三年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計第二課

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁三年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計第二課第二課 可愛的動物教學(xué)內(nèi)容：歌曲頑皮的杜鵑花喜鵲和小烏鴉欣賞森林深處的杜鵑教學(xué)目標(biāo)：1天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作扮演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。?2認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好頑皮的杜鵑、我心愛的小馬車，并試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自身的歌。教材分析：1管弦樂森林深處的杜鵑其音樂形象的造型生動而依樣畫葫蘆，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲和終曲組成。本曲是其中的第九首。?

2、2二胡獨(dú)奏曲賽馬描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的局面，表示了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個局部組成。3歌曲頑皮的杜鵑這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表示了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充溢童趣。4歌曲花喜鵲和小烏鴉是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表示了兩只鳥的形象。課時布置：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲頑皮的杜鵑欣賞森林深處的杜鵑教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音

3、高與唱名。 2、學(xué)會歌曲旋律，教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、 同學(xué)聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好二、聆聽森林深處的杜鵑1解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大局部都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑，你能從音樂聲中想像嗎?2聆聽森林深處的杜鵑。?3再聽森林深處的杜鵑，要求：?(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。?4師生討論。? 師問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?5復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表示的形式表達(dá)出來。如：

4、簡筆畫、身體的動作邊聽邊表示，要堅持教室恬靜能聽清音樂，自由想像。? 6簡單介紹圣桑的動物狂歡節(jié)。?7完成教材下方的練習(xí)與考慮。?8在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。?三、學(xué)習(xí)頑皮的杜鵑1復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高 ，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。?2講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用 來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。?3唱準(zhǔn) 八個音，同樣要注意唱準(zhǔn) 。同學(xué)邊唱邊打手勢。?4出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓同學(xué)視唱：5在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)： 誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行褒揚(yáng)6聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)局

5、部和出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)7視唱全曲。褒揚(yáng)能完整地唱全曲的同學(xué)。?8學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。9用輕巧的聲音演唱歌曲四、教師課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽賽馬歌曲扮演花喜鵲和小烏鴉創(chuàng)作自身的歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲2、同學(xué)自身創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的積極性3、聆聽賽馬，通過熱烈豪放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)聽音樂進(jìn)教室2、師生問好歌二、欣賞賽馬1準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以和一段二胡演奏。如班上有同學(xué)會拉二胡或教師自己會二胡演奏更佳。?2播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛

6、會的錄像讓同學(xué)感受賽馬時的熱烈局面。同時播放錄音賽馬3師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?4揭題賽馬二胡獨(dú)奏。?5聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦， 一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。?6聆聽第一樂段主題 。再隨主題哼唱一次。?師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時競賽局面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表示這種氣氛?7聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。? 8師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了競賽的怎樣情 ?9再聽第二樂段。?師問：(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次? (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在競賽的局面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?10完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?11復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲扮演賽馬時的情景。三、學(xué)習(xí)歌曲1、用寓言故事導(dǎo)入課題2、教師范唱歌曲，在聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。4、教師彈琴同學(xué)聽歌曲旋律5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)局部，老師和時給予糾正7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏四、創(chuàng)編活動1該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：?(1)用 八個音。? ?