初中一年級(jí)生物上冊(cè)第一單元生物和生物圈第二章第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第一課時(shí)課件

1、第二節(jié) 生物與環(huán)境 組成生態(tài)系統(tǒng) 課前檢測(cè) 1、生物在生存發(fā)展中不斷（ ）環(huán)境，也 （ ）和（ ）著環(huán)境。 2、生物圈是（ ） 3、生物的適應(yīng)性是（ ）的 4、生物適應(yīng)環(huán)境與生物影響環(huán)境一樣嗎？ （ ） 5、你能各舉一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境與生物影響環(huán)境 的例子嗎？ 適應(yīng) 影響改變 生物與其環(huán)境的總和 普遍存在 不一樣 沙漠中生活的駱駝刺 樹林中的空氣新鮮 你能判斷下列各屬于生物適應(yīng)環(huán)境還 是影響環(huán)境？ 秋末，樹葉紛紛落葉 松樹生活在干旱環(huán)境中 過度放牧?xí)共輬?chǎng)退化 生物適應(yīng)環(huán)境 走在樹下比在烈熱下涼爽 蚯蚓生活的地方，土壤疏松 雷鳥在冬天羽毛是白色的 生物影響環(huán)境 魚生活在水中 樹林中的空氣濕度較大

2、 自學(xué)課文（5分鐘） v自學(xué)指導(dǎo)： v1、舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。 v2、舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消 費(fèi)者、分解者。 v3、什么是食物鏈、食物網(wǎng)。 v4、什么是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。 1、什么是生態(tài)系統(tǒng)呢？ 在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 2、你能舉一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的例子嗎？ 一片樹林、一塊農(nóng)田、一片草原、一個(gè)湖泊等 思考1？ 3、以一片樹林為例，分析生態(tài)系統(tǒng)的組成？ 提示：樹 林中有什 么？ 思考2？ 生態(tài)系統(tǒng)的組成（一片樹林） 樹 草 害蟲 鳥 細(xì)菌 蘑菇 土壤、 空氣、 水分等 生物部分 非生物部分 植物 動(dòng)物 細(xì)菌、真菌 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 吃與被吃 資料分析（

3、書20頁） 啄木鳥在樹 上找蟲子吃 腐爛的樹干上 長出許多真菌 1、樹與昆蟲幼蟲之間， 昆蟲幼蟲與啄木鳥之 間是什么關(guān)系？ 2、腐爛的樹樁最終會(huì) 消失嗎？ 3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植 物，動(dòng)物和真菌分別 扮演著什么角色？ 吃與被吃的關(guān)系 會(huì)消失 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的角色 你會(huì)分析生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者嗎？ 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 消費(fèi)者 分解者 非生物部分 生產(chǎn)者與消 費(fèi)者的吃與 被吃又構(gòu)成 了什么？ 食物鏈 1、什么是食物鏈？ 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系，形成 了食物鏈。 2、你能舉一個(gè)食物鏈的例子嗎？（如何表示呢？） 草蟲子 鳥 食物鏈寫法： 1、必須從生產(chǎn)者開始 2、箭頭指向消費(fèi)

4、者或 更高級(jí)消費(fèi)者 3、中途不能停下 “螳螂捕蟬，螳螂捕蟬， 黃雀在后黃雀在后” 說說 的是什么生物的是什么生物 現(xiàn)象？現(xiàn)象？捕食 捕食 柳葉柳葉 食物鏈的組成：食物鏈的組成：生產(chǎn)者生產(chǎn)者 + 消費(fèi)者消費(fèi)者 這是否構(gòu)成這是否構(gòu)成 一條完整的一條完整的 食物鏈？為食物鏈？為 什么？什么？ 不是不是 你會(huì)分析寫出食物鏈嗎？（試試看） 草 兔 狐 鼠 貓頭鷹 食草昆蟲 吃蟲的鳥 蜘蛛 青蛙 蛇 數(shù)一數(shù)，共有幾條食物鏈？你 學(xué)會(huì)連食物鏈了嗎？連一連書 22頁的食物鏈圖。 觀察與思考幾條食物鏈？ 假如蛇大量減少，哪些生 物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化？ v1、什么是食物網(wǎng)？ v在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯(cuò)

5、連接形 成食物網(wǎng)。 v2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量（食物）是沿著食物 鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 v3、在草 兔 狐這條食物鏈中，若把狐大量捕殺， 則兔的數(shù)量會(huì)怎么變化？說明了什么？ 食物鏈像 什么？ （先增多后減少） 生態(tài)系統(tǒng)有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，使生態(tài)系統(tǒng)能保持一 定的平衡 1 1、假如草長得繁茂，兔的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)怎、假如草長得繁茂，兔的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)怎 樣變化？長時(shí)間呢？為什么？樣變化？長時(shí)間呢？為什么？ 三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 短期內(nèi)，兔子有了充足的食物，數(shù)短期內(nèi)，兔子有了充足的食物，數(shù) 量會(huì)急劇增加。量會(huì)急劇增加。 一段時(shí)間后，數(shù)量一段時(shí)間后，數(shù)量 又會(huì)恢

6、復(fù)到原來水平。又會(huì)恢復(fù)到原來水平。 因?yàn)橐驗(yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物 的數(shù)量和所占比例相對(duì)穩(wěn)定。的數(shù)量和所占比例相對(duì)穩(wěn)定。 生態(tài)平衡生態(tài)平衡 生態(tài)平衡的示意圖生態(tài)平衡的示意圖 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 人類應(yīng)該愛護(hù)生態(tài)系人類應(yīng)該愛護(hù)生態(tài)系 統(tǒng)，合理利用資源。統(tǒng)，合理利用資源。 1 1、如果在草原上過度放牧，會(huì)有哪些后果？、如果在草原上過度放牧，會(huì)有哪些后果？ 2、為什么會(huì)呢？、為什么會(huì)呢？ 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào) 節(jié)能力是節(jié)能力是有限度有限度的。的。 過度放牧，草不能及過度放

7、牧，草不能及 時(shí)再生，導(dǎo)致草原的食時(shí)再生，導(dǎo)致草原的食 物網(wǎng)會(huì)受到破壞，嚴(yán)重物網(wǎng)會(huì)受到破壞，嚴(yán)重 時(shí)則會(huì)造成沙漠化。時(shí)則會(huì)造成沙漠化。 A B C D A B C D E F G 以下兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)哪一個(gè)以下兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)哪一個(gè) 更容易被破壞？為什么？更容易被破壞？為什么？ 結(jié)論：結(jié)論： 生物種類越少，生態(tài)系統(tǒng)越容易被破壞；生物種類越少，生態(tài)系統(tǒng)越容易被破壞； 生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)越不容易被破壞。生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)越不容易被破壞。 猜一猜猜一猜 消費(fèi)者消費(fèi)者 細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌 生生 態(tài)態(tài) 系系 統(tǒng)統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成 食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能

8、力生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 植物植物 非生物部分非生物部分 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 動(dòng)物動(dòng)物 分解者分解者 陽光陽光、空氣空氣、 水等水等 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的概念 鞏固練習(xí) 1、下列屬于生產(chǎn)者的是（ ） A蘑菇 B食蟲鳥 C細(xì)菌 D草 2、人們干預(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如圍湖造田，開墾 草原，其后果是（ ） A生物種類減少 B生物種類增多 C生物種類保持不變 D仍能保持生態(tài)平衡 3、下列食物鏈中正確的是（ ） A陽光植物兔狼 B草蛙蟲蛇 C草鼠鷹 D草狼虎 D A C v下圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解回答： 矽藻 水蚤 蝌蚪 魚 水中甲蟲 池邊食肉動(dòng)物