小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)范文大全

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)范文大全 堅(jiān)守語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)，追求語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)效，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和方法，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，是我們每位語(yǔ)文老師的職責(zé)與義務(wù)。下面是我為大家?guī)淼男W(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)范文大全，盼望大家喜愛! 小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)1 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快過去了，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案，本學(xué)期教研工作以教研組方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說“一份耕耘、一份收獲，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分改善、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、工作與成果： (一)更

2、新觀念，提升本領(lǐng) 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)形式的課堂進(jìn)展更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。 教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們常常開展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)布滿情趣、富有活力的活動(dòng)，僅有不斷反思自我的教學(xué)，才可以在課堂上交融深化理論。 (二)改善方法，進(jìn)步效益 1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，在教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們共同參加研討，從各每堂課的難點(diǎn)

3、、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。 2.、我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員進(jìn)步。在活動(dòng)中，上課的老師進(jìn)取預(yù)備，虛心聽取提議;評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上公開課的老師。 3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效進(jìn)步學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、修改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差六方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。 (三)辛勤耕耘，碩果累累 本學(xué)年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開討論，做到定期溝通。抓住契機(jī)

4、，進(jìn)展有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)才智，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步并不斷改善自我的課堂教學(xué)，構(gòu)成了深厚的教研氣氛，并仔細(xì)寫出案例，促進(jìn)了自我的進(jìn)步。 二、努力的方向 1.引導(dǎo)更多的老師進(jìn)取主動(dòng)參加教科討論，進(jìn)步自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。 2、下期加強(qiáng)同學(xué)文學(xué)積累的量與質(zhì)，深化開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期 我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面獲得更大成果。 小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)2 教學(xué)工作是學(xué)校工作

5、的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)程度和效益的主要標(biāo)記，實(shí)在有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的期望和學(xué)校老師的立足之本。所以，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以訓(xùn)練理論為指針，以培育高素養(yǎng)人才為目的，以進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新本領(lǐng)為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓(xùn)練方針，施行素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)取推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。 這一學(xué)期，我們組實(shí)行的主要教學(xué)措施如下： 一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。 堅(jiān)持教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。 仔細(xì)備課： 做到四個(gè)細(xì)心。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)

6、計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。 統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目的包括學(xué)問目的、本領(lǐng)目的、情感目的三個(gè)方面，教學(xué)過程包括資料設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)資料，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目的，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造本領(lǐng)和實(shí)際動(dòng)用本領(lǐng)。 做好各課組的組織工作，進(jìn)取參與團(tuán)體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，異樣是在備教學(xué)目的，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，

7、取長(zhǎng)取短，同時(shí)經(jīng)過團(tuán)體備課，準(zhǔn)時(shí)理解訓(xùn)練教學(xué)情景，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。 備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。 仔細(xì)上課我們?nèi)w語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。 做到四為主：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。 為了保證教學(xué)目的的完成，我們轉(zhuǎn)變以教為本的舊觀念，樹立以學(xué)為本的新觀念，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式，針對(duì)教材資料、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，進(jìn)步單位時(shí)間內(nèi)

8、教學(xué)目的的達(dá)成度。杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)的目的。 同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時(shí)掩蓋率30%以上。 平常，我們都能事先候課，決不拖課。 仔細(xì)布置及修改作業(yè)： 我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)同學(xué)的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化;平常發(fā)給同學(xué)的講義仔細(xì)修改，并在此根底上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。 小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)3 本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作方案，以促進(jìn)老

9、師專業(yè)成長(zhǎng)、全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，敏捷、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力討論語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師修煉內(nèi)功，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。 一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn) 要培育高素養(yǎng)的同學(xué)，老師必需先進(jìn)步自身素養(yǎng);要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，老師自我必需先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻方式并存的時(shí)代需要，是老師施行課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多理論。

10、每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得溝通。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語(yǔ)文程度和專業(yè)素養(yǎng)。 二、關(guān)注課堂理論，進(jìn)步效益 教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)老師可以細(xì)心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓同學(xué)享受課堂學(xué)習(xí)的美好。每位老師都按方案嚴(yán)肅其事地上了教研課。課堂上，老師們能表達(dá)課程性質(zhì)特點(diǎn)，精確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氣氛和諧、熱鬧，各顯特色，精 彩紛呈。 課后，老師們能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)溝通，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。老師們?cè)诶碚撆c理論的階梯上步步攀升，極大地進(jìn)步了教學(xué)效益。 三、組織團(tuán)體備課，優(yōu)化教學(xué) 本學(xué)期，我們依舊支配老師在每個(gè)雙周周五上午其次節(jié)

11、集中團(tuán)體備課，其余時(shí)間各班級(jí)備課組分散進(jìn)展。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各班級(jí)備課組可以敏捷機(jī)動(dòng)地開展活動(dòng)。異樣是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡送。 四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素養(yǎng) 活動(dòng)能熬煉人，培育人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面依據(jù)實(shí)際情景自主支配開展了相關(guān)活動(dòng)，一方面支配師生參與了區(qū)、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我心中幻想的語(yǔ)文課堂主題演講，書法競(jìng)賽，命題競(jìng)賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等，師生們進(jìn)取參加，有10多人次榮獲了盛區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。 工作中的缺乏及擬改善措施

12、： 1.過程性督導(dǎo)不夠。改善方法：聽隨堂課并溝通，定期進(jìn)展工作檢查并交換看法。 2.教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善方法：同事間加強(qiáng)合作討論，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。 3.局部同學(xué)學(xué)習(xí)急躁。改善方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀愛好的培育。 小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)4 本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組工作以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，以進(jìn)步課堂教學(xué)有效性為中心，以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建立、深化課堂教學(xué)討論、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為重點(diǎn)，改善教研方式，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與效勞，以實(shí)在進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分、有序、長(zhǎng)足的進(jìn)展?，F(xiàn)對(duì)

13、本學(xué)期的工作作一個(gè)簡(jiǎn)潔總結(jié)： 一、深化解讀，整體把握，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展 為了促進(jìn)語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量，學(xué)期初，我們就組織全體語(yǔ)文老師參與了教材解讀和課程把握本領(lǐng)培訓(xùn)活動(dòng)。組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了20212021學(xué)年吳江區(qū)訓(xùn)練局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研方案，明確了語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng);語(yǔ)文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)討論要聚焦課堂教學(xué)突出問題;要連續(xù)重視課外閱讀和“二次作文等熱點(diǎn)問題，并努力探究教學(xué)評(píng)價(jià)新形式。大家還連續(xù)深化學(xué)習(xí)了2021版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中“各年段目的和資料以及“教學(xué)提議。各班級(jí)備課組組長(zhǎng)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)展了仔細(xì)細(xì)致的

14、解讀，使同組的每一位老師嫻熟把握各單元的學(xué)問點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，增加了老師把握學(xué)科課程的本領(lǐng)，進(jìn)步了老師的專業(yè)素養(yǎng)。 二、創(chuàng)新教研形式，進(jìn)步老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)程度 本學(xué)期，我們從語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)動(dòng)身，從解決同學(xué)的問題、老師的問題、教學(xué)的問題這些角度動(dòng)身，連續(xù)圍繞“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)資料研制與施行這一小而實(shí)的教研主題進(jìn)展教學(xué)討論。我們組圍繞主題，追求大處著眼，小處著手，以教研組、備課組為主體，進(jìn)取開展各種形式的教研活動(dòng)，圍繞漂亮的丹頂鶴進(jìn)展課例討論和課堂觀看;圍繞霧凇厄運(yùn)打不垮的命運(yùn)進(jìn)展同題異構(gòu);圍繞錢學(xué)森進(jìn)展一課多磨;圍繞“寫好說話句進(jìn)展寫作指導(dǎo)溝通，圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)展優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次

15、活動(dòng)，我們都組織老師在活動(dòng)前“有備而來，在研討中“全心投入，活動(dòng)后“一再反思，真正進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效。每位老師都參加，都發(fā)言，都可以把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)理論中，真正進(jìn)步每次教研活動(dòng)的質(zhì)量，真正促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局科研工作精神，我們還將課題討論浸透到日常訓(xùn)練教學(xué)工作中，將課題作為工作的主題，落實(shí)到工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果，并要請(qǐng)教師依據(jù)課題資料撰寫期末論文。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文融入進(jìn)日常教學(xué)，落實(shí)進(jìn)教研活動(dòng)，勝利舉辦“生活訓(xùn)練進(jìn)課程作文教學(xué)研討活動(dòng)。 三、進(jìn)取參加蘇式課堂教學(xué)特色的理論和討論 本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研始終圍繞課堂教學(xué)做，討論課、打磨課、

16、效勞課，著力思索如何聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)資料，真正用好教材資源促進(jìn)同學(xué)言語(yǔ)才智、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)與進(jìn)展;討論如何讓教學(xué)資料“軟著陸，讓教學(xué)資料更貼近同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，更自然圓融，讓同學(xué)會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。要請(qǐng)教師能以文本為例子、課堂為載體，致力于同學(xué)根底性素養(yǎng)和進(jìn)展性素養(yǎng)的提升，打造開放的課堂，張揚(yáng)同學(xué)的獨(dú)特，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。 四、搭建進(jìn)展平臺(tái)，助力青年老師成長(zhǎng) 本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂討論節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師的評(píng)比活動(dòng)，助力青年老師成長(zhǎng)，努力扶植學(xué)校骨干老師，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)校骨干老師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。這學(xué)期新老師比擬多，

17、對(duì)新上崗老師，我們經(jīng)過與學(xué)校指定的骨干老師進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)的方式賜予全面指導(dǎo)與幫助，并經(jīng)過主題教研培訓(xùn)、專題研討等形式加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和效勞，使其盡快熟識(shí)整套新教材，適應(yīng)新主角，努力提升青年老師的課堂駕馭本領(lǐng)。 五、加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我們語(yǔ)文組連續(xù)踐行“以學(xué)論教，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、本領(lǐng)為重的課堂教學(xué)改革，實(shí)在在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、減輕同學(xué)無(wú)效負(fù)擔(dān)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要請(qǐng)教師對(duì)作業(yè)細(xì)心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，力求作業(yè)設(shè)計(jì)到達(dá)夯實(shí)根底，進(jìn)展本領(lǐng)的作用。我們還組織開展了期末試卷編制競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)老師命題本領(lǐng)、審題本領(lǐng)、評(píng)價(jià)考題本領(lǐng)的培育。 本學(xué)

18、期，我們還對(duì)老師日常的教學(xué)“六仔細(xì)工作加強(qiáng)管理和檢查，我們組織行政對(duì)每位老師聽隨堂課，檢查老師的備課、研修手冊(cè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和修改等，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)議和反應(yīng)，有效地指導(dǎo)老師更好地改善自我的教學(xué)工作。 六、大力推動(dòng)課外閱讀，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng) 為連續(xù)落實(shí)加強(qiáng)中小同學(xué)課外閱讀看法的精神，本學(xué)期，我們連續(xù)完善閱讀根底設(shè)施建立，班班建立圖書角，在班級(jí)內(nèi)和同班級(jí)各班級(jí)之間開展圖書漂流活動(dòng)，豐富同學(xué)閱讀的書源。學(xué)校圖書館購(gòu)置好整班閱讀書籍，整理好繪本閱讀ppt，經(jīng)過團(tuán)體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀，班級(jí)讀書溝通會(huì)的檢查，推舉一本好書的評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文課外閱讀課程的施行。我們還對(duì)各班閱讀活動(dòng)加強(qiáng)落實(shí)和管理，要求

19、中、高班級(jí)每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀溝通活動(dòng)，至少一次整班進(jìn)圖書館進(jìn)展自由閱讀。低班級(jí)每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)經(jīng)典誦讀課，一節(jié)整書閱讀溝通課和一節(jié)自由閱讀課，學(xué)校還對(duì)閱讀活動(dòng)的開展情景進(jìn)展不定期的抽查，獲得了比擬滿足的效果。 小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)評(píng)價(jià)5 本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改，實(shí)在把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)討論和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目的教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，進(jìn)取探究素養(yǎng)訓(xùn)練的有效途徑，不斷進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理支配同學(xué)的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，以進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)

20、文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。 1.組織語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，局部老師參加了蘆溪縣訓(xùn)練局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，進(jìn)取引導(dǎo)老師用二期課改的新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)理論。小學(xué)4-6班級(jí)老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，能把石景章教授的目的教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使同學(xué)寵愛這種教學(xué)形式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)施行常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目的明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，同學(xué)能在課堂中分組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)。 2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求

21、和教研組方案要求，組織團(tuán)體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月支配3-4個(gè)語(yǔ)文老師進(jìn)展備課、作業(yè)修改、老師聽課、上課、進(jìn)展檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)展考核。同時(shí)，每周四進(jìn)展教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能準(zhǔn)時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)展了作文教學(xué)討論，每個(gè)老師都仔細(xì)預(yù)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能進(jìn)取評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。完成一輪作文教學(xué)公開課討論后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)展了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進(jìn)展了蘆溪縣開放

22、日公開課的探究，進(jìn)展了團(tuán)體備課，討論導(dǎo)學(xué)稿的編寫，進(jìn)行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選競(jìng)賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比擬好的評(píng)價(jià)。最終，又進(jìn)取預(yù)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的討論，分班級(jí)團(tuán)體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了指導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。 4.教研組內(nèi)提倡合作教研，團(tuán)體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題爭(zhēng)論，進(jìn)展獨(dú)特，導(dǎo)學(xué)稿根本資料統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人獨(dú)特備課，分班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷進(jìn)步教學(xué)效益.教研組抽查反應(yīng)的情景引

23、導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)取幫助指導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。大局部老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的根底上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。 5.學(xué)期中，進(jìn)取參與市區(qū)和課博會(huì)課例討論。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順當(dāng)?shù)亟?jīng)過了蘆溪縣青年老師根本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參與市級(jí)青年老師根本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也預(yù)備了多彩的非洲，張娜娜預(yù)備了與象共舞兩堂公開課預(yù)備參與全國(guó)課博會(huì)，屢次支配團(tuán)體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)班級(jí)試上，屢次研討，各個(gè)老師竭力提出自我珍貴的看法，促使語(yǔ)文教研構(gòu)成深厚的聚焦課堂，教研的氣氛非常深厚。 6.小學(xué)1-3班級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切實(shí)在實(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，打破教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率，在這一過程中構(gòu)成老師溝通，對(duì)話，合作，共享的機(jī)制。 7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，指導(dǎo)老師和同班級(jí)老師也能經(jīng)過共同備課，聽課，溝通等幫助新老師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的進(jìn)步。 8.進(jìn)取開展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)。 (1)、本學(xué)期，結(jié)合三