一年級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！一年級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。這里給大家共享一些關(guān)于一班級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)方案5篇，供大家參考。 一班級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)方案1 一、班級(jí)狀況分析 本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。 同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好。有局部同學(xué)有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)

2、字的返生效較高。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口

3、語(yǔ)交際話(huà)題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛(ài)別人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展良好的啟蒙訓(xùn)練。 (二)、根底學(xué)問(wèn)方面 1、漢語(yǔ)拼音 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)腔調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)

4、。 2、識(shí)字與寫(xiě)字 、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。 、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、干凈。 、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、閱讀 、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 、學(xué)慣用一般話(huà)正確、流暢地朗讀課文。 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與別人溝通。 4、口語(yǔ)交際 、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力理解講話(huà)的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。 、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)理解

5、學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化理解同學(xué)，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)修改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反愧小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 1周(9月1日-7日) 教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)練aoeiuyw 2周(9月8日-14日) 教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一 3周(9月15日-21日) 教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs 4周(9月22日-

6、28日) 教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu 5周(9月29日-30日) 教學(xué)內(nèi)容：ieueer 慶賀國(guó)慶 6周(10月8日-12日) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三 8周(10月13日-19日) 教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四 9周(10月20日-26日) 教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里 10周(10月27日-11月2日) 教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一好玩的嬉戲，畫(huà)四季 期中考試 11周(11月3日-11月10日) 教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最美麗,爺爺和小樹(shù) 12周(11月11日-11月17日) 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),

7、靜夜思,小小的船 13周(11月18日-11月24日) 教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,這樣做不好 14周(11月25日-12月1日) 教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明 15周(12月2日-12月8日) 教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會(huì)拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn) 16(12月9日-12月15日) 教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五 17周(12月16日-12月22日) 教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日 18周(12月23日-12月29日) 教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜 19周(12月30日-1月6日) 20至完周期終復(fù)

8、習(xí)考試 一班級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)方案2 一、同學(xué)根本狀況分析： 經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的漢字積累量，不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音穩(wěn)固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字法打下了根底。同學(xué)的閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)展每天中午半小時(shí)同學(xué)的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。 二、教材分析 一班級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字局部支配在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂(lè)讀書(shū)吧。在全書(shū)最終，支配了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)支配如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔支配)、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提

9、示/我的發(fā)覺(jué)/展現(xiàn)臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。 三、教學(xué)總目的(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的支配)： 1.識(shí)字寫(xiě)字 (1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。 (2)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。 (3)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)習(xí)用法音序查字法查字典。 (4)把握漢字的根本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。 (5)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 2.閱讀 (1)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 (2)用一般話(huà)正確、流暢地朗讀課文。 (3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 (5)對(duì)感愛(ài)好的人

10、物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。 (6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 (7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 3.口語(yǔ)交際 (1)學(xué)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力理解講話(huà)的主要內(nèi)容。 (3)聽(tīng)故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。 (4)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 (5)有表達(dá)的自信念，主動(dòng)參與口語(yǔ)交際。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： (一)識(shí)字教學(xué)： 1.字理識(shí)字。從漢字

11、的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書(shū)之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較簡(jiǎn)單為同學(xué)理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的支配。一班級(jí)上冊(cè)的日月水火日月明展現(xiàn)象形、會(huì)意的造字方法，增加興趣，又加深記憶。 2.開(kāi)拓多種識(shí)字渠道，鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字。 3.以興趣性學(xué)問(wèn)(主要是事物歸類(lèi))和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。 (二)閱讀教學(xué)： 1.重視朗讀的指導(dǎo)。 2.避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。 3.重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。 4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 (三)口語(yǔ)交際教學(xué)： 1.重視創(chuàng)

12、設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)展口語(yǔ)交際。 2.重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 一班級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)方案3 一、班級(jí)狀況分析 本班同學(xué)65人，其中男生33人，_32人。 同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好。有局部同學(xué)有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“

13、入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理

14、念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛(ài)別人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展良好的啟蒙訓(xùn)練。 (二)、根底學(xué)問(wèn)方面 1、漢語(yǔ)拼音 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)腔調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。 2、識(shí)字與寫(xiě)字 、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。 、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、

15、端莊、干凈。 、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、閱讀 、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 、學(xué)慣用一般話(huà)正確、流暢地朗讀課文。 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與別人溝通。 4、口語(yǔ)交際 、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力理解講話(huà)的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。小精靈兒 、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化理解同學(xué)，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)

16、情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)修改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 一班級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 以第三次全教會(huì)關(guān)于深化訓(xùn)練改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為根據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。 二、學(xué)情分

17、析: 我們班級(jí)的同學(xué)共57個(gè)，根本是外地來(lái)溫打工者的孩子，大局部家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差，獨(dú)特強(qiáng)。再加上一班級(jí)孩子特殊好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了肯定的困難。由于幼兒園的受訓(xùn)練差異，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。 三、教材分析: 本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)訓(xùn)練“漢語(yǔ)拼音“識(shí)字“課文“語(yǔ)文園地“口語(yǔ)交際幾個(gè)局部。教材的開(kāi)頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課

18、文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。 教材采納多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語(yǔ)文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好根底，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)

19、容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開(kāi)頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)局部漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語(yǔ)文力量的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、交融。 漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率的;要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親

20、密的“爸、媽、我。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)理解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫(huà)筆順、間架構(gòu)造，打好寫(xiě)字根底，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)，自己去吧表達(dá)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽理論的企盼，借生日平平搭積木贊揚(yáng)了兒童

21、關(guān)愛(ài)別人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹(shù)小熊住山洞蘊(yùn)含著愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)好玩的故事浸透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。 教材的各個(gè)局部都表達(dá)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等嬉戲中，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，啟迪心智，培育動(dòng)手力量;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納“我會(huì)讀“我會(huì)寫(xiě)“我會(huì)說(shuō)“我會(huì)畫(huà)等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主理論中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。 (五)廣泛適用性

22、 針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活理論中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。 四、學(xué)習(xí)目的: (一)漢語(yǔ)拼音 1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)

23、，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。 3.把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 1.喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2.學(xué)慣用一般話(huà)正確、流暢地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4.對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與別人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1.學(xué)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。 2.能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力理解講話(huà)的主要內(nèi)容。 3.能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4.有表達(dá)的

24、自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。 五、教學(xué)留意點(diǎn): 1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。在發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的構(gòu)造分析，依據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，成認(rèn)同學(xué)差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。 3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 4、語(yǔ)文園地要留意題型改變，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。 5、口語(yǔ)交際教學(xué)要留意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。 一

25、班級(jí)新版語(yǔ)文教學(xué)方案5 一、班級(jí)概況分析: 同學(xué)剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好。有局部同學(xué)有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去理解. 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元

26、,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1.漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2.識(shí)字與寫(xiě)字。 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中

27、100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3.閱讀。 學(xué)慣用一般話(huà)正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4.口語(yǔ)交際。 能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)努力理解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談,看法自然大方,有禮貌。主動(dòng)參與爭(zhēng)論,對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的看法。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): (一)、重點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話(huà),逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此同學(xué)把握起來(lái)就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量主要措施: 1、關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材,深化理解同學(xué),制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒