中學(xué)歷史教學(xué)隨筆 幾種常見(jiàn)類(lèi)型的歷史選擇題解法解析

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第10頁(yè) 共10頁(yè)中學(xué)歷史教學(xué)隨筆 幾種常見(jiàn)類(lèi)型的歷史選擇題解法解析歷史選擇題因涉及知識(shí)面廣、份量大在高考試卷中占據(jù)半壁江山，因而能否做好選擇題直接制約著高考的成敗。要做好選擇題除了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須掌握答題技巧。筆者就常見(jiàn)的幾種選擇題的解法談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)，以求拋磚引玉。一、排序型選擇題：此類(lèi)選擇題的特點(diǎn)是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史現(xiàn)象或事件按一定的標(biāo)準(zhǔn)加以排序。做此類(lèi)選擇題主要采用排查法，做題時(shí)采用“先抓兩頭，再找中間”的策略，首先確定最先和最后發(fā)生的，然后中間，進(jìn)行排查選擇?！纠?】20世紀(jì)60年代末,在資本主義世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展比重中,先后位

2、次正確的是（）a日本、美國(guó)、英國(guó)、聯(lián)邦德國(guó) b美國(guó)、日本、聯(lián)邦德國(guó)、英國(guó)c美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、日本、英國(guó) d聯(lián)邦德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本【解析】b本題是主要考查基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)能力。主要限定語(yǔ)是時(shí)間，即“20世紀(jì)60年代未”根據(jù)這一時(shí)期的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)后一直占據(jù)主要地位，確定美國(guó)是比重最大的，排除a與d。20世紀(jì)60年代末，日本在資本主義世界的經(jīng)濟(jì)地位僅次于美國(guó)，從而選擇b項(xiàng)?！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會(huì)誤選c項(xiàng)，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)記得不牢，“20世紀(jì)60年代末，日本在資本主義世界的經(jīng)濟(jì)地位僅次于美國(guó)”，課本上有明確說(shuō)明。二、否定型選擇題：此類(lèi)選擇題題干部分采用否定式的提示或限制，如

3、用“不是”、“無(wú)”、“沒(méi)有”、“不正確”等詞語(yǔ)。做此類(lèi)習(xí)題可用逆向思維的方法，核心是抓住肯定的內(nèi)容，最后確定否定選項(xiàng)。【例2】雅爾塔體系與凡爾賽體系的不同之處在于（ ）a體現(xiàn)了大國(guó)的強(qiáng)權(quán)政治b重新劃分世界版圖和勢(shì)力范圍c打破了歐洲為中心的國(guó)際格局d建立了新的國(guó)際關(guān)系格局【解析】ca、b、d三項(xiàng)是雅爾塔體系與凡爾賽體系的共同點(diǎn)。只有c項(xiàng)不同點(diǎn)?！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會(huì)誤選a、b、d三項(xiàng)是審題不準(zhǔn)。三、程度型選擇題此類(lèi)選擇題又被稱(chēng)為最佳選擇題，難度大。特點(diǎn)是：題干中有程度性的限定語(yǔ)，如“最”、“根本”、“重要”、“主要”等；在備選項(xiàng)中，在備選項(xiàng)之間往往會(huì)存在包含與被包含關(guān)系，主要矛盾與次要矛盾關(guān)系，根本

4、原因與主要原因關(guān)系。做題經(jīng)常運(yùn)用一些政治原理，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；國(guó)家利益和綜合國(guó)力決定外交政策等等。【例3】美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)態(tài)度從戰(zhàn)時(shí)盟友變?yōu)椤岸糁啤?，主要原因是?）a美國(guó)與蘇聯(lián)之間意識(shí)形態(tài)的分歧b雅爾塔體系損害了美國(guó)利益c美蘇爭(zhēng)霸世界必然導(dǎo)致雙方對(duì)立d蘇聯(lián)和人民民主力量的壯大妨礙了美國(guó)【解析】d 本題中“主要”是程度性的限定語(yǔ)，a與d兩個(gè)選項(xiàng)都是主要原因，但是導(dǎo)致二者關(guān)系分裂是國(guó)家利益，國(guó)家利益決定外交政策。在兩個(gè)主要之間，d選項(xiàng)更能反映美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)態(tài)度從戰(zhàn)時(shí)盟友變?yōu)椤岸糁啤痹??！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會(huì)誤選a項(xiàng)，主要是因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用原理來(lái)解答問(wèn)題。四、推理型選擇題此類(lèi)選擇題的

5、特點(diǎn)是可以通過(guò)推理而達(dá)到解題目的。這類(lèi)題目往往涉及一些規(guī)律性的問(wèn)題，如實(shí)質(zhì)、根本原因、直接原因、基本原因、直接原因、直接目的、根本目的等。其中“實(shí)質(zhì)”就是指事物的本質(zhì)；“主要原因”或“根本原因”是指在歷史事件發(fā)展過(guò)程中起決定作用的，對(duì)事件有較大影響的原因，一般從經(jīng)濟(jì)的角度、階級(jí)的角度，從歷史事件的本質(zhì)或馬克思主義理論上把握?！案灸康摹币话銖碾A級(jí)的角度上把握。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)用基本原理來(lái)解決問(wèn)題?！纠?】雅爾塔體系的實(shí)質(zhì)是（）、對(duì)德、日法西斯國(guó)家進(jìn)行嚴(yán)重制裁 b、實(shí)現(xiàn)國(guó)際間長(zhǎng)久和平與合作c、劃分美、蘇兩大國(guó)的勢(shì)力范圍 d、鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)時(shí)建立的同盟關(guān)系【解析】c“實(shí)質(zhì)”就是指事物的本質(zhì)，是

6、一個(gè)事物區(qū)別與另一事物的屬性,不是作用、影響、意義。abd三項(xiàng)是內(nèi)容與作用?！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會(huì)誤選項(xiàng)b與d，主要是沒(méi)有正確區(qū)分實(shí)質(zhì)與作用的不同。五、材料型選擇題此類(lèi)選擇題的特點(diǎn)是形式多樣，材料有文字材料，有漫畫(huà)，有照片，還有表格等；命題靈活。命題者依據(jù)一定的歷史事實(shí)，給出相應(yīng)的歷史材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，找出材料背后隱藏的歷史事實(shí)。做題時(shí)一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，審清題意，找出歷史背景，進(jìn)行知識(shí)定位，選出答案?！纠?】下列事件“使那些生怕美國(guó)出口不景氣的人為之陶醉”的是（）a.實(shí)施馬歇爾計(jì)劃b.發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)c.單獨(dú)占領(lǐng)日本 d.推行“冷戰(zhàn)”政策【解析】a本題材料就是一句話,解題的關(guān)鍵是對(duì)“出口

7、”的準(zhǔn)確理解。二戰(zhàn)后,無(wú)論是戰(zhàn)勝?lài)?guó)還是戰(zhàn)敗國(guó)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)都遭到了嚴(yán)重破壞，購(gòu)買(mǎi)力非常低下，這對(duì)二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)急劇膨脹的美國(guó)的出口是極為不利的。為此美國(guó)推行馬歇爾計(jì)劃,讓西歐從戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟中站起來(lái)并得到發(fā)展,這樣會(huì)有購(gòu)買(mǎi)力和巨大的市場(chǎng)。b、c、d三項(xiàng)都不是經(jīng)濟(jì)措施。【思維誤區(qū)】b、c、d三個(gè)選項(xiàng)學(xué)生都會(huì)誤選，主要是對(duì)材料不能準(zhǔn)確把握，沒(méi)有注意細(xì)節(jié)“出口”。六、組合型選擇題此類(lèi)選擇題是多選題的變形，做題時(shí)主要采用排除法，做此類(lèi)習(xí)題首先主要采用“重點(diǎn)突破，逐個(gè)消滅”策略，首先確定肯定對(duì)的或肯定錯(cuò)誤的，縮小范圍，而后逐個(gè)比較，得出正確答案?！纠?】歐洲聯(lián)合的進(jìn)程從1951年簽訂歐洲煤鋼共同體條約開(kāi)始，不斷向前

8、發(fā)展。推動(dòng)歐洲走向聯(lián)合的動(dòng)力是 同美國(guó)爭(zhēng)奪非洲殖民地 穩(wěn)定和發(fā)展西歐 同蘇聯(lián)抗衡 擺脫美國(guó)的控制（）、 、 、【解析】b 本題考查歐共體形成的動(dòng)力是什么，即歐共體成立的目的。同時(shí)50年代的歐洲還無(wú)力美國(guó)相抗衡，“同美國(guó)爭(zhēng)奪非洲殖民地”這個(gè)選項(xiàng)明顯是錯(cuò)誤，排除后，只能選擇b項(xiàng)?！舅季S誤區(qū)】本題學(xué)生會(huì)誤選a項(xiàng)和d項(xiàng)，主要沒(méi)有掌握歐共體成立的目的。上面列舉了幾種常見(jiàn)選擇題的解法，但是選擇題的解題思路與方法不是一成不變的，從不同角度有不同的方法，因此在做選擇題時(shí)不能墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)變通?！灸M演練】1.戰(zhàn)后世界資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的根本原因是 （）a、科技革命的推動(dòng) b、對(duì)第三世界的掠奪c、國(guó)家壟斷資

9、本主義空前發(fā)展 d、國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)2.對(duì)二戰(zhàn)后初期美國(guó)實(shí)行的“冷戰(zhàn)”，理解正確的是 （）a、幫助歐洲復(fù)習(xí)，穩(wěn)定資本主義制度 b、支持自由國(guó)家抵抗外來(lái)征服c、組織北約，加強(qiáng)與蘇聯(lián)抗?fàn)幍膶?shí)力 d、遏制共產(chǎn)主義，但不訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)3.第二次世界大戰(zhàn)后，西歐各國(guó)政府職能的調(diào)節(jié)，包括 加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀管理 不同程度地推行國(guó)有化政策 進(jìn)行一些社會(huì)改革，緩和社會(huì)矛盾 開(kāi)始推行外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略 （）a、 b、 c、 d、4.“二戰(zhàn)”后，聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)起飛的主要條件，不包括 （）a、發(fā)展科技和教育事業(yè) b、對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)行宏觀管理c、積極發(fā)展轉(zhuǎn)口貿(mào)易 d、工業(yè)基礎(chǔ)良好5.20世紀(jì)六七十年代，兩極格局受到?jīng)_擊的主要因素是 （）a、聯(lián)合國(guó)的成立 b、資本主義政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不