五年級《肩肘倒立》基于標準的教學設計_第1頁
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1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁五年級肩肘倒立基于標準的教學設計教材來源：小學5至6年級全一冊體育與健康/人民教育出版社內(nèi)容來源：小學5至6年級全一冊體育與健康第五章第四節(jié)技巧課時：共三課時（第二課時）授課對象:鄭州市惠濟區(qū)迎賓路小學五（2）班學生設計者：王喜梅/鄭州市惠濟區(qū)迎賓路小學目標確定的依據(jù)1.教材分析：技巧也叫“墊上運動”，是小學生十分喜愛的運動項目，它對促進少年兒童生理、心理的健康發(fā)展，具有重要的意義。水平三的技巧學習，是在以前學習的基礎上，增加了組合練習。通過技巧學練可以增強肌肉力量以及關節(jié)、韌帶的柔韌性；發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力。2.學情

2、分析：五年級學生由于其身心特點，對體育運動充滿好奇，有較強的表現(xiàn)欲和求知欲；希望在老師和同學們心中留下好的印象。在生理上，五年級的學生剛剛進入青春期這個時期是鍛煉學生協(xié)調(diào)性和靈敏性的最佳時期。所以在教學中運用多種方法激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的運動熱情，讓學生全身心投入活動中。教學目標：1.能夠說出所學動作的名稱，掌握技巧練習中保護與幫助的方法，知道在安全的場地、器材上練習技巧動作。2.能夠完成肩肘倒立動作，發(fā)展靈敏，柔韌，力量等素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力。3.再練習中，能夠積極主動參與練習，表現(xiàn)出較強的自信心和創(chuàng)造能力，敢于在同伴面前展示；能夠認證保護與幫助同伴完成動作，具有較強的安全意識。教學重

3、難點重點：壓墊伸髖、夾肘撐背；難點：伸髖挺腰，維持平衡教學準備：墊子46個安全措施：講解保護與幫助方法。教學過程：1課的準備部分分為兩部分，第一部分利用節(jié)奏歡快的音樂慢跑，給學生以聽覺沖擊，把學生迅速帶到參與到課堂中來。第二部分是專項徒手操，針對本課的主要教材肩肘倒立，做針對性較強的徒手練習，盡快進入角色。2在學習肩肘倒立動作時，首先以一個傳球游戲開始，既帶有肩肘倒立的輔助練習又把學生的情緒引上了一個更好的臺階。同時運用由簡到難、由淺到深的教學程序，使學生逐步掌握，更利于消化吸收。在練習過程中運用一些自制的教具和小實驗，使學生對學習本課產(chǎn)生濃厚的興趣，同時，給學生拋出一些問題，讓學生帶著問題進行練習、嘗試、交流，更利于技術的掌握。3在課的最后部分，用太極拳配合梁祝音樂來放松，營造出一種柔和的課堂氣氛，讓學生在感受優(yōu)美動聽的音樂中進行放松。場地器材:場地：田徑場 器材：體操墊46個，排

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