人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)澄邁縣第二小學(xué) 王波教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本58頁(yè)例1和做一做，59頁(yè)例2，例3和做一做以及64頁(yè)練習(xí)十的第1.使學(xué)生理解什么是小數(shù)的性質(zhì)，1,2,3題。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡(jiǎn)或進(jìn)行改寫;2.培養(yǎng)學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí);3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義 。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)歸納的過(guò)程 。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、學(xué)校門口的兩家文具店，左邊一家的三角板套裝售

2、價(jià)是2.8元，右邊一家的三角板套裝售價(jià)是2.80元，同學(xué)們，你們覺(jué)得他們的價(jià)格比較起來(lái)怎么樣？你們是怎么樣比較的？2、為什么2.8元末尾添個(gè)0大小不變呢？這是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)。（板書：小數(shù)的性質(zhì)）二、探索性質(zhì)1、教學(xué)例1。（1）投影出示例1，讓學(xué)生讀題，明確要求。（2）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義把0.1米、0.10米、0.100米所表示的長(zhǎng)度在米尺上標(biāo)出來(lái)(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。如果學(xué)生有困難，教師以0.1米為例示范：0.1米表示1/10米，也就是1/10米，即1分米，如圖：關(guān)于0.10米、0.100米，讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成。（3）反饋學(xué)生完成情況，并把形成的

3、一致意見(jiàn)投影出示：0.10表示10/100米，也就是10/100米，即10厘米，如圖：0.100米表示100/1000米，也就是100/1000米，即100豪米，如圖：（4）教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學(xué)生觀察后問(wèn)：你認(rèn)為0.1米、0.10米、0.100米的大小關(guān)系是怎樣的？請(qǐng)把道理講出來(lái)。(組織學(xué)生分組討論) 教師板書：因?yàn)?分米=10厘米=100毫米，所以0.1米=0.10米=0.100米 （5）引導(dǎo)學(xué)生觀察等式0.1米=0.10米=0.100米，問(wèn)：比較這三個(gè)小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生從左往右、再?gòu)挠彝笥^察，初步得出結(jié)論：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0小數(shù)的大小

4、不變。(板書) 2、驗(yàn)證性質(zhì) （1）同學(xué)們自己完成58頁(yè)“做一做”。（2）讓學(xué)生從直觀圖上比較0.3和0.30的大小。（3）0.3=0.30這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了什么？三、運(yùn)用性質(zhì)1、教學(xué)例2（1）教師對(duì)學(xué)生說(shuō)明：像把0.70=0.7，去掉小數(shù)點(diǎn)末尾的“0”，就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)。（板書：化簡(jiǎn)）（2）學(xué)生自己完成105.0900=（3）學(xué)生討論交流105.0900里的其他的0可以去掉嗎?為什么？（4）全班交流、強(qiáng)調(diào)小數(shù)的性質(zhì)中說(shuō)的是“小數(shù)的末尾的0”。（5）完成59頁(yè)做一做第1題。、學(xué)生自己完成。b、全班訂正答案。2、教學(xué)例3:（1）教師說(shuō)明：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以把一個(gè)數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小

5、數(shù)。(板書改寫) （2）學(xué)生自己完成。 （3）大家這樣做的根據(jù)是什么?（4）說(shuō)明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是0的小數(shù)。強(qiáng)調(diào)把一個(gè)整數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)時(shí)，不要忘記在個(gè)位的右下面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 （5）完成59頁(yè)做一做第2題。 、學(xué)生自己完成。b、全班訂正答案。3、在應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，要注意什么問(wèn)題？（1）討論下面的3個(gè)問(wèn)題:、0.70，去掉0， 小數(shù)的大小變不變？、.去掉，會(huì)怎么樣？c 、0.31的末尾可以添上0嗎？(2)全班齊讀小數(shù)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)性質(zhì)中的“在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0”.四、看書質(zhì)疑。學(xué)生自己看課本58.59頁(yè)，提出質(zhì)疑，大家交流解決。五、鞏固練習(xí)1、下面的說(shuō)法哪個(gè)正確，不正確的請(qǐng)舉出反例。(1)小數(shù)點(diǎn)后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。(2)小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。(3)一個(gè)數(shù)的末尾添上0或去掉0，這個(gè)數(shù)的大小不變。練后問(wèn)：你認(rèn)為在小數(shù)性質(zhì)的表述語(yǔ)中，哪幾個(gè)詞語(yǔ)最重要？(教師在小數(shù)、末尾的下面加上著重號(hào))2、做64頁(yè)練習(xí)十第1、2、3題。第1題讓學(xué)生練習(xí)后說(shuō)說(shuō)哪些位置上的0不能去掉。