老師的聯(lián)系、教學(xué)交流、工作考核等，將就業(yè)指導(dǎo)課納入學(xué)校日常教學(xué)管理體系。 就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)注重知識的傳授、技能的培養(yǎng)，更要注重態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢和政策、樹立正確科學(xué)的就業(yè)觀、通過求職技能的鍛煉，注重引導(dǎo)學(xué)生開展模擬、討論活動，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情境模擬訓(xùn)練、小組討論、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等

6、方法。深入挖掘各種教學(xué)案例，充分利用各種資源，包括職業(yè)測評工具、參考圖書資料和專題講座等等。 重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在全校范圍內(nèi)公開遴選德才兼?zhèn)涞慕處熀透刹繐?dān)任就業(yè)指導(dǎo)課任課老師，條件上應(yīng)該滿足：政治和思想覺悟高，擁護(hù)相關(guān)政策和規(guī)定，有較高的思想水平、教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，知識面寬，教學(xué)態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)。熟悉大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，具備豐富的與大學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)，能有針對性地開展教學(xué)活動。能堅(jiān)持面上指導(dǎo)與個性化指導(dǎo)相結(jié)合，區(qū)分類別教育。按時參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)工作需要和考核情況，每年對教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行更新與調(diào)整，教學(xué)不合格者予以撤換。 重視課程教學(xué)考核，一方面，教師教學(xué)評價采用過

7、程和結(jié)果評價相結(jié)合、定量和定性評價、自評與互評的方式，注重過程評價，由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心統(tǒng)一進(jìn)行評估管理，不定期組織聽課檢查，或與學(xué)生訪談的方式進(jìn)行評價與考核，全面掌握教師授課質(zhì)量。另一方面，學(xué)生成績考核，采取考查方式，分配好平時考核和課程考試所占比例。 三、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與實(shí)施的注意事項(xiàng) 高度重視就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)工作，高校應(yīng)切實(shí)把就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)作為學(xué)校人才培養(yǎng)工作和畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分，將就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)工作視為一個重要項(xiàng)目擺在重要位置進(jìn)行重點(diǎn)推進(jìn)，并要積極創(chuàng)造條件，完善設(shè)備、設(shè)施、課件、經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地等課程建設(shè)的支撐體系。 任課老師需執(zhí)行課堂授課規(guī)范，建立完整的、科學(xué)合理的授課計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際需要靈活采用合適的教學(xué)方法，多采用參與性教學(xué)方法案例教學(xué)、情境模擬等教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，以高效、務(wù)實(shí)的態(tài)度完成自己的教學(xué)任務(wù)，爭取最佳教學(xué)效果。 建立定期交流機(jī)制，學(xué)校將定期組織相關(guān)專家和任課老師，對課程建設(shè)過程中出