2021年初中課改心得體會(huì)優(yōu)秀范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初中課改心得體會(huì)優(yōu)秀范文 通過(guò)這次初中課改學(xué)習(xí)，要敬重同學(xué)的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮獨(dú)特的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園，在此共享心得體會(huì)優(yōu)秀范文。下面是我為大家搜集整理的初中課改心得體會(huì)優(yōu)秀范文，歡送大家閱讀。 初中課改心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇1 很榮幸能和各校的教師一起參與這次的初中英語(yǔ)新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，對(duì)新課改有了肯定的理解與認(rèn)識(shí)。新課改對(duì)我們每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我信任在這次課改中能有新的進(jìn)展和打破。以下是我通過(guò)幾方面考慮得來(lái)的心得。 一、 明確目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把把握語(yǔ)言根本學(xué)問(wèn)和根本

2、技能放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以口語(yǔ)交際為主，培育同學(xué)的口語(yǔ)力量，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的理論力量。 二、 轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是教師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽(tīng)眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力特別差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手: 1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給

3、同學(xué)。合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思索就進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，挺直反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、理論性、參加性和開(kāi)放性打算了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否那么就是一句空話。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于教師的調(diào)動(dòng)。在同學(xué)消退心理障礙后，就需要教師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激活同學(xué)的思

4、維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。 3、充分利用同學(xué)的差異。在以往的課堂上，老師對(duì)同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的獨(dú)特，滿(mǎn)足同學(xué)的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)形式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)程度衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮獨(dú)特的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。 4、制造性運(yùn)用教材。新課程提倡老師用教材教，而不是簡(jiǎn)潔地教教材。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的

5、教學(xué)只是要求講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而如今的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心;同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);同學(xué)的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂活起來(lái)，同學(xué)動(dòng)起來(lái)。怎樣能使同學(xué)動(dòng)起來(lái)：(1)激發(fā)同學(xué)在課前預(yù)備階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們教師在備課的時(shí)候，要仔細(xì)地鉆研教材，討論同學(xué)，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們教師自己備，同時(shí)也可要求同學(xué)參加。(2)引導(dǎo)同學(xué)在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否勝利地導(dǎo)入新課挺直關(guān)系到這堂課的順當(dāng)進(jìn)展。我通常都是都是通過(guò)值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入，一方面熬煉同學(xué)

6、的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他同學(xué)的聽(tīng)力。這種方法有肯定的效果，但每天如此會(huì)引起同學(xué)的厭倦心情。假如老師能增加一些新把戲，變換一下方式的話，同學(xué)的留意力肯定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做嬉戲等等。(3)鼓舞同學(xué)在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。讓同學(xué)在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、開(kāi)心地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。新課程改革強(qiáng)調(diào)力量，但更應(yīng)注重根底。處于根底訓(xùn)練階段的初中英語(yǔ)訓(xùn)練，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底的根底。初中英語(yǔ)根本上是大局部地區(qū)英語(yǔ)訓(xùn)練的啟蒙訓(xùn)練，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些根本學(xué)問(wèn)和培育一些根本技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的根底，而不應(yīng)是重在培育同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用力量。 老師以同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處

7、。以同學(xué)為中心，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。但是初中同學(xué)連英語(yǔ)的皮毛都尚未弄懂且心情極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)當(dāng)屬于教師的，教師來(lái)支配和調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。 初中課改心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇2 我認(rèn)為作為初中英語(yǔ)教學(xué)工應(yīng)做到：新教法以同學(xué)為主體，就必需把重點(diǎn)放在培育同學(xué)的主動(dòng)性，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;重視語(yǔ)音訓(xùn)練，打好語(yǔ)音根底;重視單元檢測(cè)，保證新 教材的教學(xué)質(zhì)量。 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求到達(dá)四會(huì)的目的培育出具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際力量的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)

8、并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語(yǔ)教師面前的一大課題。對(duì)如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)留意以下幾方面。 (一)培育同學(xué)的主動(dòng)性，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。中同學(xué)年齡小，閱歷少，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的往往不非常清晰。他們把英語(yǔ)只看作升學(xué)考試中要通過(guò)的一個(gè)考試科目，對(duì)于難記的單詞、語(yǔ)法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，除了從道理上宣揚(yáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性外，還要主動(dòng)制造條件和環(huán)境使同學(xué)盡可能多地用法英語(yǔ)，讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂(lè)趣。如開(kāi)展一些情景對(duì)話，值日生每天用英語(yǔ)匯報(bào)狀況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語(yǔ)嬉戲等。還要盡量組織好其次課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)朗讀會(huì)，各種英語(yǔ)競(jìng)賽，

9、學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書(shū)報(bào)。分辨日常生活用品上持有的英語(yǔ)說(shuō)明等。 2、輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。心理學(xué)討論說(shuō)明，輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛能使同學(xué)以開(kāi)心的心境學(xué)習(xí)、思索并獲得學(xué)問(wèn)，它有利于培育同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛(ài)好。制造輕松開(kāi)心氣氛的關(guān)鍵是使同學(xué)對(duì)老師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的溝通。師生關(guān)系挺直制約同學(xué)的情感和意志，影響同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)。 3、不斷變換教學(xué)形式，改良教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)愛(ài)好。傳統(tǒng)的教學(xué)形式根本是老師講、同學(xué)聽(tīng)，整節(jié)課同學(xué)大多當(dāng)錄音機(jī)，而老師講的內(nèi)容多，都是語(yǔ)法，很少讓同學(xué)自己動(dòng)口(除了提問(wèn))，恨不得一下子全倒給同學(xué)，這樣同學(xué)一節(jié)課都

10、在忙著記筆記，老師又講得很累，課堂上同學(xué)收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能汲取? 一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地用法也會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。從生理上講，單一的形式簡(jiǎn)單導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中同學(xué)正處干活潑好動(dòng)、喜愛(ài)變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡(jiǎn)潔重復(fù)太多，同學(xué)也會(huì)愛(ài)好銳減。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)依據(jù)同學(xué)的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維進(jìn)展規(guī)律，采納多種形式，如做嬉戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽(tīng)錄音、進(jìn)展好玩的競(jìng)賽和角色扮演、唱歌曲等。 (二)重視語(yǔ)音，打好語(yǔ)音根底。假如可以打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音根底，也就拿到了英語(yǔ)入門(mén)的鑰匙，也是練好聽(tīng)、說(shuō)

11、、讀、寫(xiě)的根本功的根底。 教科書(shū)一開(kāi)頭就非常重視語(yǔ)音教學(xué)，嚴(yán)密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地支配了語(yǔ)音練習(xí)。因此，我們老師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。把語(yǔ)音教學(xué)作為初一英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合進(jìn)步。在語(yǔ)音教學(xué)中老師應(yīng)特殊留意自身語(yǔ)音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。讓同學(xué)在學(xué)語(yǔ)音的過(guò)程中盡可能地受到正確的語(yǔ)言熏陶。 (三)留意培育同學(xué)的交際力量。交際力量是通過(guò)交際活動(dòng)培育起來(lái)的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地、自由地溝通思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際力量的培育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且要細(xì)心組織和細(xì)心設(shè)計(jì)，否那

12、么同學(xué)就動(dòng)不起來(lái)，或動(dòng)而無(wú)效 。交際力量的培育可根據(jù)以下幾方面進(jìn)展由淺入深的訓(xùn)練。 (1)一般打招呼和簡(jiǎn)潔的客套話。如：good morning! how are you? (2)溝通信息，介紹自己的好伴侶，i have a good friend. he is in class two ;介紹自己的 住處，we live in zhongshan road; 介紹過(guò)去的經(jīng)受，i went shopping last sunday;介紹個(gè)人的 一個(gè)準(zhǔn)備，im going to visit uncle li。 (3)爭(zhēng)論共識(shí)。 (4)解決問(wèn)題。 (四)要重視培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授人以魚(yú)，不如授人

13、以漁，可見(jiàn)，培育同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的方法比上課多講一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)更重要，英語(yǔ)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，一門(mén)工具課。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠老師的示范，典范作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如 1、培育同學(xué)自覺(jué)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。 老師可以對(duì)新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去看課文，邊看邊思索，不懂的作個(gè)記號(hào)，上課各個(gè)同學(xué)都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之同學(xué)自己會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，讓同學(xué)自己通過(guò)學(xué)問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，就懂得了新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)絡(luò)。在老師來(lái)教新課之前，同學(xué)對(duì)教材就有了不同程度的理解和把握。 2 、培育同學(xué)用自己語(yǔ)言復(fù)述課文，可以

14、給同學(xué) keywords 或自編與課文相關(guān)的對(duì)話，或是對(duì)于課文提出問(wèn)題來(lái)爭(zhēng)論。 3、鼓舞同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，試做還沒(méi)教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯(cuò)，讓同學(xué)自己探索和把握解題方法和規(guī)律，或許不會(huì)做的，就是課文新的語(yǔ)法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，就更用心、仔細(xì)，更得心應(yīng)手。 4 、鼓舞同學(xué)多閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、英語(yǔ)課外書(shū)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，使老師的教是為了不教目的到達(dá)。教是為了不教是我們共同追求的目的，能做到這點(diǎn)老師自身必需有肯定的素養(yǎng)程度， (五)要重視單元檢測(cè)，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)展教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)這種手段

15、測(cè)試同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、技巧和力量的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了到達(dá)這個(gè)目的、老師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出詳細(xì)的學(xué)問(wèn)、技能、技巧和力量各方面的 要求。 學(xué)問(wèn)方面，要求同學(xué)全面地、系統(tǒng)地把握該單元的根底學(xué)問(wèn)，尤其是課本中的四會(huì)內(nèi)容。 要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面表達(dá)出來(lái)。技巧方面，要求同學(xué)在技能根底上，循環(huán)往復(fù)，到達(dá)對(duì)技能的嫻熟把握，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。力量方面，要求同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和技巧的根底上，要有綜合力量，即能把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。 要做好單元檢測(cè)，就要請(qǐng)教師必需努力、鉆研教材，吃透教材，根據(jù)大綱，明確學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言范圍。留意傳授學(xué)問(wèn)的深度和廣度。要讓同學(xué)知道每個(gè)單

16、元的教學(xué)重點(diǎn)，并精確地講解和反復(fù)地操練。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題。試題要力求符合大綱和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，可以較全面地檢測(cè)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量和初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際力量。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。 初中課改心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇3 面對(duì)課改，我們老師該學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念并不停地進(jìn)展終身學(xué)習(xí);注重學(xué)問(wèn)的更新與多元文化素養(yǎng)的培育;運(yùn)用多媒體學(xué)問(wèn);恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整訓(xùn)練教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情景和豐富多樣的語(yǔ)言理論活動(dòng)，吸引同學(xué)主動(dòng)參加語(yǔ)言理論活動(dòng);進(jìn)步口語(yǔ)程度;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)絡(luò)課堂內(nèi)容，開(kāi)展小組活動(dòng);要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反思和改良的力量，不斷討

17、論、制造、進(jìn)展、豐富英語(yǔ)教學(xué)方法;賜予特別同學(xué)以特別關(guān)懷;更新教師與同學(xué)，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系的定位。 通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，如今特寫(xiě)一下自己的心得體會(huì)： 在新課改中(一)我認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，把系統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)，目的在于讓同學(xué)系統(tǒng)地把握大量的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和條理性。老師在教學(xué)中把學(xué)問(wèn)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估量，圍繞它來(lái)綻開(kāi)自己的教學(xué)過(guò)程，通常會(huì)忽視掉同學(xué)力量的培育，以及情感、看法價(jià)值觀念的培育。但是如今社會(huì)的學(xué)問(wèn)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，而且使同學(xué)具備終生獵取學(xué)問(wèn)的力量，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，首先要考慮如何使同學(xué)在探

18、究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中到達(dá)這一目的。 (二)在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視學(xué)問(wèn)之間的遷移。英語(yǔ)科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)訓(xùn)練的一個(gè)組成局部，在力量以及情感看法、價(jià)值觀等方面，教學(xué)目的經(jīng)常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培育具有全面素養(yǎng)的人才。因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語(yǔ)學(xué)科，通過(guò)生物學(xué)科的教學(xué)培育全面進(jìn)展的新人。所以不光是教書(shū)而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精華所在。 (三)在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把金子變成點(diǎn)金術(shù)，也就是常說(shuō)的授之于魚(yú)不如授之于漁。新課改理念要求同學(xué)的英語(yǔ)科學(xué)素養(yǎng)是不行能單純地依靠學(xué)問(wèn)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的，必需轉(zhuǎn)變教學(xué)策略和改良教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于