你不面朝世界的樣子_成長故事

1、你不面朝世界的樣子初一的時(shí)候， 喬丹從新華書店買來了一本世界地圖冊(cè)。 也許這本世界 地圖冊(cè)為我們當(dāng)時(shí)困頓乏味的校園生活提供了一個(gè)追尋世界的念想。這個(gè)世界上有 200 多個(gè)國家和地區(qū)，每個(gè)白天和夜晚都發(fā)生著五光十 色的事情， 每個(gè)地方都有我們想象不到的風(fēng)景。 這讓我和喬丹相當(dāng)振 奮。我們隱隱覺得，自己應(yīng)該去走遍世界。喬丹上學(xué)放學(xué)， 一直都在想著這件事， 以至于在解放橋上騎車沖下來 的時(shí)候，撞上了路邊停著的工程車。來上學(xué)的時(shí)候，嘴邊縫了三針貼 著白紗布。喬丹不能開口說話， 課堂上的英語背誦古文背誦也就抽不到他， 下課 之后也沒有班主任課代表小組長和他說話， 就算有什么事， 他也不用 說話。沉默是喬

2、丹最大的表態(tài)。一個(gè)多月后，喬丹還是不能開口說話，他好像習(xí)慣了不開口說話，習(xí) 慣了縫著三針貼著白紗布的感覺。在我們研究世界地圖冊(cè)的時(shí)候， 世界形勢(shì)發(fā)生了改變。 我們開始做一 種游戲，那就是背世界各國的首都。喬丹點(diǎn)頭，表示興趣很大。 我將頭湊到他耳邊說，其實(shí)你可以說話了，對(duì)嗎？ 喬丹搖搖頭。我說，我可以答應(yīng)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望， 但你這個(gè)愿望必須開口說出來， 我說到做到。喬丹猶豫了一會(huì)兒，揭開白紗布一角對(duì)我說，我喜歡麥莉莉。 喬丹說完這話之后， 恨不得把白紗布塞到自己的嘴里。 但是來不及了， 周圍各界“官員”密布，老師們紛紛來找喬丹，要把過去近兩個(gè)月沒 背的單詞古文補(bǔ)上。2喬丹覺得這個(gè)世界沒救了， 于

3、是和我一起繼續(xù)沉浸在背各國首都的世 界里。日本，東京/印度，新德里 /巴基斯坦，伊斯蘭堡 /阿根廷，布宜諾斯 艾利斯/列支敦士登，瓦杜茲/毛里塔尼亞，努瓦克肖特 副班長麥莉莉說，喬丹，你這樣下去都走不出這個(gè)校門了。 只有地理系畢業(yè)的教社會(huì)科學(xué)的老師， 對(duì)我和喬丹的這種技能表示驚 訝不已。尤其認(rèn)為喬丹是具有獨(dú)特天賦的人才。 因?yàn)橐粋€(gè)能不假思索 脫口而出毛里塔尼亞的首都是努瓦克肖特的學(xué)生， 總歸讓人覺得很不 一般。有一天，社會(huì)科學(xué)老師在喬丹的課桌里，發(fā)現(xiàn)了一沓紙，每張都有圈 圈畫畫的東西， 這些圖標(biāo)看似不規(guī)則地排列著， 但又隱藏著什么很科 學(xué)的秘密，并且每一張都標(biāo)著經(jīng)緯線，社會(huì)科學(xué)老師百思不得其解

4、， 問我和喬丹，你們是不是在世界地理上發(fā)現(xiàn)了什么新的東西？或者歸 納方法？統(tǒng)籌方法？喬丹點(diǎn)點(diǎn)頭說，是的，老師。因?yàn)?，我們?shí)在不忍心說，這是我們下的五子棋棋局。3我和喬丹下五子棋的時(shí)候， 經(jīng)常下到一半的時(shí)候畫著棋盤的紙就一把 被麥莉莉收走了。 喬丹拿著世界地圖冊(cè)背著各國首都的時(shí)候， 麥莉莉 把一整本世界地圖冊(cè)收走了。 喬丹去買了一本， 然后又被麥莉莉收走 了。麥莉莉說，你這樣下去，一定走不出這個(gè)校門了。 喬丹從來不責(zé)怪，也不憤怒。喬丹覺得，麥莉莉能和他講話就是好的， 無論什么行為，只要是針對(duì)他的也是好的。喬丹這時(shí)候開始像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣變得興奮， 他一連買了十本世界地 圖冊(cè)。在每一本地圖冊(cè)里都夾雜

5、著一些青春期少年對(duì)于姑娘思念的話 語。譬如“每一個(gè)火車站，每一個(gè)機(jī)場，都是旅程的中點(diǎn)，而我愿意 陪你到世界的終點(diǎn)”“我渴望走遍世界，走遍你的心間” “生命不在于 長短，而在于這個(gè)世界上遇見了誰” 。 我之所以知道這些話，是因?yàn)檫@些話都是我?guī)蛦痰懙?。這之后，喬 丹又心滿意足地被麥莉莉收走了五本世界地圖冊(cè)。 在喬丹拿著第六本 世界地圖冊(cè)來找我在上面寫短語的時(shí)候，我寫了一句，我愛你。 喬丹看了之后說， 你這不是搗亂嗎？我買了十本， 這句話要寫在最后 一本，你懂我的意思嗎？ 其實(shí)，世界形勢(shì)真的已經(jīng)發(fā)生了改變。4因?yàn)閱痰に斜畸溊蚶蚴兆叩氖澜绲貓D冊(cè)都到了我的手里。 麥莉莉都 在那些我寫的話的右下角，寫

6、了“麥莉莉”三個(gè)字。麥莉莉告訴我，我知道你們?cè)诒缺呈锥?，我只能這樣幫你。麥莉莉告訴我說，你難道沒發(fā)現(xiàn)，每次都是你快輸?shù)臅r(shí)候，我才把棋 盤收走的嗎？我說，班，班，班長你也會(huì)走五子棋嗎？麥莉莉假裝白了我一眼說，你等等。然后沖到教室里，眼疾手快地把 喬丹剛拿出來的世界地圖冊(cè)給收走了。 喬丹心滿意足地笑看著麥莉莉 風(fēng)一樣離去的身影，最后麥莉莉直接把世界地圖冊(cè)交給了我。我說，班，班，班長這樣下去我走不出校門了。麥莉莉說，沒事，我會(huì)幫你的。世界上 200多個(gè)國家和地區(qū)， 我們終有一天把它們都背得滾瓜爛熟了。喬丹開始“瓜分”世界。黑色的非洲大陸，寫上了我的名字。綠色的亞洲大陸寫上了自己的名字。 其余的一概為

7、紅色， 寫上了自己和麥莉 莉的名字，還竟然畫了愛心， 寫了“川河相連，路路相通，心心相印， 永結(jié)愛心”。這張圖后來被班里的幾個(gè)同學(xué)得到。 他們閑來無事，拿著紙?jiān)谇懊媾埽?一起喊著，喬丹！麥莉莉！川河相連！路路相通！心心相??！永結(jié)愛 心！這明顯是喊“友誼第一！比賽第二！強(qiáng)身健體！愛我中華！ ”的 節(jié)奏，每一句后面都加了深深的感嘆號(hào)。他們拿著紙?jiān)谇懊媾?，喬丹在后面緊追不舍。 我站在偌大教學(xué)樓的下面， 搓著手心里一直默念， 還好沒看到我的名 字。麥莉莉突然出現(xiàn)在我的面前，她說，你個(gè)懦夫。麥莉莉說， 這紙上也有你的名字， 你為什么不去幫助喬丹？我覺得喬 丹就是一個(gè)英雄，而你就是一個(gè) 沒等麥莉莉說完，我

8、沖到了二樓，我在喬丹后面喊，喬丹，我來了。 喬丹一個(gè)回頭，就像香港片里大哥回頭那樣犀利，時(shí)間停止了三秒， 世界應(yīng)該給了喬丹一個(gè)臉部特寫，英勇，帥氣，無畏。然后喬丹拿起拖把，朝我掄了過來。我說，丹哥，誤會(huì)誤會(huì)。喬丹說，麥莉莉喜歡你，你也喜歡麥莉莉！這途中，麥莉莉替我擋在了喬丹前面。我內(nèi)心突然一暖，我覺得這才是愛情，她能為我擋拖把，能為我擋喬丹，也一定能為我擋子彈，這樣的女孩以后一定找不到了。麥莉莉說，你個(gè)懦夫。然后一轉(zhuǎn)身對(duì)喬丹說，我們走。5我們?nèi)勘焕秸烫帲覀円蝗喝丝繅φ局?，這么點(diǎn)兒小事情，卻好像罪孽深重。我和喬丹商量，我們?cè)偻娲伪呈锥嫉挠螒颍l輸了，就把所有錯(cuò)都自己承擔(dān)了。法國，巴黎/捷

9、克，布拉格 /哥倫比亞，波哥大 /阿富汗，喀布爾 /坦桑 尼亞，多多瑪這時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)跑進(jìn)辦公室說，老師他們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲，誰輸 了就把所有錯(cuò)都自己承擔(dān)了。喬丹對(duì)著另兩個(gè)同學(xué)說，你兄弟怎么這樣？這幾個(gè)同學(xué)說，我們只知道中國首都是北京。6喬丹和我平穩(wěn)相處， 但和麥莉莉激情相處。 世界形勢(shì)又發(fā)生了新的改 變。我畫了一條線，決定畢業(yè)以后一定要走遍全世界。我要在紐約打 電話給喬丹，讓他聽哈哈的笑聲，然后掛斷。我要在巴黎打電話給麥 莉莉，讓她聽呵呵的笑聲，然后掛斷。社會(huì)科學(xué)課上，老師見我一手托著臉頰，一手拿筆不停地涂寫著。本 子上，有我寫的各種文章以及踏遍世界的路線圖。社會(huì)科學(xué)老師看著我的本子說，自己跟自己也可以走五子棋嗎？ 我說，是的，老師。因?yàn)?，我?shí)在不忍心告訴他，我有這么多的感想、理想和夢(mèng)想。老師說，走到外面