拼音培訓(xùn)心得體會(huì)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！拼音培訓(xùn)心得體會(huì) 本學(xué)期的拼音培訓(xùn)已經(jīng)完畢，拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校指導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下，拼音教學(xué)也到達(dá)預(yù)期的目的，獲得了家長的和學(xué)校的認(rèn)可，共享心得體會(huì)。下面是我為大家搜集整理的拼音培訓(xùn)心得體會(huì)，歡送大家閱讀。 拼音培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 一學(xué)期拼音教學(xué)工作也完畢了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，汲取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)根據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)： 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的形式：看圖認(rèn)識(shí)新的字母學(xué)音節(jié)學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?？磮D是為了引出新的學(xué)問，也是為

2、了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀看?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，熬煉了孩子的口語表達(dá)力量。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)如今學(xué)問的一個(gè)總的概括，每局部都有它的作用和意義。 通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，同學(xué)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際承受力量和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮同學(xué)怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓同學(xué)進(jìn)展觀看思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比擬。同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。 平常通過我和其他教師的溝通，依據(jù)自己上課的感覺，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，能吸引住孩子的留意力，采納必要的嬉戲吸引孩子的留意力，并調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)

3、性參加到各種競賽嬉戲中去，在活動(dòng)中教師的主動(dòng)引導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)確定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，能讓孩子布滿自信、歡樂學(xué)習(xí)。 在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比擬記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小伴侶讀準(zhǔn)字音，流暢地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間互相溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)展歸納小結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在同學(xué)溝通的根底上，都?xì)w納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)展了喜愛祖國，喜愛祖國絢麗文化的訓(xùn)練。進(jìn)展了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。還訓(xùn)練幼兒要敬重長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比擬乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主

4、動(dòng)性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少局部幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。 總之，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要留意的問題有很多，盼望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整，主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)行同學(xué)更喜愛的方式，多創(chuàng)設(shè)一些好玩的情景，多搞一些嬉戲，能通過做嬉戲的形式，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、練習(xí)，使同學(xué)的精力高度集中，思維到達(dá)最活潑的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。 在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面： 1. 努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。2、培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。3、培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。 拼音培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 本學(xué)期已經(jīng)完畢，拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校指導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下，拼音教

5、學(xué)也到達(dá)預(yù)期的目的，獲得了家長的和學(xué)校的認(rèn)可。現(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)根本狀況 學(xué)前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年齡都在34歲左右。 這些孩子個(gè)體差異性大。他們都是來自不同地區(qū)的務(wù)工子女，流淌人口。沒有上過幼兒園，隨便性較強(qiáng)。沒有良好的學(xué)習(xí)根底，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。拼音學(xué)習(xí)愛好也越拉越高期末測試中，拼音總成果3390分，平均成果94.2分，應(yīng)考人數(shù)39人，實(shí)考人數(shù)36人。及格人數(shù)36人，及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率86.1% 二、教學(xué)工作 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過程中，

6、以教材中的固定形式：看圖認(rèn)識(shí)新的拼音字母學(xué)兒歌在四線三格中按筆順書寫字母四個(gè)環(huán)節(jié)?？磮D是為了引出新的學(xué)問，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀看。看完圖后，試著用自己的語言說一說，熬煉了孩子的口語表達(dá)力量。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)如今學(xué)問的一個(gè)總的概括，這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每局部都有它的作用和意義。 通過學(xué)習(xí)使孩子們理解拼音在生活中的用處，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的愛好。 能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母，單韻母，腔調(diào)，特殊是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，單韻母。 能借助識(shí)字,正音,學(xué)說一般話. 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。 關(guān)心孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿態(tài)，為孩子升大班做好預(yù)備，打好根底。 通過嬉戲

7、活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。 三、措施 依據(jù)孩子們的承受力量和他們的年齡特征，主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮同學(xué)怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓孩子進(jìn)展觀看思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比擬。同時(shí)，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。 平常通過引導(dǎo)，吸引住孩子的留意力，采納必要的嬉戲吸引方法，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，能參加到各種嬉戲中去。在活動(dòng)中，主動(dòng)引導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)確定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，讓孩子布滿自信、歡樂學(xué)習(xí)。 在認(rèn)、記方面，主要采納形象記憶法和比擬記憶法，讓孩子記得敏捷，不易遺忘。 學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小伴侶讀準(zhǔn)字音，流暢地朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，讓孩子在學(xué)習(xí)

8、后，小結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓同半之間互相溝通，老師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)展了喜愛祖國，喜愛祖國絢麗文化的訓(xùn)練。了讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。還訓(xùn)練孩子要敬重長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。 總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要留意很多問題，拼音教學(xué)，方式上要不斷調(diào)整，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)行孩子更喜愛的方式，多創(chuàng)設(shè)一些好玩的情景，多搞一些嬉戲，能通過做嬉戲的形式，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、練習(xí)，使孩子們精力高度集中，思維到達(dá)最活潑的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。 四、存在的問題 由于教學(xué)內(nèi)容比擬乏味，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，孩子的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少局部幼

9、兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固等等。 五、努力的方向 1、努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。 2、培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 3、培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。 拼音培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 擔(dān)當(dāng)幼兒班語文教學(xué)工作中，我感覺到這個(gè)年齡段的孩子口語表達(dá)力量進(jìn)展很快。在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知力量不斷進(jìn)步，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)。特殊是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)親密相連，更能有效地促進(jìn)孩子語言力量的進(jìn)展。 幼兒班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，好動(dòng)是他們的共性，學(xué)習(xí)留意力持續(xù)時(shí)間短，最喜愛的是嬉戲、活動(dòng)。作為識(shí)字工具的漢語拼音，對(duì)于擅長直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好?結(jié)合漢語拼

10、音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中實(shí)行了以下措施。 一、注重圖、形、音結(jié)合。 漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏肯定的語言文字情境，這些讓同學(xué)學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母詳細(xì)形象化，激發(fā)同學(xué)的情趣。課堂上，從看圖說話導(dǎo)入，讓同學(xué)自己發(fā)覺隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)覺形的過程中學(xué)會(huì)寫。同學(xué)在快樂歡樂中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音，享受到了勝利的喜悅。 二 .設(shè)競賽。 兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在課堂上奇妙地增設(shè)競賽，能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的主動(dòng)性。如：在學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)后，可以

11、采納小猴摘桃子等競賽形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹，樹上結(jié)滿了紅紅迷人的大桃子，每個(gè)桃子上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參與競賽的同學(xué)分成三個(gè)組，要求第一組把樹上寫著聲母的桃摘下來，其次組把樹上寫著韻母的摘下來，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的桃摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝。另外，還可以采納奪紅旗競賽、拼音接龍競賽等形式進(jìn)展拼音練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好。 三、順口溜幫助記。 在拼讀中，孩子們會(huì)遇到多種特別的狀況，如j q x與相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn)，這時(shí)我就教幼兒背：大魚大魚有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽，當(dāng)同學(xué)們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼法就不簡單錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，也可以通過念兒歌關(guān)心同學(xué)識(shí)記單韻母。在教學(xué)中，依據(jù)幼兒寵愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡潔明快的拼音兒歌，或者