小學(xué)四年級(jí)語文《春聯(lián)》優(yōu)選教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)四年級(jí)語文春聯(lián)優(yōu)選教案 春聯(lián)課文讓同學(xué)理解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中到處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)四班級(jí)語文春聯(lián)優(yōu)選教案，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)四班級(jí)語文春聯(lián)優(yōu)選教案一 教學(xué)目的： 1.有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。 2.初步理解春聯(lián)的一些特點(diǎn)(對(duì)仗、聲律美)，知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 3.通過本課的學(xué)習(xí)懂得生活中到處有學(xué)問的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解春聯(lián)的一些特點(diǎn)(對(duì)仗、聲律美)，知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課前背誦笠翁對(duì)韻。 師

2、：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)春聯(lián)一課。 師：新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增加了不少快樂祥和的氣氛。從這句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是? 生：春聯(lián)給節(jié)日增加了快樂祥和的氣氛。 師：縮減句子。 生：春聯(lián)增加氣氛。 師：我們掃瞄著各種各樣的春聯(lián)，就像是遨游在萬紫千紅的百花園中。 (齊讀春聯(lián)) 師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會(huì)感到生活中布滿了美好和盼望。 二、品讀課文第2、3自然段 師：課文接下來講的什么內(nèi)容?請(qǐng)大家仔細(xì)默讀第2、3自然段，思索，并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。 生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對(duì)仗。 師：春聯(lián)講究對(duì)仗，用文中8個(gè)字說明是? 生：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。 生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)

3、頓挫，和諧悅耳。 師：用文中的3個(gè)字來概括那么是? 生：聲律美。 師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點(diǎn)。 師：對(duì)仗，即為字?jǐn)?shù)相等，詞性一樣。名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞;同時(shí)，腔調(diào)也要相對(duì)，平對(duì)仄，仄對(duì)平。 師：文中以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例。綠柳對(duì)紅桃，是名詞;舒眉對(duì)開口，是動(dòng)詞;辭對(duì)賀是動(dòng)詞;舊歲對(duì)新年，是名詞。 師：請(qǐng)大家認(rèn)真讀其次自然段的例子，教師稍后會(huì)提出更高要求。 師：接下來，咱們開展春聯(lián)里的對(duì)仗小活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)來為大家講解。 出示要求：(5分鐘) 1.以小組為單位爭論文中剩余的春聯(lián)里的對(duì)仗規(guī)律。 2.選出一名同學(xué)為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯(lián)里的對(duì)仗。 3.帶著全

4、班同學(xué)誦讀這一春聯(lián)，加深體會(huì)。 (男生讀上聯(lián)，讀下聯(lián)。) 師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。 (生再讀) 師：這幾位同學(xué)說得真不錯(cuò)，教師再出幾幅，考考你們。 山河增秀色，大地沐春暉。 神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。 春雨洗塵埃一片清爽好風(fēng)景，東風(fēng)送溫暖千株紅艷最芳香。 師：你們太棒了!借著這股熱勁，咱們也學(xué)學(xué)古人，來對(duì)對(duì)對(duì)子。 師出示對(duì)子： 紅桃對(duì)()細(xì)雨對(duì)()藍(lán)天對(duì)()地北對(duì)() 山美水美春光美對(duì)天新()氣象() 師：其實(shí)，只要咱們留心，天地萬物都可以成對(duì)吟誦。 師：其次關(guān)-連對(duì)子 師出示對(duì)子：千帆競發(fā)，萬馬奔騰;六畜興盛，五谷豐收;國泰民安，人壽年豐。 (生搭配，并朗讀。14組讀上

5、聯(lián)，58組讀下聯(lián)。) 師：只要把握了春聯(lián)里對(duì)仗的小竅門，這些對(duì)你們來說簡直就是小菜一碟。 師：有一天，我和伴侶出去漫步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是風(fēng)拂千條柳，下聯(lián)是雨()萬朵花。因?yàn)槠茡p，其次個(gè)字看不清。但教師不知應(yīng)當(dāng)補(bǔ)個(gè)什么字，你們能關(guān)心我嗎? (生補(bǔ)充，并作說明。) 師：看來大家的感受都不一樣，有人喜愛落，有人喜愛潤，這樣細(xì)心推敲，反復(fù)斟酌，用一個(gè)詞來概括，便是揣摩。好春聯(lián)是揣摩出來的。 師：祖國的語言有的無窮微妙，假如我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請(qǐng)大家把我們這節(jié)課學(xué)到的全部春聯(lián)再美美地朗讀出來。 春聯(lián)薈萃(生自由朗讀，指名讀) 師：春聯(lián)不僅是語言藝術(shù)，還是書法

6、藝術(shù)。你們看，用不同的字體書寫，給人的感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動(dòng)優(yōu)美，草書狂放率性。看來，春聯(lián)的美，還有許多，值得我們認(rèn)真揣摩。 師：齊讀第4自然段。 三、穩(wěn)固練習(xí) 生書寫自己喜愛的春聯(lián)。(右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。) 四、課堂小結(jié) 春聯(lián)可以說是我們國家特有的風(fēng)俗，也可以說是我們的一種文化遺產(chǎn)。如今許多人過年時(shí)喜愛買現(xiàn)成的春聯(lián)，其實(shí)，這樣一來，春聯(lián)帶來的喧鬧氣氛就少了很多。盼望大家以后能好好練習(xí)書法，自己寫春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。 五、好書推舉 楹聯(lián)叢話春聯(lián)瑣記 六、課后作業(yè) 1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián);再搜集兩三幅春聯(lián)，溝通。 2.完成兩導(dǎo)兩練相關(guān)習(xí)題。 七、板書設(shè)計(jì) 春聯(lián)

7、小學(xué)四班級(jí)語文春聯(lián)優(yōu)選教案二 【教學(xué)要求】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。 2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。 3、初步理解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中到處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 快過年了，家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎? 板書課題。 齊讀課題。 二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。 1、范讀課文。 2、檢查預(yù)習(xí)效果。 指名讀生字。 開火車讀。 哪些字讀的時(shí)候要留意? 齊讀。 指名讀二類生字。 開火車讀。 齊讀。 小黑板出示生字詞。 祥和; 描繪;

8、欣欣向榮; 歌頌 辭舊歲; 技巧; 微妙; 開卷有益 齊讀。 這些生字你是怎樣記的?(哪些字寫的時(shí)候要留意) (相機(jī)描紅練習(xí)) 從課文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。 理解欣欣向榮、開卷有益 3、自讀課文。 4、指名讀課文。 選出你最喜愛的一節(jié)讀給大家聽。 5、理清脈絡(luò)： 課文主要寫了哪些內(nèi)容? 板書：內(nèi)容; 特點(diǎn); 作用 三、作業(yè)： 1、描紅。 2、課后練習(xí)3 其次課時(shí) 一、觀賞春聯(lián)。 1、同學(xué)們，置身于今日的教室，你有什么感覺? 指名說。 2、自讀(請(qǐng)你讀一讀，觀賞一下這些春聯(lián))。 3、選擇出一副你最喜愛的，讀給大家聽。 二、精讀春聯(lián)。 1、出示春聯(lián)(教師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享)

9、 指名讀。 2、自由大聲朗讀。 3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思?能否用你優(yōu)美的語言描繪一下? 指名說。 4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)分? 5、拓展：四周的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類?哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的?除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)? 6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢? 7、復(fù)習(xí)對(duì)子。 提起對(duì)仗，教師想起以前我們?cè)鲞^關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢?你能說出幾個(gè)對(duì)子嗎? 8、找對(duì)子。 春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎?指名說。 四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)覺了嗎? 9、指導(dǎo)朗讀。 過渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x?書上有一句話告知了我們，請(qǐng)你找

10、出來。 自由練讀。 讀前面的五副春聯(lián)，盼望你能讀出抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的感覺。 指名讀。選你自認(rèn)為寫得的一副讀。 指名評(píng)議 三、背誦春聯(lián)。 過渡：假如我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)會(huì)祖國語言的無窮微妙。你想不想背呢? 1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。 指名背。 2、拓展。 (我們教室四周的春聯(lián)都是同學(xué)們細(xì)心預(yù)備的，也很美，你想不想背呢?) 自由練背。 3、南背對(duì)抗賽。 (南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說出上聯(lián)，北邊必需有人接出下聯(lián)，再反過來進(jìn)展) 要求所說春聯(lián)必需是教室里張貼的。 接出下聯(lián)就加1分。 四、贈(zèng)送春聯(lián)。 新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的伴侶送一些禮物。

11、其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會(huì)到快樂、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少學(xué)問。課后，請(qǐng)你將這最珍貴的新年禮物送給他吧。 今日，教師還帶了一副春聯(lián)，請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人教師(贈(zèng)春聯(lián))，讓我們一起祝客人教師新年歡樂(鼓掌)! 小學(xué)四班級(jí)語文春聯(lián)優(yōu)選教案三 教學(xué)目的 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。 2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。 3、初步理解春聯(lián)的特點(diǎn)。喜愛搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解五副春聯(lián)的意思是重點(diǎn);初步懂得春聯(lián)講究對(duì)仗、音律美是難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 制作多媒體課件 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題(3分鐘) 1、同學(xué)們喜愛聽故

12、事嗎?我來給你們講一個(gè)： 從前，有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫了一副對(duì)聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是門對(duì)千竿竹，下聯(lián)是家藏萬卷書。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)?，心想，這下看你怎么寫。其次天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成門對(duì)千竿竹短，家藏萬卷書長。財(cái)主看了特別生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人其次天觀察后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成門對(duì)千竿竹短無，家藏萬卷書長。 請(qǐng)你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢? 2、中國人有寫對(duì)聯(lián)和貼對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過節(jié)、開重要會(huì)議

13、都要寫對(duì)聯(lián)貼對(duì)聯(lián)來表情達(dá)意。比方，人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明。金雞啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸。這兩副對(duì)聯(lián)寫的就是我們剛剛過過的中秋節(jié)。 3、過年時(shí)，家家戶戶在自家的大門上貼對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)叫春聯(lián)(板書)今日我們就來學(xué)習(xí)春聯(lián)一課(齊讀課題)教師信任你們通過這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的學(xué)問，會(huì)想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。 二、指導(dǎo)初讀(15分鐘) 1、翻開課本到125頁，用2分鐘時(shí)間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。 (1)在這么短的時(shí)間里默讀完課文，可不是一件簡單的事，教師有一點(diǎn)提示：默讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識(shí)地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句

14、。 (2)反應(yīng)。假如同學(xué)說不好，可供應(yīng)句式：的春聯(lián)。(評(píng)點(diǎn)：城樓上的衛(wèi)兵-高手) 2、假如再多讀幾遍課文，你們就會(huì)對(duì)春聯(lián)有更多、更深的理解。請(qǐng)大家自由朗讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。 (1)留意保持正確的讀書姿態(tài)。 (2)同學(xué)讀書，老師巡察輔導(dǎo)。 3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示) 氣氛和諧揣摩抑揚(yáng)頓挫 張貼增加掃瞄欣欣向榮 歌頌辭舊聲律開卷有益奧秘 (1)先自由地讀一讀，不會(huì)讀的字詞可以看看課文后面的拼音。 (2)指名讀，讀錯(cuò)訂正， (3)齊讀。 4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了根底。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、評(píng)價(jià)初讀(7分鐘) 1

15、、課文讀正確、讀通順了沒有?指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議。 (1)課文的第一段誰來讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)留意聽讀，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，句子讀通順了沒有。) (2)誰情愿站起來朗讀其次段課文?(舉手的同學(xué)都站起來讀書;) (3)我請(qǐng)還沒有站起來朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(盼望你們不要放棄展現(xiàn)自我、熬煉自我的時(shí)機(jī)。)(巴爾扎克說：時(shí)機(jī)來的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你毫不猶豫地利用。) 2、通過讀書，你們理解了關(guān)于春聯(lián)的哪些學(xué)問?(板書) 各種各樣萬紫千紅 23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng) 抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘) 課文我們臨時(shí)讀到這兒。 1、田字格中的生字所組成的這

16、些詞語不但要精確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫，盡量寫得美觀。投影出示： 張貼增加掃瞄欣欣向榮 歌頌辭舊聲律開卷有益奧秘 開動(dòng)腦筋，分析記憶字形。 在我們今日所學(xué)的生字中奧最難寫。伸出手指和教師一起寫一寫。奧上窄下寬、上長下短，上半部不封口，中間的米最終一筆是點(diǎn)。 如何把本課這幾個(gè)生字寫美觀呢?請(qǐng)看書后練習(xí)其次題：用鋼筆描紅。 (羅曼羅蘭說過：應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀看，為的是理解;應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)。)讀帖：看看每一個(gè)紅色的范字各個(gè)部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比擬一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。 描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子。

17、聽寫詞語。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比書上的詞語和范字自改，正確的打錯(cuò)誤的訂正，并在寫的像范字的字上加 教給學(xué)法。(3分鐘) 我的一個(gè)同學(xué)語文成果特殊好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個(gè)習(xí)慣： 他想帶有生字的詞語我們還學(xué)過哪些?(投影打出) 益：開卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3讀讀背背) 同一個(gè)生字在不同的詞語中意思一樣嗎?于是他就去向字典這個(gè)不說話的教師請(qǐng)教。 益：增長;更加;好處;有好處的 他選擇和詞語意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語。 開卷有益()相得益彰() 同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳衷~學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語文根本功會(huì)更扎實(shí)! 其次課時(shí) 一、讀書感悟 春聯(lián)不僅能為節(jié)日增加喜慶，而且能讓我們感到生活布滿美好

18、和盼望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)會(huì)祖國語言文字的微妙。 (一)、我們先來讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字) 誰來讀第一、二兩句話?(指名讀)點(diǎn)撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者玩耍，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時(shí)有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。 大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫掃瞄春聯(lián) 各種各樣寫出了春聯(lián)的(板書：多)，萬紫千紅的百花園寫出了春聯(lián)的(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。 春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美妙的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀

19、麗的春光;春聯(lián)是夢(mèng)，寄予著無限的盼望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉醉在如詩如歌如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們來誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示) 生讀：又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。師說：描繪了漂亮的春光 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。呈現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象 勤勞門第春光好，和諧人家美好多。歌頌了勞動(dòng)人民美好美妙的生活 梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。表達(dá)了人們對(duì)新年的美妙祝福 這是文章的讀這四副春聯(lián)的感受。請(qǐng)你們讀讀這四副對(duì)聯(lián)，看看自己有什么獨(dú)特的理解和感受?可以用這樣的句式說：讀了，。這副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深入;阿慶嫂倒茶-滴水不漏) 一起完好地讀讀這四副

20、春聯(lián)。留意讀出你們剛剛說出的這些感受。 (利用即時(shí)的語境，評(píng)點(diǎn)中浸透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。) (二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮(副板書)，春聯(lián)究竟怎么寫呢?課文已經(jīng)告知我們了，請(qǐng)同學(xué)們默讀其次自然段。以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。這副春聯(lián)為例，來給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示) 誰來給我們講講春聯(lián)怎么寫?假如你認(rèn)為他什么地方講得不夠清晰，可以補(bǔ)充 二、引導(dǎo)理論 (一)課內(nèi)理論 1、整理春聯(lián) 在祖國源遠(yuǎn)流長(副板書)的文化長河中，還有很多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，教師課前搜集了幾副，不過是亂的，請(qǐng)大家一起來幫教師整理整理。 田園無限美風(fēng)光逐日新 事業(yè)隨春長山河格外嬌 花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌 萬眾