外出培訓學習心得體會范文

1、精品文檔外出培訓學習心得體會范文外出學習是繼續(xù)教育的主要形式之一，在人才培養(yǎng)和人才梯隊建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。以下學習啦小編為你帶來 外出培訓學習心得體會范文，希望對你有所幫助！外出培訓學習心得體會范文篇1在積極響應(yīng)院校的號召，報名參加課程負責人培育計劃后，一直努力尋找有國 家級精品課程的進修學校，期間周折頗多，所聯(lián)系的學校大 都不歡迎去課程進修，苦惱中，只好求助于昔日的大學同學， 她在北京交通大學任教，屬于985、211學校，他們學校正好有國家級精品課程建設(shè)，在有熟人介紹的情況下，他們的 課程負責人蔣學清教授答應(yīng)去他們學校進修助課。在進修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課， 參加了他們

2、的課程建設(shè)經(jīng)驗座談會，參與了他們的課程建設(shè) 交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課，陪 同同學們上機學習，了解上機基本流程，參加了英語文化節(jié)， 還到其他院校進行了考察，聽取了大量的講座，授課，就課 程建設(shè)指導思想、教學思路、教學內(nèi)容、教學方法和手段、 實驗室建設(shè)等內(nèi)容進行了學習交流，同時關(guān)注了進修學校相 關(guān)學科科學研究和教學研究情況，收獲還是很多的。首先他們的教材是清華大學出版社的新時代交互英 語，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學分各占50%共有3500個本科生，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生，三個機房，包括網(wǎng) 絡(luò)中心管理，圖書館，各學院機房，統(tǒng)一由學校職能部門管 理，服務(wù)器由學院管理，與第二課

3、堂服務(wù)器分開，教研室一 個課程平臺，一個專門人員負責，層層管理，大英部副主任 專管網(wǎng)絡(luò)教學，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長，管理員。他們新生 不允許帶電腦，每周 4個學時，老師走到機房，學校教務(wù)處 提供每個學生4個學時的免費上機時間，統(tǒng)一打到一通里， 每次上課前要刷卡。北京交大從04年開始教改，學生入學時經(jīng)過分級測試， 分級試卷是買的，（大學英語協(xié)會請專家出的題）根據(jù)實際水 平編班，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學。根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學規(guī)律，實行分 級教學，即每學期按 1、2、3級三個層次組織教學，經(jīng)過四 個學期的教學與實踐，3級學生（約占每年級學生總?cè)藬?shù) 10%） 達到

4、課程要求中規(guī)定的更高要求;2級學生（約占每年級學生總?cè)藬?shù)的 30%）達到課程要求中規(guī)定的較高要求;C級學生（約占每年級學生總?cè)藬?shù)的60%）達到課程要求中規(guī)定的一般要求。入學為大學英語3級的學生在第1-2學期內(nèi)需要分別完 成大學英語課程 III、IV的學習；課堂上以英語授課為 主,強化學生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力，一般來由 外教擔任。第二學期結(jié)束后通過大學英語IV考試，未通過此考試的學生不得進入下一級教學階段；已經(jīng)在第二學期末 通過大學英語IV考試者在第3-4學期，根據(jù)學生個人的學 習要求和興趣可以學習英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商 務(wù)英語等拓展課程，或英語中級口語、英語視聽說、大學英

5、語V、大學英語VI等提高課程，并達到課程要求中規(guī)定 的更高要求。入學為大學英語2級的學生在第1-3學期內(nèi)需要分別完 成大學英語II、III、IV課程的學習，并達到課程要求 中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同 時適當訓練學生的聽說能力。第二或第三學期結(jié)束后，本著 學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語 IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可 以學習拓展課程或提高課程。入學為大學英語1級的學生在第1-4學期內(nèi)需要分別完 成大學英語I、II、II、IV的課程學習。大多數(shù)學生在 第四學期結(jié)束后通過大學英

6、語級IV考試，并達到課程要求中規(guī)定的一般要求。第二或第三學期結(jié)束后，本著學生 自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以 學習拓展課程或提高課程。對于1級班學生，由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學內(nèi)容，首先對其英語基礎(chǔ)知識、基本語法查缺補漏，注重基礎(chǔ)知識訓練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質(zhì)量，盡可能降低學生情感過濾的作用，提高其對學習英語的興趣，消除厭煩和焦慮情緒，為學生獲得可理解 性語言輸入排除干擾。實際上 ，分級教學中必須特別關(guān)注弱 勢群體，必須由經(jīng)驗豐富，富有愛心的教師擔任其

7、教學任務(wù)，除了在講授、檢測和評估方面進一步體現(xiàn)層次性外，要特別注意他們的自尊心、自信心，逐漸培養(yǎng)其學習英語的興趣，提 高學習英語的能力。課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主， 均在多媒體教室利用電子課件授課；小班課以做練習、聽力 和會話為主，其中A級和B級前三個班的小班課由外教講授 ， 其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學法大致有功能 法、結(jié)構(gòu)法、語法一翻譯法、交際法、情景法等。學生的課 外網(wǎng)絡(luò)自學主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習 答案、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗檢查學習效果。課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學生掌握課程所涉及到的語言知識和技能；課外作業(yè)則是

8、根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，并撰寫 讀書報告等。他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學與課堂面授有機地結(jié)合的教學模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學生提供實踐 機會。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學 軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學生通過網(wǎng)絡(luò)學習可以 理解篇章中的語言點，因此，教師在課堂上的側(cè)重點不再是 講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu)，而是訓練學生的閱讀技巧，分析 文章的寫作特點，進行整篇文章的欣賞并點評學生的習作。 學生的課外網(wǎng)絡(luò)自學主要是完成教師布置的聽說實踐、學習 語言點，提交課后練習答案、 進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗， 檢查學習效果。視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主

9、學習+面授輔導”模式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機 對話功能，訓練學生的聽說能力。面授輔導內(nèi)容包括英語演 講、對話練習、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論 等，以促使學生靈活自如地運用語言，將語言知識轉(zhuǎn)化為交 際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學管理平臺對對學生的網(wǎng)絡(luò)自學進行記 錄、輔導、單元測試，系統(tǒng)自動評分，教師根據(jù)具體情況決 定是否讓學生進行下一單元學習。同時，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上 學習課程，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，將一 些優(yōu)秀大學英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上，供學生在教師 輔導之外可以通過視頻點播進行網(wǎng)上學習，從而擴大學習視 野，拓寬學習途徑。課前，學生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體

10、自學課件，合理地安排自 學，了解教學內(nèi)容中的大部分信息，帶著問題進課堂，為課 堂教學提供基礎(chǔ)。在課堂上，老師對教學內(nèi)容和語言重點作 檢查，從不同的角度，深度挖掘教材，進行整篇文章的欣賞， 語言學習策略訓練。開展師生互動教學活動，多給學生提供 語言輸出的機會。課后，給學生提供復習檢測內(nèi)容，要求學 生根據(jù)教材內(nèi)容展示，匯報學習成果，達到活化教材的目的。對學生學習過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學期的教學中，實行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行檢測（即學即測，單元過關(guān)），給學生 反饋測試成績，檢驗學習效果，及時進行總結(jié)。對學生進行 網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。測試與評估主要包括分級考試、課程考核

11、及結(jié)業(yè)評估。每學完兩個單元進行一次測試，每學期4次考試，同級的學生用相同的測試題，考試應(yīng)嚴格實行學什么，考什么，跟課 本密切結(jié)合，提高學生課堂學習的積極性。期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1.平時成績占總成績的 50-60%，這部分成績根據(jù)學生網(wǎng)絡(luò)自 學、單元小測驗成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核。 除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外，每2個單元進行一次課堂測試，統(tǒng)一命題。測試成績計入期末總成績。2.期末考試占總成績的50-40%。在學期結(jié)束后，1、2、3、4級的責任教 師分別按照本大綱所規(guī)定的各學期的要求統(tǒng)一命題，其中聽 力測試成績占總成績的 30%具體分配如下：視聽說課程成

12、績計算：3次小測試，每次占10%機考 口語占10%上機學習成績占10%平日到課率、課堂表現(xiàn)、 平時作業(yè)等考核占 10% 期末占40%讀寫譯課程成績計算：3次小測試，每次占 10%上機 學習成績10%平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占 10%期末考試50%其中，機考口語具體說一下，一次每個機房可考80人左右，20分鐘考一波人，題型為讀一篇文章，描述圖畫，開 展debate，兩生隨機配對，進行很快。大學英語四六級考試 實行機考，勢在必行，此種嘗試，可為機考做準備。在進修學習期間，經(jīng)熟人介紹，還到人民大學進行了課 程學習，與人大外國語副院長賈國棟進行交談，大致了解了 一下人大的課程設(shè)置，他還贈送

13、了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資 料。在賈院長的安排下，還聽取了他們外教的視聽說課程， 人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教 程，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦 的大多數(shù)講座。在進修期間，至U北大，北語，國家圖書館聽 取了大量的講座，收獲頗多。存在的問題及建議：1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進修學校，更有針對性。.應(yīng)該提前半年聯(lián)系進修學校，我們太匆忙，臨近放假時 間通知我們自己聯(lián)系，困難多多，最現(xiàn)實的問題是住宿無法 解決，導致住賓館，費用太高。.用半年時間來學習課程建設(shè)，時間有些長。.應(yīng)該鼓勵老師同時到多個院校學習，尤其是參加學術(shù)會 議，拓寬學術(shù)視野，院系應(yīng)幫助聯(lián)系，提供

14、信息。.將來的四六級考試實行網(wǎng)考，勢在必行，應(yīng)該為此做準 備。讓部分學生使用新時代交互英語或者其他有利于學 生參加機考的教材，探索網(wǎng)考經(jīng)驗。.外出花費高，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系能夠 給予外出學習的老師政策扶持，鼓勵大家進修學習，提高教 師積極性，保障教改順利推進和師資整體水平的提高。外出培訓學習心得體會范文篇 210 月21日，我與語文組王樹瑞老師和數(shù)學組連敏老師有幸在袁校長的帶領(lǐng) 下參加了第三屆名師論壇暨全國中學語，數(shù)，英“同課異 構(gòu)”展示會，活動雖然只有短短兩天半時間，而對于我卻是 開闊了眼界，提升了專業(yè)理論水平，并對對英語教學更深刻 的理解。在學習期間我很幸運地聽到了，被稱為“

15、穿西服的孔 子”魏書生老師做的報告，“做最優(yōu)秀的教師”，他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在 教育純潔的世界里享受工作的快樂。在工作中身體要保持放 松；心理上要保持安靜，時刻抵制外界的誘惑；呼吸要均勻，使自己保持放松的心態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的 快樂，時刻做好自己的本職工作，守護好自己的心田。另外還有魯茂盛校長的“講學稿帶來的奇跡”，劉金玉校長的“先學后教，當堂訓練，教學模式”等等，并且在 23日上 午，聽了三節(jié)不同風格的英語課，其中給我震撼最大的是洋 思中學的殷桂霞老師，在她這堂課中，我看到的不是某些公 開課中的花架子，更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學 到

16、的知識。整節(jié)課充分體現(xiàn)了他們的教學模式：先學后教，當堂訓 練。學生當堂做到了讀、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說 的堂堂清。首先，殷老師先展示出新課的學習目標，目的是讓學生 知道本節(jié)課的學習任務(wù)和要求，使學生一開始就明白自己的 學習目標和學習方向，同時，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學 生學習的積極性，促進學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動圍繞目 標探索追求。接下來出示自學指導，幻燈片出示課文的新單 詞，這些單詞都帶有音標，用一分鐘時間讓學生讀新課的單 詞，老師糾正學生的發(fā)音，這環(huán)節(jié)最大限度地暴露學生自學 后存在的疑難問題。學生做對了，老師就不再教了。若錯了， 引導分析，講清錯的原因，弓I導更正，歸納。也起到

17、了相當 好的一種效果。接著引入新課教學，當堂訓練，讓學生開口 說英語，從中發(fā)現(xiàn)學生的不足，做的不好的學生也會受到老 師的鼓勵，增加學生的學習信心。課堂練習不少于15分鐘，現(xiàn)場提問學生，檢查學生是否都達到的這一課的學習目標。最后是作業(yè)，分為必做題和選做題，讓各個層次的學生都根 據(jù)自己的學習水平來鞏固所學的內(nèi)容。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們每 個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自 己的意愿，這要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情 況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這 幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興 趣，營造了寬松，民主，和

18、諧的教與學的氛圍。她們能夠充 分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我受益 匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重 要。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適 中。我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng) 該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極 性。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等 活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行 聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學生獲 得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和

19、興趣為出 發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進英語學科間和其他 學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情 趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師應(yīng)盡量設(shè) 計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感 的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計扯進了 學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。通過這幾堂課，我開闊了視野，看到了自己的很多不足， 需要學習的東西有太多太多。同時對自己的教學也提出了許 多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力 ？等等，我相信通過 今后的不斷努力，持之以恒，堅持向自己心中的目標奮斗， 定能夠有很大的突破。外出培訓學習心得體會范文篇3 10 月25日，我有幸隨金色之韻領(lǐng)導同事們?nèi)蠈W習考察，這次考察是提升 我自身能力的一次很好的機會，尤其是讓我對公司，對自身 有了一個更好的認識，更使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增 長了知識，受益匪淺，范文之心得體會：外出考察心得體會。這次我們主要考察了濟南的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設(shè)計經(jīng)營管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們在 管理經(jīng)營服務(wù)中存在的問題，真正在這個激烈的市場競爭中 做到知己知彼百戰(zhàn)不殆?？疾煲宦废聛硎刮腋惺茏?/p>