技能賽事對?？粕刭|提升的效果分析

1、技能賽事對?？粕刭|提升的效果分析摘 要 在教學過程中，對專業(yè)在校生參加的各項技能 大賽進行介紹，對學生對技能大賽的需求和學習效果結果進 行分析，可以看出技能大賽的有效利用對土木建筑道橋專業(yè) 學生在實踐知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質提升方面具有積極作 用。對于學生在教學環(huán)節(jié)的需求和技能賽項任務的安排進行 分析，達到培養(yǎng)學生職業(yè)技能的教學目的。關鍵詞 技能賽事；實踐教學；建筑工程中圖分類號： G712 文獻標識碼： B文章編號： 1671-489X （ 2015） 10-0118-021 前言職業(yè)技能鑒定的主要內(nèi)容包括職業(yè)知識、操作技能和職 業(yè)道德三個方面。技能大賽可以展示學生工程崗位通用技術 和綜合

2、職業(yè)能力，引領和促進高職高專院校工程專業(yè)教學改 革，激發(fā)行業(yè)企業(yè)關注和參與工程專業(yè)教學改革的主動性和 積極性，對全面提升高職高專工程職業(yè)人才培養(yǎng)工作水平具 有重要意義 1 。大專生進入大學后，開始有各種課外活動的比賽，而對 職業(yè)技能大賽的認識和理解，是對大學生綜合素質的一個考 察，也讓大學生對自己所學專業(yè)有一個清晰的認識和理解， 了解自己所學專業(yè)在將來職場、社會上的優(yōu)勝劣汰，并通過 這個大賽找到自己的職業(yè)方向。2 技能賽事介紹 建筑工程方面的技能大賽主要有測量大賽、建筑模型大 賽等，以后逐漸開展建筑結構設計大賽、 工程造價技能大賽、 CAD 技能大賽等。北京京北職業(yè)技術學院開展的各種大賽， 為

3、學生提供施展能力的平臺，使學生加強知識與實踐相結合 的能力。以下以道路與橋梁工程專業(yè)為例，進行介紹。測量大賽 近幾年來，學校培養(yǎng)了一批學生參加測量技 能大賽，其主要目的是鍛煉學生的綜合實力并增強團隊合作 的精神。競賽內(nèi)容主要包括二等水準測量、一級導線測量、 1：500數(shù)字測圖， 主要檢驗學生外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處 理等方面的實踐能力。工程測量不管是在建筑房屋還是在道 路橋梁工程中，都是最重要的一部分，只有通過測量得出數(shù) 據(jù)計算完成后，才能進行相應的施工。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大專 生對參加測量大賽的認知度很高，主要包括測量技能、小組 合作能力、積極性、責任心四個方面。建模大賽 測量大賽是優(yōu)秀學生的游

4、戲，建模大賽面更 廣。學校共組織了六屆建筑模型大賽，圖 1 是道橋專業(yè)學生 的代表作品。學生大多通過參觀模仿了現(xiàn)有的橋梁模型，如 長江大橋、金門大橋等；采用了環(huán)保材料，如廢棄的木材、 一次性筷子以及大量的綠化。建筑模型比賽大大提高了學生 的空間想象能力、動手能力、發(fā)散性思維能力等，從中認識 建筑、品味建筑，豐富了學生的課外生活和專業(yè)素養(yǎng)，提高 了學習興趣，讓學生對自己的專業(yè)有了更深的了解，促進了 學生之間的團結協(xié)作。在指導過程中發(fā)現(xiàn)，在模型制作過程 中問題集中在方案確定、材料選取、專業(yè)知識、設計計算等 方面。數(shù)學建模 數(shù)學建模就是用數(shù)學語言描述實際現(xiàn)象的過 程，是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學

5、的語言和方法，通 過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強 有力的數(shù)學手段 2 。大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最 大的課外科技活動之一。該競賽每年 9 月舉行，面向全國大 專院校的學生，不分專業(yè)，但分本科、?？苾山M，本科組競 賽所有大學生均可參加，?？平M競賽只有專科生。北京京北 職業(yè)技術學院數(shù)學建模比賽成果逐年上升，提高了學生參與 基礎教學的主動性。參觀實訓及知識競賽 道橋專業(yè)學生在每年課程教學中 均有學期實訓，實訓內(nèi)容主要包括 CAD 制圖實訓、建筑測 量實訓、計算機實訓、道路工程既有工程及工地實踐以及知 識競賽匯報等。這些實訓對于提高學生的學習和認知能力有 很大的幫助，把平

6、常書本上的知識有效地用在實際應用上， 有助于專業(yè)認知理解。3 大學生技能素質提高分析 專業(yè)技能競賽可以起到以賽促學的作用，競賽過程甚至超越競賽結果，它對于大學生強化實踐動手能力、增強團隊 意識、增強自信心、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力、發(fā)展興趣愛好、 磨練意志品質以及加強師生交流等具有不可替代的作用，甚 或決定著大學生今后的發(fā)展方向。如通過測量學會了如何使 用水準儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具，并且又進一步鞏固了 理論教學知識。大賽為增強北京京北職業(yè)技術學院廣大學生的各項技 能，豐富學生的課外文化活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng) 廣大學生的動手實踐能力，提高競爭意識及未來就業(yè)能力， 提升全校學生的競賽求知水平

7、，發(fā)掘優(yōu)秀學生，營造了良好 的學習氛圍。通過大賽，學生更加了解專業(yè)，熱愛專業(yè)，鞏固了專業(yè) 思想，堅定了艱苦奮斗意志?，F(xiàn)在的大學生活越來越有向更 加多元化方向發(fā)展的趨勢，學習環(huán)境自由舒適，校園文化異 彩紛呈，社團活動形形色色，課余生活豐富多彩，技能競賽 五花八門，更多地影響著學生未來要走的路。以道橋專業(yè)為 例，每學期均有24個星期不等的實訓及競賽活動，可以 更形象地理解掌握課程教學內(nèi)容。4 可能存在的發(fā)展增加企業(yè)合作實訓基地 校內(nèi)目前的實訓基地主要為工 程實訓基地，如測量基地、建筑模型施展基地、結構設計空 間、材料實驗室等，這些基地對培養(yǎng)學生的實踐動手能力與 創(chuàng)新精神發(fā)揮著重要的作用?；趯W生對實訓的需求不斷增 長，而困于校內(nèi)實訓場地有限，急需要增加校企合作的實訓 基地，作為現(xiàn)場教學場地。依據(jù)教學環(huán)節(jié)，增設教學賽項 通過對在校生教學環(huán)節(jié) 與教學內(nèi)容的分析，建議一年級學生參加建筑模型大賽、 CAD 技能大賽， 二年級學生參加測量技能大賽、 建筑結構設 計大賽， 三年級學生參加工程造價、 項目招投標等競賽活動。 各課程根據(jù)教學需要設置實訓參觀及知識問答競賽